謝謝邀請～首先打學生和用針扎學生的教師都是違反校紀校規和國家法律的～打的輕的用治安管理處罰法處罰～給予十五天以下治安拘留或警告～學校給予取消績效獎～打的輕傷以上或者情節惡劣就從受人尊敬的人民教師轉化為犯罪分子並被開除出教師隊伍～～將給予刑拘後拘役或者有期徒刑了～用針扎的基本是針對幼兒～行政拘留是逃不掉的～情況惡劣針扎多名幼兒的將是刑拘後判刑～所以做為老師要自己擺正自己的位置～自己不能做違法亂紀的事才能更好的傳道授業解惑～現在最大的問題是社會對老師打學生容忍度太大～對少數道德淪喪的教師都輕輕放過～極少數老師在不打不成材和嚴師出高徒的舊思想舊觀念下～教學方法簡單粗暴～暴力毆打欺凌學生屢禁不止，昨天今天就連續報道二起暴力毆打學生事件影響極壞

從古到今老師打學生都是傳統，注意這個打是在可接受範圍的打，拿針扎，屬於心裡變態了，建議取消教師資格，對所犯下的事負責，並且接受精神檢查，

其實問題者已經是自問自答了。

我的回答是：打學生的老師不一定是壞老師。拿針扎學生的老師一定是壞老師。

先說打學生的老師不一定是壞老師。眾所周知，以前的老師手中都有一把戒尺，這把戒尺既打調皮搗蛋的學生，也打讀書不用功、達不到老師要求的學生，但老師打的位置大都是學生的手掌，使用戒尺是老師教育學生的一種正常的合法的手段。那時不但很少有人說老師打學生不對，而且大都支援老師打學生，尤為不鮮見的是，孩子們在學校捱了老師的戒尺之後，如果父母知道了捱打的事，還會遭到父母的教育、訓斥，甚至打罵。

懲戒教育，是必不可少的，沒有了懲戒的教育是不正常的、不健康的。

當前一邊倒的教育論調和做法，終究被推翻的，只是到那時已經是撞了南牆，嚐到了的惡果，悔之晚矣——因為有人因此受到了傷害，這是無法彌補的。

只要老師打得對、打得有令人信服的道理，只要是為了孩子好，打打又有何妨？

再說拿針扎學生的老師一定是壞老師。老師拿針扎學生，已經超出了懲戒的範圍，而是對學生身體的摧殘，這不是教育，而是發洩私憤，是赤裸裸的凌辱，同時，會對學生的心理造成很大的傷害。

拿針扎學生的老師，不配做老師，應該及早清理出教師隊伍，以免讓更多的學生受到傷害。並應該讓扎學生的老師出錢，給被扎的學生做身體和精神的檢查與治療。

打雖違規，但要看怎麼打。如果是對犯嚴重錯誤且屢教不改的學生用教鞭打幾下手心，我看是應該的！針扎！那絕對的從嚴從速處理，至少也不能再適任教師職業！總之，體罰不等於亂打，批評不等於咒罵！不是所有學生犯的所有錯誤都唯一適用批評教育，也得讓孩子從小明白，犯錯就得承擔責任！如果孩子因為母親打罵了自己就親手殺了自己的親媽媽，因為嫉妒比自己長得漂亮就肢解夥伴，這也批評教育完事，這是家長們希望的嗎？我覺得最重要的是要明文規定具體的懲戒措施和實施細則，而不是爭論所謂的體罰和變相體罰。都是為了孩子好，家長和學校、教師本應是和諧同舟的命運共同體，怎麼非搞得劍拔弩張完全對立！

那行那業那個地方都有個類，也不能一摡而論，更不能全盤否定。要具體人具體分析，既不能一個害群之馬就否定群裡還有千里馬。

額，散打老師教學賽中打學生完全可以，針灸老師教學課上扎學生也沒問題。結論 任何脫離實際情境的提問都是耍liumang

作為一個家裡也有小孩子的家長，看到問題中的“拿針扎”三個字，不由得心裡揪了一下，感覺心裡不太舒服。俗話說的好：“沒有懲罰的教育不是好的教育”，老師在日常教育管理適當地批評管教孩子是可行也是必須的。但管教和懲罰必須是以“對孩子健康成長有利”為出發點，對學生的管教和懲罰過程中不得歧視和侮辱孩子的人格，更不能超過必要的限度進行變相體罰。

因此，提問中所說的“拿針扎孩子”顯然是不行的，是教育過程中必須禁止的，對於這樣的老師也肯定不能稱其為好老師。但我們在保護孩子的同時，也不能一概否定所有的老師，要認識到絕大多數老師是真誠關心關愛學生的。客觀辯證地看待老師的嚴格管理，才能更有利於建立和諧融洽的師生關係、家校關係，也才更有利孩子的健康成長。我認為，日常教育過程中，管教嚴格的老師主要有以下幾類：

這一些老師很想把工作幹好、把班級管好、把學生教育好，但是由於性格比較激進暴躁，往往是想透過嚴厲的懲罰，來達到教育學生的目的。但由於他們的教育方式簡單粗暴，往往不能取得長遠的教育效果，不能讓被打的學生口服心服，甚至會激起青春期學生的逆反心理，帶來負面效果。

這一些老師教書育人的責任感很強，但缺乏有效管理班級和學生的手段和方法。日常管理中，往往是不善於利用好規章制度、不懂得因材施教差異化管理，往往是憑著一腔熱情、扯著嗓子管理班級，教育效果不理想時，或者遇到特別調皮不好的的學生時，難免會在氣急之下動手體罰學生。

此類老師對孩子們缺乏愛心，又想在學生面前樹立威信，但是由於心胸狹隘，往往不懂包容、寬容地對待學生，更不會講究教育和引導的方法，只要有學生違反紀律或者不聽教導，就會生氣、發怒，動不動就用打的方式管理學生。這樣的老師打學生時特別暴力，很容易對正在成長過程中的孩子身心造成難以彌補的傷害。

對於前兩類老師，由於他們事業心、責任感強，隨著年齡的增長、教育經驗的豐富，會逐步改掉不良的教育方法，成為一個優秀的老師。但對於第三類老師，往往需要相應的紀律處分、行政處分，甚至受到法律懲處才能讓他們有所改變。對於老師的不當體罰、變相體罰，甚至傷害學生的個人行為，具體的懲治方法有以下三類：

各級教育主管部門和每個學校都會根據《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，制定學校的校規校紀，如果出現老師毆打、體罰學生的，情節較輕的，家長可以向教育主管部門或學校反映，由所在學校或者教育部門給予當事老師以相應的紀律處分或行政處分。

在學校和教育主管部門紀律處分的基礎上，如果老師毆打、體罰學生情節較為嚴重的，家長還可以報告公安機關，根據情節給予當事老師相應的治安處罰，比如罰款、拘留等。

從新聞報道中也時有見到一些幼兒園、中小學老師，採取針扎、摔打等特別惡劣的毆打、體罰手段，對孩子造成嚴重的身心傷害。對於這一類嚴重傷害孩子身心健康的行為，必須報請公安機關立案偵查，依法追究其刑事責任。

朋友們，生活中你還遇到過哪些特別變態的老師體罰孩子的現象？對於極個別對孩子身心造成嚴重傷害的老師，你們還有什麼好的意見和建議？

主張暴力教育的肯定不是好教師，廢除懲戒讓學生自由成長也不是適合中國的教育方法，要以情理育人為主，懲戒為輔。

請問一下，這位家長提出的這個問題，可以把你的孩子的傷照片可以發出來嗎？他是一個他是哪個學校？哪個年級哪個班的小朋友好嗎？