孩子總愛吃手說明孩子吃手的行為並沒得到有效的干預，那麼，我們通常講一個孩子吃手，通常和他的安全感有關係，和他的口欲期沒有得到足夠的滿足有關係。這樣的孩子，通常都是母乳的時間不足，導致孩子缺少安全感，導致孩子的嘴巴的吸吮和吞嚥的感知力不夠，導致他可能突然在某個階段，繼續開始吃手。當然還有可能就是心理性的問題。就是當他緊張、害怕的時候他會吃手，因為吃著手，他才能感受到這種安全感，感受到那種放鬆的感覺。所以，尤其是女孩子害怕了緊張了，會有吃手的行為。
但是如果孩子已經發展到了不分場合、不分時間的不停的吃。那我們家長要反思一下了，目前你的家庭狀況，是否有比如說更讓他感覺到不安全、不舒適，或者給他製造了緊張和焦慮的一些問題。一定要及時的排除掉，否則你的孩子不會如此頻繁的去吃他的手。因為他一定是找不到安全感了。第二方面，這個孩子頻繁的吃手的時候，她內心的這種心理需求就是安全感，我們依然要給孩子安全感，最有效的方法就是擁抱。
第一方面，每一天早晨和晚上都要給孩子擁抱，並且要拍打和擠壓他的身體，讓她有感知，並且我們要說出來，“媽媽愛你、爸爸愛你，你是安全的”。用這樣的方式，給他足夠的感知力，他也許能感覺到安全感。
第二方面就是，一定要在家庭裡給孩子一種和諧的、幸福的、有愛的家庭氛圍，否則孩子就會恐懼和害怕。
第三方面，即便是出現了吃手的行為，我們也不能去強化他，比如說我們經常會說他：“誰讓你吃手的？你都這麼大了，為什麼吃手？吃手多不健康！不衛生！”等等。這些話以後就不要說了。我們怎麼辦？把她的手拿出來，每一次看見他吃手，就給她拿出來就好，自然而然拿下來，然後給他的手更多的指令，刺入讓她去畫畫兒，讓他去做一些這個年齡段孩子特別喜歡做的一些手工呀，穿珠子呀等等，加強他手部的鍛鍊。
最後一點要強調的是陪伴。陪伴最核心就是真誠，如果父母對孩子的這種愛是缺失的，陪伴是缺少的，那麼孩子自然就會把這樣的行為顯示的淋漓盡致。所以我們要多陪伴孩子，必要的時候可以孩子跟孩子一個屋睡覺，可以拍一拍他，離他近一點，讓他感受到足夠的愛，慢慢的當他內心建立了這種安全感，他就可以跟我們有效的分開，吃手就是這樣自然而然的就能夠改掉了。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
孩子總愛吃手說明孩子吃手的行為並沒得到有效的干預，那麼，我們通常講一個孩子吃手，通常和他的安全感有關係，和他的口欲期沒有得到足夠的滿足有關係。這樣的孩子，通常都是母乳的時間不足，導致孩子缺少安全感，導致孩子的嘴巴的吸吮和吞嚥的感知力不夠，導致他可能突然在某個階段，繼續開始吃手。當然還有可能就是心理性的問題。就是當他緊張、害怕的時候他會吃手，因為吃著手，他才能感受到這種安全感，感受到那種放鬆的感覺。所以，尤其是女孩子害怕了緊張了，會有吃手的行為。
但是如果孩子已經發展到了不分場合、不分時間的不停的吃。那我們家長要反思一下了，目前你的家庭狀況，是否有比如說更讓他感覺到不安全、不舒適，或者給他製造了緊張和焦慮的一些問題。一定要及時的排除掉，否則你的孩子不會如此頻繁的去吃他的手。因為他一定是找不到安全感了。第二方面，這個孩子頻繁的吃手的時候，她內心的這種心理需求就是安全感，我們依然要給孩子安全感，最有效的方法就是擁抱。
第一方面，每一天早晨和晚上都要給孩子擁抱，並且要拍打和擠壓他的身體，讓她有感知，並且我們要說出來，“媽媽愛你、爸爸愛你，你是安全的”。用這樣的方式，給他足夠的感知力，他也許能感覺到安全感。
第二方面就是，一定要在家庭裡給孩子一種和諧的、幸福的、有愛的家庭氛圍，否則孩子就會恐懼和害怕。
第三方面，即便是出現了吃手的行為，我們也不能去強化他，比如說我們經常會說他：“誰讓你吃手的？你都這麼大了，為什麼吃手？吃手多不健康！不衛生！”等等。這些話以後就不要說了。我們怎麼辦？把她的手拿出來，每一次看見他吃手，就給她拿出來就好，自然而然拿下來，然後給他的手更多的指令，刺入讓她去畫畫兒，讓他去做一些這個年齡段孩子特別喜歡做的一些手工呀，穿珠子呀等等，加強他手部的鍛鍊。
最後一點要強調的是陪伴。陪伴最核心就是真誠，如果父母對孩子的這種愛是缺失的，陪伴是缺少的，那麼孩子自然就會把這樣的行為顯示的淋漓盡致。所以我們要多陪伴孩子，必要的時候可以孩子跟孩子一個屋睡覺，可以拍一拍他，離他近一點，讓他感受到足夠的愛，慢慢的當他內心建立了這種安全感，他就可以跟我們有效的分開，吃手就是這樣自然而然的就能夠改掉了。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師