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1 # 海之聲潛江驗配中心
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2 # 海之聲助聽器黃岡中心
影響助聽器使用效果的因素1、干預時間長短2、測聽準確性3、助聽器選擇4、助聽器除錯5、語言訓練判斷助聽器使用效果的方法1、聲場評估：指的是透過聲場的方法評估佩戴後的效果。2、言語測聽：是透過一些單音節或者雙音節的片語判斷我們的小朋友或者患者對於言語的反應或者辨識是如何的。3、調查問卷：是透過問卷讓患者本身或者是患者的家屬填寫佩戴之後的感受以及評分。4、互動問答：更多的是用於成人，比如說：你戴得怎麼樣？這樣的聲音是否適合？5、真耳分析：是透過機械的方法探測助聽器在近耳道（鼓膜）處所給的聲音是否符合。真耳分析是小孩佩戴助聽器後效果評估的辦法之一6、林氏六音：是透過常見的6個音，可以在家庭、康復中心進行訓練並且參照評估。注：聲場建立的標準隔聲室的本地噪聲不能超過30dB。聲場建立時，兩個喇叭之間一般情況下是1米41，而喇叭距離患者的頭顱，兩個喇叭各自距離患者的頭顱應該都是1米。聽力康復評估標準音訊補償範圍（Hz）最大言語識別率（%）助聽器效果滿意度康復級別250-4000≥90最適一級250-3000≥80適合二級250-2000≥70較適三級250-1000≥44看話讀唇四級
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3 # 珠海海之聲
1、聲場評估：指的是透過聲場的方法評估佩戴後的效果。
2、言語測聽：是透過一些單音節或者雙音節的片語判斷我們的小朋友或者患者對於言語的反應或者辨識是如何的。
3、調查問卷：是透過問卷讓患者本身或者是患者的家屬填寫佩戴之後的感受以及評分。
4、互動問答：更多的是用於成人，比如說：你戴得怎麼樣？這樣的聲音是否適合？
5、真耳分析：是透過機械的方法探測助聽器在近耳道（鼓膜）處所給的聲音是否符合。真耳分析是小孩佩戴助聽器後效果評估的辦法之一。
6、林氏六音：是透過常見的6個音，可以在家庭、康復中心進行訓練並且參照評估。
注：聲場建立的標準
隔聲室的本地噪聲不能超過30dB。聲場建立時，兩個喇叭之間一般情況下是1米41，而喇叭距離患者的頭顱，兩個喇叭各自距離患者的頭顱應該都是1米。
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4 # 你的小馮設計師
聲場評估是指利用外接的聲場系統對患者佩戴驗配助聽器之後，聽力改善效果進行評估，可以具體給出在佩戴助聽器時的患者的改善後的聽力圖。而所謂內建聲場評估是指將傳統的外接聲場裝置整合到助聽器內，使驗配師僅利用助聽器即可完成患者佩戴助聽器後的聽力改善情況的客觀評估。
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5 # 世莉一號
1、聲場評估：指的是透過聲場的方法評估佩戴後的效果。
2、言語測聽：是透過一些單音節或者雙音節的片語判斷我們的小朋友或者患者對於言語的反應或者辨識是如何的。
3、調查問卷：是透過問卷讓患者本身或者是患者的家屬填寫佩戴之後的感受以及評分。
4、互動問答：更多的是用於成人，比如說：你戴得怎麼樣？這樣的聲音是否適合？
5、真耳分析：是透過機械的方法探測助聽器在近耳道（鼓膜）處所給的聲音是否符合。真耳分析是小孩佩戴助聽器後效果評估的辦法之一。
6、林氏六音：是透過常見的6個音，可以在家庭、康復中心進行訓練並且參照評估。
注：聲場建立的標準
隔聲室的本地噪聲不能超過30dB。聲場建立時，兩個喇叭之間一般情況下是1米41，而喇叭距離患者的頭顱，兩個喇叭各自距離患者的頭顱應該都是1米。
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6 # 連雲港立聰堂
1.助聽聽閾測試，主要是看助聽器的增益補償是否在言語香蕉圖內；
2.言語解析度測試和真耳分析，主要是除錯目標和客觀增益目標做對比；
3.問卷調查，也就是客戶本身和家人的主觀感受如何。
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7 # 立聰堂建偉大廈店
提到助聽器效果評估，驗配師一定都知道主要有四種方法，助聽聽閾、真耳測試、言語測試、問卷調查。助聽聽閾屬於主觀的量化評估，真耳測試屬於客觀量化評估，言語測試屬於主觀功能評估，問卷評估兼有多種性質的效果或滿意度評估。這些評估方法都能從一個側面評估客戶的助聽器使用效果，各有優勢，相互間不能替代。真耳測試評估因為受制於硬體限制（真耳分析儀器價格較高），目前國內只有少數的驗配機構會有相關儀器進行評估，大多數驗配機構都沒有應用，其它三種評估方法的應用相對來說要受硬體約束少一點。
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8 # 佛山海之聲兒童驗配中心
助聽器效果評估的方法有以下幾個：
1.助聽後聽閾測試：在聲場裡測試助聽後聽閾
2.言語測試：瞭解顧客分辨能力及助聽效果
3.真耳分析（真耳插入增益測試）：直接測試耳道內的增益大小
4.調查問卷：讓顧客根據自己的佩戴情況打分
5.林氏六音
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9 # 海之聲恩施驗配中心
第一步，檢查外耳道。看是否有耳道溼疹、耳漏或耳道畸形等；清潔耵聹，觀察鼓膜的狀態，初步瞭解聽損的原因。
第二步，做聽力學檢查。對於大多數的患者來說，做純音測聽檢查就可以了；如果是配合度較低的兒童就應該進行聽覺誘發電位、多頻穩態誘發電位、40Hz相關電位及聲反射和耳聲發射檢查。主觀檢測還需要做行為測聽，在透過多種方法結實合瞭解了高頻、中頻和低頻的聽閾及聽覺動態範圍情況後，才能做到較為準確驗配助聽器。
第三步，進行助聽器的選配。根據患者的年齡、職業和生活需求，幫助病人選擇不同的助聽器。如年齡較大或很小、聽力損失較重的患者可以考慮佩戴耳背機，因為該機外形較大，容易操作，並且輸出功率很大；年輕的患者則宜用隱蔽的定製機，音質要求較高，需要選配功能複雜、價位很高的機器。
第四步，助聽器的調節。 包括定製機的訂單設計，耳模的設計製作，助聽器頻響的調節。
第五步，助聽器效果的評估。助聽器佩戴後現立即可以做的效果評估方法包括真耳分析、聲場環境助聽聽閾及言語解析度測試。
第六步，制定隨訪計劃。需要特別指出的是，佩戴助聽器後，一定要定期隨訪，要知道助聽器是功能康復器，聽力在助聽的同時，通常會出現變化，助聽器的調節也要求不斷變化。只有透過精心的選配、嚴密的跟蹤隨訪，才能充分發揮助聽器的功能。
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10 # 海之聲天津助聽器
助聽器效果評估的方法有以下幾個：
1.助聽後聽閾測試：在聲場裡測試助聽後聽閾
2.言語測試：瞭解顧客分辨能力及助聽效果
3.真耳分析（真耳插入增益測試）：直接測試耳道內的增益大小
4.調查問卷：讓顧客根據自己的佩戴情況打分
5.林氏六音
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11 # 海之聲新洲驗配中心
助聽器效果評估的方法有以下幾個：
1.助聽後聽閾測試：在聲場裡測試助聽後聽閾
2.言語測試：瞭解顧客分辨能力及助聽效果
3.真耳分析（真耳插入增益測試）：直接測試耳道內的增益大小
4.調查問卷：讓顧客根據自己的佩戴情況打分
5.林氏六音
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12 # 海之聲馬鞍山中心
1、聲場評估：指的是透過聲場的方法評估佩戴後的效果。
2、言語測聽：是透過一些單音節或者雙音節的片語判斷我們的小朋友或者患者對於言語的反應或者辨識是如何的。
3、調查問卷：是透過問卷讓患者本身或者是患者的家屬填寫佩戴之後的感受以及評分。
4、互動問答：更多的是用於成人，比如說：你戴得怎麼樣？這樣的聲音是否適合？
5、真耳分析：是透過機械的方法探測助聽器在近耳道（鼓膜）處所給的聲音是否符合。真耳分析是小孩佩戴助聽器後效果評估的辦法之一。
6、林氏六音：是透過常見的6個音，可以在家庭、康復中心進行訓練並且參照評估。
注：聲場建立的標準
隔聲室的本地噪聲不能超過30dB。聲場建立時，兩個喇叭之間一般情況下是1米41，而喇叭距離患者的頭顱，兩個喇叭各自距離患者的頭顱應該都是1米。
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13 # 海之聲lili
1、聲場評估：指的是透過聲場的方法評估佩戴後的效果。
2、言語測聽：是透過一些單音節或者雙音節的片語判斷我們的小朋友或者患者對於言語的反應或者辨識是如何的。
3、調查問卷：是透過問卷讓患者本身或者是患者的家屬填寫佩戴之後的感受以及評分。
4、互動問答：更多的是用於成人，比如說：你戴得怎麼樣？這樣的聲音是否適合？
5、真耳分析：是透過機械的方法探測助聽器在近耳道（鼓膜）處所給的聲音是否符合。真耳分析是小孩佩戴助聽器後效果評估的辦法之一。
6、林氏六音：是透過常見的6個音，可以在家庭、康復中心進行訓練並且參照評估。
注：聲場建立的標準
隔聲室的本地噪聲不能超過30dB。聲場建立時，兩個喇叭之間一般情況下是1米41，而喇叭距離患者的頭顱，兩個喇叭各自距離患者的頭顱應該都是1米。
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14 # 海之聲助聽器宜興中心
聲場評估：指的是透過聲場的方法評估佩戴後的效果。
言語測聽：是透過一些單音節或者雙音節的片語判斷我們的小朋友或者患者對於言語的反應或者辨識是如何的。
調查問卷：是透過問卷讓患者本身或者是患者的家屬填寫佩戴之後的感受以及評分。
互動問答：更多的是用於成人，比如說：你戴得怎麼樣？這樣的聲音是否適合？
真耳分析：是透過機械的方法探測助聽器在近耳道（鼓膜）處所給的聲音是否符合。真耳分析是小孩佩戴助聽器後效果評估的辦法之一。
林氏六音：是透過常見的6個音，可以在家庭、康復中心進行訓練並且參照評
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助聽器效果評估結果對助聽器驗配人員和聽障者均有很大的幫助。助聽器驗配人員可透過評估結果瞭解助聽器在聽障者學習、生活中的作用，從而判斷配戴的助聽器是否達到最佳化，還可以透過評估結果幫助聽力語言康復教師確定下一步康復計劃。
1、助聽器效果評估標準
助聽器效果評估標準一般分為四級: 一級為最適範圍,音訊感受範圍在250-4000Hz，言語最大識別率約在90%以上; 二級為適合範圍,音訊感受範圍在250-3000Hz, 言語最大識別率約在80% 以上; 三級為較適範圍,音訊感受範圍在250-2000Hz, 言語最大識別率在70%以上; 四級為看話範圍, 音訊感受範圍在1000Hz以內, 言語最大識別率在44%, 需藉助看話來理解語言。對聽障者, 無論採取醫療、康復、聽力補償等手段, 只要使其音訊感受在SS線上或語言香蕉圖內, 就可定為該級別的康復水平。對有一定語言能力的聽障者, 聽覺功能評估應作為首選。
助聽器效果評估標準
音 頻 感 受 言語最大識別率 助聽效果滿意度 聽覺康復級別
補償範圍(Hz) (％)
250 - 4000 ≥90 最適 一級
250 - 3000 ≥80 適合 二級
250 - 2000 ≥70 較適 三級
250 - 1000 ≥44 看話 四級
2、評估方法
（1）聽覺能力數量評估
【聲場測聽】此法在小齡聽障兒童助聽效果評估時較為常用。
①測試環境：要求在隔音室內進行，隔音室應按照國際標準建立聲場，背景噪聲等於或低於40dB（A）；測試聲場要進行校準，揚聲器採用與測試耳成45度或90度，高度與小齡聽障兒童耳等高，距小齡聽障兒童耳1米；測試刺激音為250～4000Hz的囀音、脈衝囀音或窄帶噪聲；
②測試方法：依據被測試者的年齡不同選擇視覺強化測聽、遊戲測聽及聽聲應答等測試方法。在測試時，先關掉非測試耳助聽器，將測試耳助聽器的音量、音調等放置已設定好的位置，測其聽閾，然後用同樣方法測另一耳助聽聽閾。
③結果判斷：正常人的語言聲在強度和頻率上都有一定的範圍，即長時間平均會話圖譜。如聲場是按聲壓級（dB SPL）水平建立的，測得的聽閾值應與SS線進行比較，一般以SS線以上20dB為最佳助聽效果，達到SS線為適合助聽效果。如果聲場是以聽力級（dB HL）水平建立的，測得的聽閾值結果與正常人語言香蕉圖比較，閾值在語言香蕉圖內為最佳。確定助聽器的各項效能引數和工作狀態後，應開具助聽器處方並明確助聽效果（最適、適合、較適、看話四個等級）。
【簡易評估法】使用行動式聽力計也可對小齡聽障兒童聽力情況進行評價。方法為在安靜房間內，測試者站在小齡聽障兒童背後，手拿行動式聽力計，避開受試者目光，按照聽力計規定的測試距離給聲刺激，觀察其行為反應，兩耳分別進行測試。此測試對一些不具備隔聲室條件的助聽器驗配機構、拒絕進隔聲室、不能配合的小齡聽障兒童，既簡單又易接受。
【介入增益測試法】適用於成人聽障者或5歲以上配合較好的聽障兒童。