隨著社會與時代的變化，人們的觀念出現了一些偏差，政府的策略對老師也出現了限制，使得老師想教不敢教，想管不敢管，以至於老師們對於想做好老師都成為了難題！

為什麼做一個好老師這麼難？如果一個老師能有這樣的疑問我想她/他對教學，對教育是有情懷的，同時她/他對好老師的要求是比較高的。什麼是好老師？習近平總書記在2014年考察北師大時曾說過，新時代我們要做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。這是總書記對廣大教師的寄語，同時也是我對好老師的理解。有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。

我相信這幾點絕不少老師在剛踏入工作崗位的時候是具備的，但是後期為何會發出這樣的疑問❓我的理解是

1，資訊時代的學生了解的東西更多更廣，現在的紮實學識要求更高，並且要經常更新，否則跟不上時代的步伐，也跟不上學生的步伐

2. 禁止體罰，在以理服人的教育崗位，面對眾多學生如何做到公平公正有愛，以及讓一個班的學生既服從你又尊重你，是一件需要投入很多心血的事情。與此同時，老師自身有很多事情要處理，難以顧全自己與學生。

3.網路時代，教師稍微有點做的不好的點，只要發到網上就會受千夫所指。網路的放大作用加上教師教書育人職業的特殊性讓社會人的人拿著放大鏡去觀看教師，給教師的心理壓力太大。

綜上，社會的壓力加上自我的壓力會讓人覺得做個好教師越來越難。也懇請社會各界人士多去肯定教師，不要把教師妖魔化。

做一個好老師並不難，因為他的文化知識都很深，只是這個社會的浮躁心態，造就了這些人，做不了一個好老師，如果你做了一個好老師，別人都會說你傻，傻嗎？我要問一問。為人師表，好多老師都把這幾個字忘了，腦後了吧？課堂上不講，說去補習一下。自從開了計程車以後，對這些事見怪不怪了！老師應該醒一醒了，學生走出校園的時候，還有幾個人能回來看看你的，一日為師，終身為師。好多人把利益放在前面，感情拋在腦後！想一想！看過一篇文章，學生照顧老師後半生，到百年！現在還有嗎？還有嗎？老師都不正常做事！教出的學生會正做事嗎？從根底壞了！

“為什麼想做一個好老師那麼難”，對於這個問題我深有同感。我認為好老師應具有以下標準：

首先好老師應該具有深厚的學識、豐富的內涵、光鮮的道德情操。師者“傳道、授業、解惑也”，“學高為師、德高為範”，學生最崇拜的老師就是擁有淵博的知識、良好的品行和幽默的教學風格。由此可見“學者型、研究型、反思型”是賦予一個好老師固有的綜合素養，做一個好老師確實不容易。

其次好老師應具有愛心、寬容心、童心。在教育教學生涯中能尊重學生的個性發展，有一顆仁愛之心；能走進學生的內心世界，有一顆寬容之心；能和學生打成一片，有一顆孩子般的好奇心。蘇霍姆林斯基曾說："只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的老師。”但現實中老師們往往都是以高姿態的工作方式去面對孩子，去“管教”孩子。人常言：“家有三鬥糧，不當孩子王”，話裡行間充滿了做一名教師的心酸，不是不想走進孩子的內心世界，也不是不想和孩子打成一片，實在是火候把握不好學生會在眾目睽睽之下摸你的頭、拍你的屁股、摟你的腰，老師尊嚴盡失。