把“恨國黨”許可馨放進中學語文試卷裡，讓高三學生考，我的看法是：絕！很絕！

第一絕：考熱點，考察學生是否僅一心只讀聖賢書，充耳不聞窗外事。

特殊寒假長至三四個月，疫情限制居家步不出戶，一波未平一波又起的新冠疫情熱議，如果都引不起一個高三學生去稍加關注，恐怕連許可馨何許人也都一概不知，只知道閉門讀書的他她，毫無時政觀念，這還是一個準大學生應有的模樣嗎？

第二絕：考三觀，俗話說文如其人。

通過考題訓練正學生三觀。作文評分標準裡必定有一條是：內容健康、積極向上。那麼學生在考題訓練過程中，自然而然就會相應形成正確的世界觀。

第三絕：引警醒，推動來自家庭的愛國主義教育熱潮。

高考向來備受關注。作文考題的風吹草動很容易引發來自廣大學生家庭的注意。

許事件雖說與廣大家庭沒有什麼直接聯絡，但是通過把此沸沸揚揚之事放進考題裡，無疑是一石激起千層浪，家長對孩子的愛國教育觀念突然警醒，從此不再漠然。

第五絕：引導學生讀書先正品。對於高三學生來說，距大學只有一步之遙。如果讀書會讓人成為許某人那樣，仗著自己靠父輩提供的高物質成就高學歷，然後把貶低祖國當成是超越普通人的一種優越感。這樣的人遲早會遭受大眾遭受社會的唾棄。

尤其在中國洶湧的疫情剛過的當下，在中國社會愛國情懷高漲的時候，把這樣的考題放進語文，會比較容易引發學生的深層思考，從而堅定學生的愛國情操。

達州市把許可馨事件放在試卷裡提到高中畢業生和一群準大學生面前，將愛國這一個重要的人生命題和教育密切而智慧地聯絡在一起，做法確實可贊，警醒了學子，也發世人深思。

不管答題學生能否通過試卷內容裡的徐馨言行敏感聯絡到社會上的許可馨，但徐馨的作為在答題人的眼中一定會是一個負能量教員而激發出每一個考生的愛國激情和評論熱情，所以，這不僅是一次考試，也是一個深刻的愛國主義教育。

而題中的徐馨所代表的許可馨，在祖國遭受疫情折磨的時候，不思日月同天心有不安，反而一開始慶幸自己及時逃離出國了。還說中中國人“賤”，希望在武漢的醫生朋友臨陣脫逃，並狂妄表白她從來“不把集體利益放在眼裡”。在她的言行被網路曝光並廣受指責的時候，竟然還自稱“公主”，稱批評者為“傻x五毛”。這就是據她的同學事後回憶曾是大家眼中成績尚優的學生，如今，看看這樣的一個許可馨，還是我們所能夠接受的嗎？！這個曾經躺在祖國懷中的花朵和醫科大學的大學生，後來留學美國的“恨國”黨，讓我們痛心之餘，也驚醒我們必須重視她的德育教材意義。為杜絕後來的同質現象，我們有必要慎重考慮以前的教育在哪裡出了問題！

當然，一個人，既是單個，也是整體。他既受社會、學校、家庭影響，也有自己個人的判斷和擔當。所以，社會教育，學校教育，家庭教育，自我教育均有可議之處！ 就社會說來，三教九流魚龍混雜，人近墨即黑近朱即赤，孟母擇鄰就是要選個好環境。

如今的社會幾乎就是網路社會，網上言論幾近開放，如何加強對學生的入網的管理和指導是一個很大的問題。 就學校教育來說，這次試卷引發的點贊和評議就令人深醒，它反襯了大眾對學校德育的關心和平時愛國教育工作粗糙的不滿意。畢竟許可馨是從我們的學校走出來的，又畢竟現在還是學生（雖然是留學生），而她現在的面目嚇呆了世人，即令屬於少數現象，那也有學校不可推卸的責任。如果說在學校期間 有老師及時發現她的這種思想傾向做好批評指導工作 ，她現在還會如此肆無忌憚嗎？就家庭教育來說，家國情懷應是一體的，有國才有家，家運是附著在國運上的。可是這裡的徐馨卻愛家恨國，情感撕裂！可見其家庭教育的氛圍缺乏愛國教育的因素，這嚴重導致孩子愛國情懷的缺失。 然而，不管如何，現在的許可馨已經成年了，她必須對自己一言一行負責，所以我們應在答卷中奉勸所有的徐馨們在成長的時期要朝陽向上，遠離汙泥濁水，進入成人世界，一張一弛要謹言慎行，要像林則徐不論在什麼環境裡都“苟以國家生死”，以利國不禍國，愛國不恨國，做一個真正的華夏兒女！

成人先成才，成才先愛國，一個沒有骨氣的人，成不了國家的棟樑。只有培養好孩子對國家的自豪感，外中國人再好的糖果也誘惑不走，那才是中國教育的真正輝煌！孩子從學校抓起，從愛國教育抓起。

非常有興來回答這個問題，自我做為一個農民來講，將這個事件放到課本里是非常有必要的，因為愛國教育要從小養成並重視。

不反對，但是不支援。

理由有二。第一，作為考試的一部分當下社會熱點聚焦無可厚非，這是我不反對的理由。但是要上升到愛國教育層面，太過了。這個事件本來屬於一個社會性質的，由於網路過度關注，過度解讀，過度賦予新的內涵。最終上升到民粹主義的愛國教育層面，是一個民族不成熟的表現，是公民不自信的表現。這是我不支援的理由

假設性地誇張一點，如果我們把品德（愛國）課分值定為100分，書本知識和生活實踐各佔50分，一年四次質量檢測，是不是還會出現許可鑫事件？

這些年來，我們的學校教育偏重了“智”，輕視了“德”“美”“勞”，許可鑫就在這樣的“土壤”中潛滋暗長。

愛國主義教育必須從小學抓起，每個學期都不可放鬆才會更有效果。當然，像樑豔萍、王小妮、於琳琦等釋出不當言論的教授清除教師隊伍才行。

國家是我們社會的根基，是我們必須愛護和珍惜的，把許可馨放在教材裡、試卷中，這當然是好事， 因為這麼活生生的例子擺在眼前，對學生的現實教育意義非常大：

看見了嗎？只要你和許可馨一樣，這就是你的下場！

所以讓那些不安分的人這次也能老實很多！

許可馨事件放在中學試卷裡，個人認為可行。這件事本身就是一個很好的愛國主義教育案例。

不過，我認為這件事在語文試卷裡以話題作文形式出現，不夠嚴謹。話題作文最大的特點是自由性。在題目、選材、文體、想象方面，考生有極大的自主性、自由性。而本題受話題限制，考生難有想象空間，發揮餘地小，作文會呈千篇一律現象。作為平時寫作專題訓練倒是不錯。

如果要在試卷上呈現，我認為可在語文試卷上以非連續性文字閱讀形式出題。也可出在道德與法治試卷上。

個人愚見。

你好，很高興回答你這個問題。許可馨事件放在中學生試卷裡，愛國要從學生抓起，這是非常有必要的。學生在回答題時能觸及它的靈魂，讓學生心靈受到洗滌，讓愛國浪潮在心中掀起，對學生進行了很好愛國教育，讓愛國情懷在孩子心中得到昇華。

愛國教育貫要穿教學始終，從幼兒到大學都應貫穿，讓國在每個人心中播下一顆種子，而且這顆種子在人的心中生根發芽成為一種亙古真理。把愛國當成一個人必備素養，品質與精神境界。

愛國是非常重要的，它是促進國家發展的巨大動力，只有你愛國，才會深愛祖國這片土地，因為你深愛這片土地用生命去維護他的完整，讓它結出最美的果實……

反過來，國家強盛，民才安居樂業，才能有尊嚴活著。愛國亦是愛自己。國是每個人的根，所以愛國教育必須從娃娃教起。這是國之希望，民之尊嚴必備的條件。

我認為愛國教育要從學生抓起這句話還不夠嚴謹，應該說愛國教育要從娃娃抓起！

祖國是我們的母親，是我們所有人的大家庭，只有我們的大家庭好了，小家庭才會溫馨幸福。孩子是祖國的花朵，是民族的未來，他們的愛國意識至關重要。

在孩子咿呀學語的時候，我們就要教給他們說中國兩個字，教他們認識中國的國旗，教他們唱中中國人民共和國國歌，要告訴他們祖國是我們的母親！

當孩子開始上學，我們更應該時刻謹記對孩子愛國方面的教育，我們可以帶孩子出去旅遊，看祖國的大好河山，看祖國的永珍更新，看祖國的繁榮昌盛！要多讓孩子看新聞聯播，給他們講葉門撤僑的故事，給他們講在這次疫情中，中國是怎樣做的，而一些發達國家又是怎樣做的！

讓孩子明白，在我們的小家裡，孝敬父母是底線，在我們的大家裡，熱愛祖國是底線！要知道，我們十四億人都是護旗手！