描寫好學生的成語：棟樑之材、心靈手巧 、樂於助人 、不恥下問、 奮發圖強
讀音及解釋：
棟樑之材【dòng liáng zhī cái】：棟：脊檁，正樑。能做房屋大梁的木材。比喻能擔當國家重任的人才。出處：南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“庾子嵩目和嶠，森森如千丈松，雖磊砢有節目，施之大廈，有棟樑之用。”
心靈手巧【xīn líng shǒu qiǎo】：心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。出處：清·孔尚任《桃花扇·棲真》：“香姐心靈手巧，一捻針線，就是不同的。”
文武雙全【wén wǔ shuāng quán】：文：文才；武：武藝。能文能武，文才和武藝都很出眾。出處：《舊唐書·李光弼傳》：“蘊孫、吳之略、有文武之才。”
不恥下問【bù chǐ xià wèn】：樂於向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。出處：《論語·公冶長》：“敏而好學，不恥下問。”
奮發圖強【fèn fā tú qiáng】：圖：謀求。振作精神，以求強盛。出處：郭沫若《科學的春天》：“我祝願中年一代的科學工作者奮發圖強，革命加拼命，勇攀世界科學高峰。”
造句：
盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟樑之材的夢。
小芳心靈手巧,她剪窗花的手藝在我們村可真是寡二少雙了。
文武雙全,雄姿英發,自況為命世之主。
你不但謙虛而且還不恥下問。
如今國難當前，全華人民要同舟共濟，奮發圖強。
描寫好學生的成語：棟樑之材、心靈手巧 、樂於助人 、不恥下問、 奮發圖強
讀音及解釋：
棟樑之材【dòng liáng zhī cái】：棟：脊檁，正樑。能做房屋大梁的木材。比喻能擔當國家重任的人才。出處：南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：“庾子嵩目和嶠，森森如千丈松，雖磊砢有節目，施之大廈，有棟樑之用。”
心靈手巧【xīn líng shǒu qiǎo】：心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。出處：清·孔尚任《桃花扇·棲真》：“香姐心靈手巧，一捻針線，就是不同的。”
文武雙全【wén wǔ shuāng quán】：文：文才；武：武藝。能文能武，文才和武藝都很出眾。出處：《舊唐書·李光弼傳》：“蘊孫、吳之略、有文武之才。”
不恥下問【bù chǐ xià wèn】：樂於向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。出處：《論語·公冶長》：“敏而好學，不恥下問。”
奮發圖強【fèn fā tú qiáng】：圖：謀求。振作精神，以求強盛。出處：郭沫若《科學的春天》：“我祝願中年一代的科學工作者奮發圖強，革命加拼命，勇攀世界科學高峰。”
造句：
盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟樑之材的夢。
小芳心靈手巧,她剪窗花的手藝在我們村可真是寡二少雙了。
文武雙全,雄姿英發,自況為命世之主。
你不但謙虛而且還不恥下問。
如今國難當前，全華人民要同舟共濟，奮發圖強。