您好 建議儘可能多些戶外活動，五官的不同體驗可以帶給寶寶感覺刺激，這是對大腦非常有利的營養。可以嘗試吃不那麼稀的食物，儘可能的增加咀嚼。因為咀嚼是發音的基礎，而發音是語言的基礎。儘可能的抽出時間自己帶孩子，培養孩子與你的溝通力，讓他的大腦保持活躍的狀態。吃飯和睡覺最好要有規律，這樣對發育的穩定上升趨勢也更有利。在大體發育情況都在標準線以上的話，就要合理的對孩子做衡量，不要隨便拿孩子進行比較，容易讓孩子缺失安全感

我家外孫一歲那天叫的媽媽，差兩天兩歲叫的爸爸，什麼都懂就是不說，教也不說，為了和我們溝通方便，還自己創造了很多動作筆畫，他一筆畫我們就能明白他要幹嘛。為逼他說話我每天帶他出去跟與他差不多大的小朋友玩兒，人傢什麼都會說了，他筆畫小朋友不懂，我就教他說，到兩歲半時什麼都能說了，還教他背唐詩，背得好著呢，三歲上幼兒園說兒歌表演節目都跟棒！今年六月就六歲了，漢語拼音、英語都學得很好。

二十八個月不會說話其實很正常。我侄子也是，三歲多才會說話！現在四歲多點，不但會說話而且表現出了常人無法達到的語言天賦！四歲多點雖不能跟成年人聊天文地理大江南北，但說話絕對是名副其實的小大人！從問候打招呼調侃講故事到對一些簡單事物的看法和大人辯論，不到有自己的觀點，更有讓人折服的表叔能力…唯獨就是可能說話時間較短，個別字說的不真！比如說把哥哥有時候還叫德德。這可能就是後發先至吧！總的來說沒什麼大驚小怪不用太過在意。

有的孩子是說話遲，只要孩子聽力沒問題，說話是遲早的事，我弟弟快五歲才說話，別人都叫他啞巴，十一二歲之前說話還很結巴，到初中後就一切正常了！

我家孫兒也是快三歲才會說話，兒媳婦急的去婦兒醫院看看，沒事，等開口了就成話癆了，不到半年功夫會被三十多首古詩，認識了二百多個字

語言發育系統(大腦)遲緩，早期干預，預後較好。找專業兒科醫院診斷，藥物輔助治療，家庭語言訓練為主。有些兒童4一6歲後會完全發育正常，部分兒童會存在一些差距。

我家寶貝36個月了！只喊爸爸媽媽奶奶！其他都不會說！我們也很急！但這樣的孩子現在可多了！我們鄰居孩子五歲才會說話

好像要吃一種補充大腦的DHA，我親戚家也有一個這樣的，兩歲不說話，看了醫生沒有任何問題，後來上外國求醫，讓補充大腦現在什麼都會說了。

我家老大快4歲才說得利落呢，小的說的很慢，看一些文章說家裡語言環境太複雜也會造成這個問題，我家裡人講壯語，但為只和他說普通話，說得又少，所以可能他只能和電視學，會說了都是動畫片裡的語言

現在小孩不會說話的有很多原因，我遇見一位小朋友三歲了還不會說話，原因是這小孩一直是他母親帶的，關鍵是他母親在帶孩子時一直玩手機，不大和孩子說話，現在很多年輕人在上海打工，比較忙，就讓父母親來上海帶孩子，因為父母親都是老實巴交的，做事情沒有問題，就是不會和孩子交流，所以孩子也不會說話，我接觸到的基本上都是不大和孩子說話，為了方便就讓孩子玩手機看平板電腦等這些因素。所以我就和一些年輕家長說，要不厭其煩的和孩子說話。

二十八月的寶寶不說話，語言發展遲緩，但是理解能力沒有問題。很大一部分原因是家庭教養出現了問題：寶寶在家，被過渡保護，包辦太多。

我有一個朋友的孩子，三歲了，理解認知能力沒有問題，但是一個字都不會說，在語言表達上還處在六個月的水平，只有單音節的字“啊”“嗯”。後來我就發現，這個孩子在家裡的主要照顧者是外婆，外婆在帶這個孩子的時候，特別的細心，只要這個孩子眼睛看到哪裡，外婆就知道他要什麼，然後很快就替他把話說出來：寶寶，你要喝水，是嗎？外婆給你拿水杯。當孩子眼睛看到大門，外婆就說：寶寶想出去玩，是嗎？那外婆幫你拿鞋子，我們穿上鞋子出去玩。這個孩子在家裡根本沒有表達的機會，久而久之，這個孩子就不會說話了。

絕大部分認知理解正常，但是語言發展落後的孩子，都是這樣的情況。

這種情況的孩子，因為已經錯過了語言敏感期的初級階段，不需要按照小BB的方式，從口型練習開始，在日常生活中，可以用一些比較有技巧的方式對孩子進行語言的強行糾正。

1、強制要求表達：當孩子有需求的時候，家長一定要先讓孩子說出來，再滿足孩子。

比如，當孩子想吃零食的時候，家長可以拿著零食問他：寶寶，想吃嗎？如果你想吃，那你就告訴媽媽“我要”。即使孩子不肯說，初期的時候，也要至少要求他三次以上。必須要等孩子說出來，再給他零食吃。

從最簡單的要求開始，讓孩子從最簡單的需求表達開始，語速和詞彙上，也要從簡單的開始。

2、創造更多的表達機會：在和孩子相處的過程中，要多問，並且一定要等到孩子自己說出答案。

比如：寶寶，今天你想去哪兒玩？寶寶，這麼多玩具，你最喜歡哪一個？

不要替孩子說出答案，給孩子自己表達的機會。

3、親子閱讀：和孩子一起讀繪本，和孩子探討繪本的內容。

比如：寶寶，這個毛毛蟲在吃什麼？

在這個糾正訓練的過程中，有幾個注意事項：

1、不能批評指責

不能因為孩子不迴應家長的表達要求就責罵或者批評孩子，批評會讓孩子更加的不願意開口說話。

2、不要以為帶他去更多小朋友的地方就一定可以改善孩子的語言表達

因為孩子在語言上的滯後，會讓他在同齡小夥伴之間，被孤立。語言表達滯後的孩子在同齡人聚集的地方，很容易出現：孤僻、脾氣急躁、攻擊人等行為。這是因為他們不會用語言和別的孩子交流。

3、要循序漸進

因為孩子的語言表達已經滯後，但是因為孩子的聽知覺本身沒有問題，基本的詞彙量積累也是有的，只是孩子不願意，或者不懂得表達而已。所以，在這個時候，家長要從最基礎的詞彙表達開始，不要一開始就要求孩子講一句完整的話。

在現在的家庭環境中，因為很多孩子都是在長輩或者保姆的照顧下成長的，他們因為被照顧得太好，而失去了自我表達的機會，造成孩子語言發展的滯後。

所以，遇到這種情況，唯一的方式就是讓孩子說，多說。

寶寶說話的早晚因人而異，通常寶寶12個月時會發簡單的音，如會叫“爸爸”“媽媽”“奶奶”“吃飯”和“貓貓”等。但也有的孩子在這個年齡階段不會說話，甚至到了2歲以後仍然很少講話，可是不久突然會說話了，並且一下子會說許多話，這都是屬於正常的。寶寶在5～6個月時，如喚其名字就會回頭注視；7～9個月的寶寶聽到叫其名字就會做出尋找反應，大人叫寶寶做各種動作(如歡迎、再見)時，他/她都能聽懂並會做，這些都是寶寶對語言理解而做出反應的表現。而寶寶語言的發展是從聽懂大人的語言開始的，聽懂語言是開口說話的前提準備。若12個月左右的寶寶能聽懂大人的語言，就能做出相應的反應，並會發出聲音及說簡單的詞，這就可以放心了，學會說話只是遲早的問題。影響語言發育的因素，除寶寶的聽覺器官和語言器官外，還有外在的因素，所以大人要積極為寶寶的聽和說創造條件，在照看寶寶時多和寶寶講話、唱歌、講故事，這都會促進寶寶對語言的理解，並且促使寶寶開口說話。在臨床上的確有一類說話延遲的寶寶不屬於病態，叫做“特發性語言發育延遲”。這種寶寶在智力、聽力、行為等方面都是正常的，就是說話很晚，可能到了兩歲半或三歲還什麼都不會說，能明顯感覺到可以聽懂大人的話。但其診斷必須由專科醫生作出哦。特別需要提醒的是，許多對寶寶過分關注的媽媽，憑著母愛的本能和敏感性，總是在寶寶還沒說出需要什麼東西之前就搶先去滿足寶寶的願望。當寶寶發現不用說話也能滿足自己的需要時，他/她也就懶得說話了。這種過度保護型的教養方式，讓寶寶失去了許多開口說話的機會，其結果是寶寶開口說話晚，表達能力差。這是許多“愛心”媽媽應該注意的。我們家就有現成的例子，我愛人、我表弟都是“貴人語遲”，到了近三歲才說話，但是一開口就是完整的句子，清清楚楚的。其實我從他們的養育經歷來分析，他們就是過度保護型別的。他們完全不需要開口，家裡長輩就把一切都準備好了，倆人又都是懶蛋，能不開口就不開口了。現在我愛人是老師，因為特能說很受學生歡迎。我表弟是金牌推銷員，年紀輕輕就做了民營化妝品公司的銷售總監。倆人都屬於我們家族裡面最能說的那一撥了。世事難料啊！所以小孩子只要不是自閉症，經醫生診斷沒有智力異常，說話晚點真不用特別擔心！

參考：兒科醫生沈振宇

你已經意識到孩子的問題，可能很多人會這樣安慰你：貴人語遲。但真的是這樣嗎？

“貴人語遲”跟孩子說話早晚一點關係都沒有。此話出自《論語》：“貴人語遲，敏於行卻不訥於言。”指的是有內涵有思想的人，是不會多說話，也不會搶說話的。

首先，說一下孩子語言發展的重要性。

孩子的語言發展是有其規律的，到了什麼年齡就應該具備什麼樣的語言能力。

《美國兒科學會育兒百科》裡，有明確的標準：

第二，尋找語言發育遲緩的原因。

排除孩子身體疾病方面的原因，看一下以下幾個要素。

1、你們家的語言環境。孩子模仿學習、練習的機會是否少？父母或者照顧孩子的家人少言寡語，很少用語言和孩子進行情感交流，使孩子失去了語言學習的機會。

2、父母或者照顧孩子的家人包辦代替了孩子的一切活動、包括孩子要說的話，使他不用開口，只要用手一指就立即給予滿足。

3、對孩子缺乏語言訓練。

在孩子語言發育的敏感期，沒有進行適時的語言訓練。

第三，對策。

孩子學習語言的基本方法就是模仿。因此，父母要多和孩子說話，訓練孩子模仿大人的語言發音；鼓勵孩子敢說話，學會用語言表達自己的需求。孩子是憑感覺學習語言的，父母的神情、動作、聲音都能使他們領會其中的意義，這種交流越多，孩子語言能力就越強。所以，無論孩子是否開口，都應該多對孩子說話，多重複，句子簡短。有助於孩子學習。

2、激發孩子說話的願望

多給予刺激促使孩子說話。比如開始要孩子喊“媽媽”，孩子不喊媽媽微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭示意。最後，孩子突然喊“媽媽了”，就回應熱情的擁抱或者親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊“媽媽”得到不一樣的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。還可以和孩子一起模仿小動物，同時說一些相關的兒歌，如“小白兔，白又白”，反覆多次後，媽媽說前半句，拖長句，讓孩子接出後半句。或者孩子要東西時，讓他說出要什麼，再給他，而不是指什麼要什麼。

3、讓孩子多接觸人和自然

孩子和小朋友一起玩的時候，自然會有語言交流的機會，多於大一點的孩子玩，也有利於語言學習。多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。

4、如果有條件，可以瞭解一些早教機構的語言訓練。

小結：語言啟蒙，是一場厚積薄發的等待，需要我們在生活中持續地輸入。當孩子第一次呢喃說出：爸爸媽媽，對父母來說，簡直是世界上最美妙的音符，當孩子把一個個音符串成完整的曲子，那大概是世界上最動聽的曲子。

我家寶寶二十八個月了，還不說話，什麼都懂，醫院檢查說語言才一歲多，怎麼辦？

孩子語言發育遲緩，很多時候可以在爸爸媽媽的幫助下來恢復正常，寶寶的語言發育通常在5歲前就應該發育的正常的水平，如果寶寶2歲半左右，寶媽寶爸們發現我們的寶寶跟同齡人有較大的差別，如說話十分少，不愛運動，孤僻，運動遲緩等等，就應該要引起重視了。

其一可以到兒科掛診看看，先確定寶寶的情況，其二是在日常生活中，儘量避免寶寶常時間的看電視，手機等電子產品，多陪寶寶進行閱讀，訓練其語言以及對於事務的專注能力，長期以往，寶寶的情況一定會慢慢改善，當然這是一個長期的工作，寶媽寶媽一定要耐心的教導。

引起寶寶語言發育遲緩的原因有很多，只要及時的進行訓練，寶寶的智力不會出現問題，每天多陪寶寶出去走走，和小朋友們玩鬧，多說話，多陪伴，就一定會取得寶媽寶爸們想要的效果。

早教老師來簡單回答一波：

在我所接觸的孩子中，也有這麼一個孩子，快30個月了，感覺什麼都懂，對他說話也會看著你的眼睛，能夠理解你說的話，但就是不說話，哪怕是叫一聲媽媽。

家長也曾帶孩子去醫院檢查過，智商、發聲部位都沒問題，找不出原因。

但家長也說，曾聽到他一個人在角落裡自言自語，說明他是可以說話的，但是不肯在人前說話。

其實，我是建議這位家長帶著孩子去專業的醫院或者心理諮詢機構去看一下，很明顯這是孩子的心理問題。

回到題主提問的問題，已經檢查了語言能力有一歲多，那我覺得家長不用太著急。

因為孩子的語言能力是會慢慢發展的，可能他就是發展的比其他孩子慢一些，但並不代表他沒有語言能力。

也稍微提幾個建議：

1 和孩子多說話，哪怕是廢話也行，增加孩子的輸入量。

2 鼓勵孩子多說話

可以和孩子一起讀繪本或者看動畫片，問問孩子看到了什麼，哪怕孩子的回答是“嗯嗯啊啊”這些，都不要緊。

3 不要替代孩子說話

見過很多家長在孩子還沒有說話之前，就已經知道他要幹什麼，便替他說了或者做了某些事。

這樣一來，孩子便沒有了說話的機會，自然也沒有機會練習說話。

最後，如果孩子遲遲不說話，家長一定要引起注意，去醫院檢查一下。

你家寶寶才2周4個月，聽了醫生的話，寶媽真的沒必要那麼緊張！

1、2歲左右的孩子語言意識其實是還沒形成的，他們對外界的認知完全是通過感知覺去了解和獲得外界資訊的！感知覺又包括：味覺、聽覺、嗅覺、視覺、觸覺，家長們可以多帶孩子去外面走走，不要老實待家裡面！因為去外面可以開闊孩子的眼界，認知界！當然家長也要做足功課，經常以問答的方式與孩子互動！有人說我鼓勵孩子多表達就好了！鼓勵的方式是不錯！但是孩子還那麼小，語言邏輯組織能力都不怎麼強，你叫他們怎麼正確表達？如果沒有一個大人正確的指導或互動，孩子以後的話會說的很無厘頭！要想孩子能說話，會說話，說的好！這都是要一步步來，切不可操之過急！

2、嬰、 幼兒語言發展順序：

1-7個月嬰兒最初掌握語言是通過模仿：他們說話就只會說一個詞，如：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外婆、外公！

7個月--1歲半左右的孩子說話都是通過電報句的形式說的：如：媽媽，吃！媽媽、睡覺！這時候家長也可以配合他們說：寶寶乖，寶寶吃！

2歲--3歲的孩子：家長叫（孩子名字）寶寶久了！他自然而然就意識到，“哦，原來寶寶就是我！那我長什麼樣子？"當你有一天看到自家寶寶對著鏡子照個不停，並且會開始說"我“說明他的自我意識已經形成，在他的語言詞彙裡會多些你、我、他的代詞、名稱,語言開始會說一些簡單句，如：媽媽，我愛你！/爸爸，他打我/爺爺，我給你吃糖！

3歲-6歲：孩子各方面的認知能力都開始發展！口語能力從簡單句慢慢向複合句發展！這個時候家長們可以通過感知覺地問答形式來互動，舉例：

味覺：這飯吃起來是什麼味道的？甜的？還是閒的？

視覺：這畫上立著2只耳朵的，兩邊掛著3條鬍鬚的是什麼小動物呀？

聽覺：聽！外面誰在叫！喵喵--哦，原來是小貓呀！

嗅覺：哪裡那麼香呀？原來是玉蘭花發出的香味！

觸覺：寶寶摸下這橡皮泥什麼感覺？軟軟的、冰冰的、還有呢？

3、其中4歲是聯合國公認的國際兒童，4歲是提高孩子語言能力的關鍵期，也就是說這個時期的兒童學語言的成長速度是最快的！

4、最後一點最重要的就是，要想兒童掌握好口語表達能力，首先要先讓他們多聽，只有先聽懂語言，然後才能說出語言！所以可以讓孩子多聽兒童音樂，故事或者遊戲、動畫片！

瞭解了以上嬰幼兒身心發展的特點、寶媽們就不用擔心自己孩子不會說話了！我就教出一個話癆熊孩子！

我家孩子不到兩歲的時候，在紅黃藍早教園做過一次發育商測評，花了大概一個多小時。測評的時候，老師給了很多物體給她認，必需得自己說出名字才算，她都能說出來，有些自己不太認識的，可以用自己的語言描繪出來，跟著老師搭積木，串珠等，期間在老師的引導下，可以跟老師正常交流。測評結果顯示，她雖不到兩歲，但是無論是需要還是精細動作等都超過兩歲半的孩子了。

這個測評結果很大一部分原因可能是孩子可以和老師正常交流，聽的懂老師的指令。很多孩子沒有經過訓練，不一定能聽得懂老師的指令，更不用說配合著做動作。

我家孩子在這之前沒有上過早教，都是自己在家裡教的，平時比較注重孩子語言表達這方面的問題。

從你的描述中，說孩子什麼都懂，就是不說。其實這個是不準確的，是你覺得孩子都懂，孩子可能不一定什麼都懂。

兩歲多的孩子，一般都要認識經常帶他的親人，認識家裡常見的物品，能說出幾十種物品的名稱，看圖片能認識貓，狗等小動物。能聽的懂簡單的指令，並照做，比方說幫媽媽把鞋拿過來一下。

如果只是單純的個人覺得他都懂，沒有證據的話，你這不能斷定孩子是語言發育落後，還是認知水平落後。就像所有的母親都會覺得自己的孩子好看。

個人建議找專業的人士對孩子的發育做個測試和評估，或者在網上搜索孩子的發育商測試包含那裡內容，自己在家裡給孩子做個測試。

如果孩子的認知水平跟不上，媽媽要把自己看到的東西不厭其煩地跟孩子講，告訴孩子這些物品的名稱。可以藉助繪本和優質動畫片。

如果孩子的認知水平沒有問題，單純就是不願意開口說話，媽媽就不要再做那個善解人意的媽媽。比如說孩子想喝牛奶，你故意給蘋果他，孩子想出去玩，你假裝說，喔，是想在家裡玩。慢慢地，逼著孩子說話。

孩子能否上幼兒園，有一個很重要的標誌，那就是孩子能夠表達自己，能夠跟老師交流，不然去幼兒園孩子遭罪大人也受累。

藉助專業人士的幫助，做一個“不太善解人意”媽媽，慢慢陪著孩子成長。

不同的年齡兒童具有不同的語言發展特點：

10個月：可以理解一些字並結合手勢，可以發出“爸爸”或者“媽媽”，並使用嬰兒的單詞語。

12個月：使用較多的嬰兒詞語，如“寶寶”“拜拜”等，很多模仿動物的聲音如“汪汪“，對語調有較好的控制，對手勢賦予具有個人看法，懂得手勢的意思。

18個月：掌握3-50個字，可以開始使用二字話語，仍有咿呀語言，可以用複雜的音調模式使用一些音節。

24個月：掌握超過50個字，更經常使用二字話語，表達出逐漸增加的對口頭溝通的興趣。

30個月：加速學習新的詞，言語中有二個三個甚至五個字，句子帶有兒童特點的語法，並很少逐字模仿成人的言語，言語的可理解性較低。

36個月：約1000個詞的詞彙量，大約80%的語言是可以理解的，甚至是對陌生人說話。

可以明顯看出，30個月-36個月是孩子語言的飛速發展期。

然而孩子的語言發展里程碑也並不是絕對的，因為也受到很多其他因素的影響，比如：

1 如果父母和祖父母在嬰兒時期持續地和寶寶說話，寶寶非常有可能在發展的預期範圍更早地開口講話，反之，如果嬰兒時期和寶寶講話少，寶寶有可能語言出現滯後的情況。

2 如果父母或者祖父母在兒童發展的時期內很容易地就理解了寶寶的手勢意思，並沒有強化語言的作用，比如他手一指就馬上知道寶寶的意思就去滿足他，這樣的話，寶寶就很有可能語言滯後。

不要擔心，該吃吃，該喝喝，我家寶寶上幼兒園之前三歲呵呵只會喊爸爸媽媽，有些話需要要我猜，是在不會她就比畫，那時候我也急過，老是急她沒別的小孩說話伶俐，後來，上了幼兒園前一個半月上廁所不會說，她就吾屁股，時間久了老師都領會了呵呵，半學期過去，好嘛…我煩死她了，話多的我頭都快炸了，她有種想把出生到上幼兒園前這三年沒有說話空沉默再那寒假似乎就要給它補回來一樣或者可以說是爆發，那嘟嘟嘟嘟沒完沒了，話多到她在客廳我都想去臥室，躲著點，因為話多了問題就多，有些我不想騙她，可我也真不知道答案，舉個例子啊，“麻麻，這次爸爸買的米做的飯飯，這個飯好長，上次那個胖胖的，還有奶奶家的那個香香的這是為什麼啊？”我說是因為袁隆平爺爺弄得各種各樣的飯怕你老吃一種，吃膩了！她立馬奶生奶氣的問“麻麻，那這飯有名字麼”我心裡苦啊，因為我不知道啊，是真不認識，所以趕緊說“統稱飯，趕緊吃，再不吃一會不給看電視”我假裝去盛飯，她依然問了句“麻麻，是麼？那爸爸每次去買別人怎麼知道我們喜歡吃哪個呢”呵呵我假裝聽不見，因為總不能說別人都是隨機給的吧！所以別急一旦說話，話多的讓人煩！

寶寶說話發育遲緩先看家庭環境，有沒有人在早期進行訓練，大人對孩子講話要聲大，字正腔圓，指代明確，並且對孩子進行大量的說話訓練輸入。也就是有一個人天天給娃說話！打個比方，孩子說話就像海綿，只有在吸水到一定量的時候，才能擠出來水！

錯過孩子的語言敏感期，後面再進行訓練就事倍功半！孩子與孩子之間的差距在什麼時候行成的？就是在他們看起來並沒有什麼差距的時候，三歲以前，行成的！

大多數爸媽沒有意識去對孩子進行培養和訓練，隨便丟給老人帶著，不出事兒就行，等帶到自己身邊上學的時候就發現差距了，但是已經很難彌補了！

二十八個月已經有點晚了，但是不是沒有機會，抓緊對孩子進行語言訓練，首先確定孩子的發聲器官沒有問題，然後就每天針對性的進行訓練，尤其是他有需要的時候，家長不要太善解人意，他手一指就幫他拿，必須要求他說出來，他不會說你可以教他說，然後他說出來你就可以幫他拿！

這是家庭訓練部分，如果他確實需要醫療介入，建議儘快進行醫療介入！