孩子，作為一名中學教師，看到你這個問題，先向你表示慰問！孩子，你咋這麼命苦？太悲催了！上學的時候，老媽是班主任，你的聰明和靈性就等著在一雙監視你的眼睛裡慢慢被抹殺吧。不是嚇唬你，更有甚者，你的性格也可能發生變化，不是向好，是向著不合群，抑鬱的方向發展。久而久之，等你畢業的時候，你發現你沒有朋友，你和同學們格格不入，所謂的鐵哥們你一個沒有；所謂的初戀的美妙的感覺，這輩子也與你無緣。哎，太悲催。我們學校的附屬小學就有這樣一個活生生的例子。一個母親，一個教育工作者愣是把孩子弄得跟神經病一樣。

想想看，從田野裡捉了一隻鳥回來，你以愛和喜歡的名義把它關進竹籠裡，讓它吃喝不愁，更捨不得讓它經歷風雨。你高興的時候，逗逗它；你有空閒的時候，精心捯飭點兒好吃的，看著它美食飽餐一頓。籠子裡的鳥偶爾跟外面的鳥兒說說話聊聊天，你馬上提醒：別跟不三不四的鳥兒說話，作業做起了嗎？！有一隻羽毛漂亮的小妹妹問它借一塊橡皮，你心裡一驚，可別早戀啊，馬上說：以後不許和女孩子在一起玩兒；鳥兒在籠子裡撲騰幾下，鳴叫幾聲，多正常，你馬上提醒：別碰著！看你弄得一身髒兮兮的，還能要嗎······等這隻鳥長大的時候，看見籠子外自由飛翔快樂歌唱的鳥兒，哎！它連心動的感覺都沒有。這還是鳥嗎？外形是鳥，其實是一隻有點兒變態的自私的懶惰的寄生蟲。

可不是嚇唬你啊，孩子！現在的老媽和現在的教育現狀一樣，除了分數啥都不要了。你媽媽也是受害者，但作為孩子，你還沒有抗爭的能力，只能是做一個犧牲品了。

為了孩子，最後想跟家長們看看文采武功蓋世的曹操小時候的表現和受到的教育，一定要明白，沒有童年的孩子註定沒有未來！

下面這段話是我在課堂上給學生們講的一段話，學生們很愛聽：

曹操幼年，確定沒有受過什麼良好的教育，是個滿世界瘋跑胡鬧的孩子頭兒。他後來回憶自己的童年時說自己“既無三徙教，不聞過庭語”。意思說自己童年沒有受到過像孟母教育孟子、孔子教育孔鯉那樣嚴格的家庭教育和學校教育。但一個人的童年，能與自然親近，能和同齡人滿世界瘋跑，我認為這樣的童年尤其對男孩子來說也是非常重要和大有好處的教育經歷。看看你們班裡，五十七個人，四十三個帶著近視眼鏡，天天帶著深仇大恨一樣埋頭在作業堆裡和考卷上，睡不夠、不運動，聖賢書和課外書一本不許看，唯一的樂趣是偷家長的手機上一會兒網，這是很不正常的少年時光。

曹操的童年咋過的呢？曹操的父親是中年得子，所以對曹操大概很溺愛，捨不得管得太嚴厲。曹操整天和一幫玩伴兒，天天逃學，飛鷹走狗，調皮搗蛋，鬧得四鄰八舍雞犬不寧。大概鬧得不像話了，曹操的叔叔就時不時教訓曹操幾句，還時常到曹操父親跟前說該如何如何管教管教曹操。叔叔一告狀，曹操估計屁股上也沒少捱打。有一天，曹操在路邊玩耍，見叔叔過來了，忽然倒在路邊，面歪嘴斜，做中風狀。叔叔就問：“怎麼了，阿瞞？”曹操說：“忽然中風了。”叔叔就趕緊回去報告給曹操的父親。父親跑來一看，曹操在路邊玩得正歡，忙問兒子：“你叔叔說你中風了，你沒中風啊？”曹操說：“沒有。你沒看見我玩得正高興嗎？我叔叔不喜歡我，所以老是冤枉我。”從此，叔叔再到父親面前說兒子的劣跡，勸父親管教管教兒子，父親就再也聽不進去了。曹操更加遊手好閒，成了遠遠近近的孩子王。

有一天，曹操和玩伴兒袁紹商量做一件大事：附近村裡有人結婚，他們倆要學強盜劫持新娘。夜幕降臨，他倆懷裡帶著刀，進了新婚人家的院子。曹操看見大家都在喝喜酒，就在院子裡大喊一聲：“有賊！”眾賓客都跑出去抓賊，曹操就趁勢進了洞房持刀劫了新娘就跑。袁紹膽小又笨，竟跌落在灌木叢中，被荊棘掛住了衣服，跑不掉了，就喊曹操：“阿瞞救我！”曹操一看，急中生智以手指袁紹：“賊在這裡！”袁紹大驚，一竄就出來了，倆人撇了新娘就逃脫了。曹操從小是人小鬼大。鬧洞房這件事上，曹操和袁紹就已經分出了高下，實在不用等到官渡之戰。

曹操要是一直這樣下去，我們今天肯定就沒有這一節說曹操的講座了。隨著年齡的長大，曹操有了一個重大的變化。那就是酷愛讀書，博覽群書，尤其喜歡讀兵書。終其一生，曹操都保持了讀書的熱情，即便是戰爭的間隙，曹操也是手不釋卷。這一點兒和毛主席一模一樣。讀書是一件樂事，你覺得苦，要麼你不是讀書的料兒，要麼是你拿錯了書。

曹操年少時代的教育是“歪打正著”。他是一個男孩子，童年調皮搗蛋一點兒無可厚非。假若像現在有些父母一樣，從小就對孩子學習抓得很緊，美其名曰“別讓孩子輸在起跑線上”，做不完的作業，上不完的課外班，十來歲臉上就培養出一副高度近視鏡，衣來伸手飯來張口，除了做作業啥也不讓幹，你在培養什麼？培養變態的豬，培養作孽的魔！我發現有出息有本事的男人，能在社會上折騰出一番事業的男人，幾乎都有一個調皮搗蛋的童年。所以我說曹操年少時代的教育是“不教而教”。孩子的童年時代，多親近大自然、有一群同齡的玩伴兒、孩子們能自由快樂地玩耍，給孩子一個這樣的童年遠比在幼兒園就開始小學的課程要好得多，正確的多！隨著年齡的增長，孩子一旦有了某種長久而熾烈的興趣，稍加引導，這孩子就上了高速，直奔成功！

老爸老媽們：千萬記住，你給孩子一個快樂的童年，孩子就回報你一個Sunny的少年，有為的青年！沒有童年的孩子一定沒有未來！

作為八零後和別的年代可能還不一樣。我小學3-5年級都是老媽是班主任。小學是五年制，可以說一大半都是在她眼皮底下。最深的感受有以下幾點

第一，你上課幹什麼了她都知道，但凡不認真聽講，點名批評一下還不算回家還得說你一通。下課了同學們也從來沒因為是老師家的孩子而讓著我，該欺負還欺負，我跟她說，她也不管。

第二，你要是考試考的成績好，所有同學都覺得理所當然，因為你是老師家的孩子，理應什麼題都會。如果你考的不好，那麼所有人包括同學和我老媽都會一致的認為你這段時間沒好好學習而不是發揮不好或者馬虎了。

第三，一個鄉鎮就那麼大，老師不是原來的同學也差不多都認識。於是但凡參加什麼活動，那麼就會有一堆人在那品頭論足：那不是誰誰家的孩子嗎……，人家要是跟她說了啥了還總回來跟我轉述！！！

謝邀。讀書時老媽老爸是班主任，首先你感覺自豪，但後面事就多了。俗話說那就倒黴了，為什麼？無論班級啥事你都要小心，你不嚴格要求自己，錯一點兒就得拿你開刀。班級出現一點兒只要有你，你就是典型。有體力的事甭尋思主動去幹吧，她（他）不偏向你。一天天緊繃著，但是你可就得利嘍，‘敵存滅禍’。千萬不要把班主任當媽媽奧！

父母或父母一方，是班主任，孩子最容易走向兩個極端，要麼極好，要麼極差。

我有個同學，他的遭遇可說是特別慘，他小學是在他媽媽的班裡，親媽是班主任，他上初中是在他爸爸的班裡，親爸是班主任。所有同學無不對他羨慕至極，感覺他真好，時時有親人照顧。他卻說，照顧是照顧，就是太無微不至了。

父母還常常拿著班裡最好的孩子，來讓他學習，他有時候感覺非常壓抑。到了高中，父母終於不再緊盯著了，父母工作也特別忙，他就屬於放於籠的小鳥一樣，自己從內心感覺到舒暢，所以他感覺，高中階段就是他最舒服的階段。他的目的就是離開父母的視線，於是在高考時，自己決定報考了離家很遠的大學。

找工作時，他也爭取到了外地，就是不想回到家裡來。 父母有時候還跟他嘮叨，希望他能考個公務員啥的，他說，他就是討厭過那種按部就班的日子。願意自己在外面吃苦受累。

但是他就是感覺自己那樣很舒服。 這就是長期在父母壓制下的結果。

還有一個朋友，是個女孩子，她媽媽是個老師，是班主任，也是守著她，她從小就看媽媽怎麼上課，怎麼批改作業，於是，她從小就是媽媽的好助手，可以說，同學的作業她批改過好多。最後，她也當了一名老師。後來她找了個物件，物件一聽說她媽媽是老師，一打聽，竟然是他的班主任，只不過他倆並不是一屆的學生而已。嚇得那個男同學直接分手了。

受不了媽媽是以前的班主任。這也讓她啼笑皆非。 這就是媽媽當班主任的有趣的例子。

還有的就是，父母當班主任，上班時間太緊張，反而沒空搭理孩子，有的孩子就是野生的，放養的。這種例子也有，就是自己成長的，也有長歪的，不過確實比例很少。

基本是父母是班主任，孩子成長的都不錯。

●爸媽是老師.

我表妹的爸媽都是學校裡面的老師，她爸爸作為他的數學老師，她媽媽做他的英語老師，而且她爸爸是學校裡面的教導主任。

據說表妹在上小學初中的時候還是比較任性的，在父母面前表現得很倔強。有的時候她爸爸在上面給她上數學課的時候，她就在下面自己看自己的書，而不是聽她爸爸在上面講課。雖然她爸爸在講臺上很氣憤，但是又覺得很無奈，因為在生活中這個女兒就是很倔強的，自己有時候也管不住。

令人比較欣慰的是，表妹當年中考的時候考上了縣城裡的重點高中。可是表妹在高中的時候，沒有把所有的心思放在學習上，而是跟著一個男生談戀愛，後來是補習了一年考上了一所二本高校。

●大媽是學前班老師.

我的大媽也就是我大白的媳婦，她是我上學前班時候的老師，學前班也就是在一些村裡面的小學設立的幼兒園。

這個時候我是比較害怕老師的，直到我上一年級的時候，去大伯大媽家裡面的時候都有點點害怕。

●爺爺是數學老師.

在我上小學期間，爺爺是學校裡面的會計，他偶爾也帶一些班級的課程。

在我上小學三年級的時候，爺爺做我們班上的數學老師。因為是爺爺做我的數學老師，那時候心裡面還是挺敬畏的，上課的時候也不敢打瞌睡，都是在認真的聽講。可能爺爺也是為了提高我的數學成績，就讓我做了班上的數學課代表，他偶爾還誇獎我，讓我對數學更加有自信心。

在我整個小學期間，音樂是學校所有班級的音樂老師。那個時候上音樂課都是兩三個班級合在一起上音樂課，爺爺在上面彈著風琴領唱，我們下面幾十個人跟著唱歌，那種場景其實也挺歡樂的。

●姑爺是校長.

在我上小學期間，學校裡面的校長是我的姑爺，雖然我都過來在，我還沒出生的時候就已經去世了，但是這個姑爺還是認我們這些親戚的。

因為是親戚，這個姑爺校長有時候還喜歡跟我說話，即使是現在姑爺在路上遇到我的話，也會拉著我給我多說幾句話。

●語文老師是爸爸同學.

在我上初一的時候，語文老師是我爸爸的同學，那個時候他偶爾還會在課堂上提問我問題，感覺她對我還是挺照顧的。

祝賀你有個好媽媽，能在你最合適的年齡、比其他人能更多陪伴著你。等你六十歲左右就明白了，感謝老天爺吧孩子，前世沒做壞事。

可以橫行一班啦。記得我有個同事，她家孩子就是她自己教的，這孩子很有優越感，在班級中就是老大，而在她媽媽面前還假裝很是謹小慎微的，在離開她媽的視線就不一樣了，處處打著她媽媽的旗號一會這樣一會那樣的，同學們都恨的牙癢癢，但她媽媽始終是不知道的，有一天她又是做了一件過分的事，一個男生實在是忍無可忍的扒的給了她一個嘴巴，她嗷的一嗓子跑去找她媽媽去了，這時老師媽媽才知道自己孩子背後的所作所為。但這只是個例，大多數老師都會對自己的孩子嚴格要求的，甚至要求自己的孩子都要比別人要求得更高

讀書的時候老媽是班主任是一種什麼感受？我上小學的時候，三年班主任的女兒劉玲跟我們都是一個班。班上成績好的同學對她的愛護有加，班上調皮搗蛋的同學對她橫眉冷對，因為他們幹壞事老是被同學們告到老師那，然後自己又沒辦法去解釋原因，挨老師批評教育。氣得只能私底下對她擠眉弄眼橫眉冷對，敢怒不敢言的那種。

其實，我感覺孩子在母親的那一班上學，對孩子也有許多不便之處。孩子的一舉一動都在母親的眼角里下，一點自由都沒有。有些搗蛋調皮的同學因為受到老師的批評或者責罰就把那個委屈發洩到老師的孩子身上。老師的孩子有時候也挺委屈的。有幾次我記得是上體育課。有些調皮搗蛋的孩子就故意使一些招孤立班主任老師的孩子，讓她沒朋友跟他玩。老師的孩子也比較老實乖巧。看到那些調皮搗蛋的孩子故意使壞，也不跟他們計較。反正我感覺那孩子性格開始很開朗，等我們到了六年級快畢業的時候，感覺她性格有點內向了輕易不和人玩。她在班上基本上沒什麼朋友，成績好的同學會跟她

說話。但一般也不交心，就是表面上的朋友，不像我們這些孩子放的開，隨便找一個人都能罵能笑。因為別人跟她玩都要顧慮很多。