在硬筆書法中，頓筆可有可無。有，錦上添花，沒有，如果你字寫得很好看，那也是一塊錦。對於一年級的小朋友來說不必強求。凡是強求一年級小朋友寫頓筆的都是不懂書法的人。

上圖左邊的 三 起筆和收筆都有頓筆，可是顯得死板，不自然。右邊的的只有最底下的長橫有一個小頓筆。哪個更好寫，更自然呢。一年級的小朋友根本就沒有頓筆的概念，能把字寫出來就已經很不錯了，你再要求ta寫頓筆，會寫得更難看（我說的是大多數，不包含天才）

很多老師和家長讓孩子上來就要寫頓筆，這是糊塗的想法。練字和書法是兩碼事。書法是掛在牆上用來欣賞的，練字是為了考試卷面不丟分，職場不丟人，是實用的，兩者不一樣。可是多數人都搞混了。百分之九十的家長讓孩子練字，不是想將來讓孩子吃這碗飯，就是單純想讓孩子把字寫好。寫好字是有方法的，不難，而當書法家是要傾其一生的精力來研習的，這是不一樣的。

給大家看一個我的學生學寫的幾個字（一年級下學期）

都沒有頓筆，大家認為寫得如何？

作為中中國人可以不當書法家，但是一定要寫好中國字。

我家寶貝兒也是一年級，老師也要求我們要有頓筆。我想老師既然要求頓筆，一定是因為能夠注意到頓筆，會對孩子寫漂亮字有很大幫助的。

但是我想是否能達到頓筆的要求，首先是根據孩子目前的情況來判斷的。

第一點就是握筆姿勢。如果孩子寫字姿勢都不正確的話，首先一定要糾正孩子寫字姿勢，很重要的一點就是要注意握筆姿勢。

第二點就是基本筆畫的練習。在基本筆畫的書寫過程中其實就稍微的帶有基本筆畫的組合需要注意的地方，也就是頓筆了。這是一個長期練習的過程。

第三點就是觀察字的間架結構。寫好漂亮的字一定要需要字的每個部位大小合適，結構合理的。

其實我們會發現，孩子在寫字的時候總會說手很累，其實，這個時候就是小朋友寫字的方式是不正確的。我們這個時候要求小朋友反覆練習，不但對小朋友沒有幫助，反而讓他感到叛逆，更加不願意寫字。

小孩子圖寫的快肯定有不專心的時候，這時我們可以一步步要求，寫字的時候一定要用心寫，讓他自己觀察自己寫的字和範字的區別。期間較長了，孩子就能形成對漢字的審美，這樣，不用你說，他自己就知道應該怎麼寫字了。

毫無疑問，您指的應是硬筆字啦。做為一名業餘書法老師，我負責任的告訴您:那是必須要注意的!

書寫漢字的任何一個筆畫，均包括起筆、行筆、收筆三個基本過程，而任何筆畫的起與收均要配合輕重不同的頓筆!

對於小學低年級的孩子來說，寫字可能僅僅是寫字，頂多呢把字寫正確、寫工整、寫規範而已。但是，既便如此，我們也不能因此而降低對孩子寫字的要求。畢竟先入為主啊，他們就像一張白紙，如果一開始我們不注意孩子 的握筆、坐姿以及書寫的規範，日久天長，一但養成壞習慣就很難改正了。我見過太多的孩子因開始時沒及時糾正錯誤的握筆，以至於到了高年級仍然無法改正。

大家不要小瞧這一點，錯誤的握筆可直接影響孩子正確的坐姿!

同樣的，如果一開始就不使用正確的運筆方法，我們又怎麼能讓孩子在今後的學習中提升自己的書寫水平呢？一個良好的開端雖未必就能一定帶來好的結果，但一個錯誤的開始要想回到正確的軌道真的很難!

所以，您一定不要掉以輕心!

我覺得一年級學生是練習書寫的最佳時間，不管是漢字的基本筆順、筆畫，還是漢字的結構、框架，亦或是基本筆畫的頓筆、提筆，學生都要認真學習！不用擔心孩子學不好，一年級的孩子模仿能力很強的，只要用心學還是能學會的。

當然，在學習的過程中，有些孩子可能會找不到感覺，不知道怎麼行筆。老師除了要講解要點外，還要在黑板上示範，最好再握住孩子的手寫一寫，讓孩子感覺行筆時的輕重。當孩子初學時，不管寫得好不好，要及時表揚和鼓勵一下！

同時，家長要積極配合老師！當孩子堅持不下去了，要狠狠心逼孩子一把。鋼琴王子郎朗小時候學鋼琴時堅持不下去了，不就是他的爸爸逼他一把，才有他今天的成就嗎？

最後，就是讓孩子多加練習，因為練習書法的唯一辦法就是臨帖！剛開始學習時不要求數量而要求質量，過一段時間後可以讓他在規定時間內寫多少字。如果遇到考試需要書寫快一點時，可以省去頓筆，但一個字起碼要有一兩筆畫龍點睛一處，這樣的字看起來才漂亮！

寫好中國字，做好中中國人！一手漂亮規範的字將會讓孩子受益終身！加油哦！

一年級學生寫字有必要頓筆嗎？

很有必要頓筆。一年級小學生在初學寫字的時候，按照老師講的要求頓筆，是一種啟蒙教育，能使小孩孑從小養成寫字的良好習慣。也能啟發孩子幹什麼事都專注，這對他的成長很有幫助。我跟當小學語文老師的侄女兒聊天的時候，才初步瞭解了這方面的一些常識。

1、小孩子在初寫字的時候，在教他如何頓筆的同時，還要把正確坐姿、如何握筆等都要講清楚，並要看著孩子這麼做，直到符合要求。

2、小孩子在學校寫字有老師看著，在家寫字的時候是否做到了正確的頓筆，還要家長操心。有些小孩愛玩，注意力不集中時，會把頓筆忘了，要經常提醒。

3、給一年級小學生教知識，是很有學問的一件事情。跟寫字頓筆一樣，不論學什麼都得聽老師的。畢竟老師都受過專業訓練，家長在這一點上要理解支援。

個人覺得非常有必要，而且一年級開始學起，小孩子更容易養成好的寫字習慣，如果等大一些再學，有可能已經養成了一些不好的寫字習慣如握筆方式、寫字姿勢等，這時再糾正起來就事倍功半了！

您好，一年級孩子呢正處於對漢字的認識階段，也是孩子對漢字產生興趣的最好階段，練字是個很枯燥的事情，做為孩子最初的練字老師，一定要讓孩子對寫字產生興趣，首先從筆劃開始練起，加頓筆不僅僅可以突出字的美觀，也能讓孩子養成好加頓筆習慣，每個筆劃一般都有頓筆，筆劃是練好字最基礎的，可以增強手腕力度，和控筆能力，練字不能急於求成，每個孩子的能力不同，不是幾節課就能掌握的，所以練字更多的是在於堅持，和父母對孩子鼓勵！

如果孩子學習基礎較好，在寫完作業之後還能空出充足的時間，可以讓孩子頓筆，權當練字了；如果孩子本身寫作業就比較慢，就再給孩子增添負擔了，也就沒必要刻意要求孩子頓筆

當然有必要啦！

一年級是養成正確規範的讀書寫字姿勢的關鍵時期。

養成良好的寫字習慣將對孩子以後的書寫能力產生深遠的影響。

良好的寫字習慣要從寫字時的三個“一”抓起（即寫字時，身體離課桌或寫字檯一拳遠，眼睛離書本一尺遠，握筆的拇指和食指指尖離筆尖一寸遠）。

良好的寫字習慣要從規範的筆順抓起。好多學生甚至成人的字寫不好，在很大程度上與筆順錯誤有關。筆順規範是一代代書法家經過大量的書寫實踐摸索總結出來的最順手美觀的規則。絕不是很多人所認為的隨心所欲，亂寫一氣。

良好的寫字習慣要從每一個字的起筆、運筆、收筆抓起。哪怕是簡單的一點、一橫、一撇、一捺，都要經歷起筆、運筆、收筆這三個過程，偷機取巧只會弄巧成拙。

所以問題中所提到的頓筆，就是書寫過程中的重要一環，不可忽視哦！

對於寫字來說頓筆是必須的，問題是一年級的孩子剛學寫字，會寫的字不多，要求寫頓筆會不會太難？我個人感覺是這樣的:老師可以要求一年級的孩子寫頓筆，但是書寫不是很好的孩子就不能太硬性要求寫頓筆，書寫不好的首先得要求寫整齊，慢慢再要求寫頓筆，就跟教英文26個字母的書寫一樣，有的孩子能夠跟著臨摹的寫出起筆頓筆，有的孩子佔格都掌握不好，再硬性要求起筆頓筆就不太好！