“教育孩子的道路千萬條,可是偏偏選最愚蠢的那一條,這是很多成年人常犯的錯誤,有的父母脾氣上來了,誰都勸不住,甚至當著外人體罰孩子。
4歲孩子,很多行為和觀念都成熟,調皮搗蛋,活潑好動都是天性,缺乏自控能力,所以有時候不聽管教,不遵從約束都很正常。問題是,你打的再痛,孩子哭的再狠,他也不可能提前長大,對吧?
孩子之所以稱為孩子,是因為,他們都是感受大於思考,而且感受不分對錯,透過暴力給孩子製造壓力,讓孩子分清對錯,本質上是一種訓教行為,不符合孩子的成長需求。
另外過分體罰孩子,從長遠看還會有很多不可預估的“副作用”:
一、孩子身體上接受了事實,思維上同時被禁錮,變得乖巧聽話,但從此以後也會變得膽小怕事,不敢抗爭。
二、你打你的,我做我的,不斷的捱打,逐漸增加了抗打擊能力,隨著身體的發育,體格的健壯,關在心裡的老虎逐漸被釋放出來,這樣的孩子脾氣暴躁,叛逆心理、報復心理很強,能動手絕不吵吵的解決問題,是他們習慣的表達方式。
三、有一類孩子,會猜測父母的心態,會察言觀色,為了避免捱打,學會離家逃跑,更學會討巧,陰奉陽違,學會了保護自己的一些手段,這些孩子其實很難走入他們的內心,而且隨著心智的成熟,他們變得虛偽,愛撒謊,缺乏信任感。
打孩子之前,想一想,是否有必要用身體的疼痛為代價,來逼迫孩子認同規則,記住教訓?
“教育孩子的道路千萬條,可是偏偏選最愚蠢的那一條,這是很多成年人常犯的錯誤,有的父母脾氣上來了,誰都勸不住,甚至當著外人體罰孩子。
4歲孩子,很多行為和觀念都成熟,調皮搗蛋,活潑好動都是天性,缺乏自控能力,所以有時候不聽管教,不遵從約束都很正常。問題是,你打的再痛,孩子哭的再狠,他也不可能提前長大,對吧?
孩子之所以稱為孩子,是因為,他們都是感受大於思考,而且感受不分對錯,透過暴力給孩子製造壓力,讓孩子分清對錯,本質上是一種訓教行為,不符合孩子的成長需求。
另外過分體罰孩子,從長遠看還會有很多不可預估的“副作用”:
一、孩子身體上接受了事實,思維上同時被禁錮,變得乖巧聽話,但從此以後也會變得膽小怕事,不敢抗爭。
二、你打你的,我做我的,不斷的捱打,逐漸增加了抗打擊能力,隨著身體的發育,體格的健壯,關在心裡的老虎逐漸被釋放出來,這樣的孩子脾氣暴躁,叛逆心理、報復心理很強,能動手絕不吵吵的解決問題,是他們習慣的表達方式。
三、有一類孩子,會猜測父母的心態,會察言觀色,為了避免捱打,學會離家逃跑,更學會討巧,陰奉陽違,學會了保護自己的一些手段,這些孩子其實很難走入他們的內心,而且隨著心智的成熟,他們變得虛偽,愛撒謊,缺乏信任感。
打孩子之前,想一想,是否有必要用身體的疼痛為代價,來逼迫孩子認同規則,記住教訓?