《作業與習慣》

近幾日，網上探討孩子作業的問題比較多，看來這是個比較普遍的問題。李玫瑾教授也曾就“作業拖拉”問題做過講座，出過點子，今天我再和大家探討一下。

一、作業習慣要從一年級（或學前班）抓起

（一）作業問題印證了兩點

一是老師重視作業，給家長傳導有壓力，而孩子往往完成得不好，家長焦慮；

二是作業習慣很重要，是抓學習的有效抓手。

（二）作業為什麼重要——學習是一種技能

學習是件比較艱苦的事，有理解、記憶、統合的要求，但最終落腳點是應用，是知識的有效遷移，說通俗點就是會考試（恕我直言）。我們常見一種情況：孩子上課能聽懂，但就是考試不出成績，這是為什麼？是粗心那麼簡單？不是的！！！根源在於學習是一種技能，而技能的掌握必須多練習，即要透過作業反覆練。就像騎腳踏車，光看不練你永遠學不會，游泳也是這樣……但有些所謂的專家說，重複的練習是無效的，這種說法是有問題的，是極易產生誤導的，家長當慎！

（三）怎樣培養好的作業習慣

首先，家長要有預案在先。一般來說，孩子都有作業拖拉的毛病，所以要從一開始就引導孩子重視作業習慣的養成；其次，是多鼓勵，適當獎勵，低年級的孩子很吃這一套；第三，家長要適當陪做作業，尤其是母親，但對作業不解答，只監督；第四，檢查作業完成情況（不管對錯，只管按時完成）；第五，前次作業糾錯，糾錯也是作業的一種，無論老師是否佈置，必須完成，很重要！

二、環境

孩子寫作業的房間不要有玩具，文具要儘可能簡單，在桌子上除了必要的紙、筆、橡皮，其它一概拿走。

三、快寫多玩

你把他的作業問一下，把它分出三個區，先挑一個容易的，中間選一個難的，第三個容易的。你告訴他：根據我的經驗，你這個作業，如果抓緊時間寫，20分鐘就能完哦！20分鐘完，你可以玩十分鐘；一刻鐘寫完，那麼你可以玩一刻鐘；25分鐘寫完，只能玩五分鐘；然後30再進來，你可以寫第二個作業，這個作業半個小時，半個小時如果你在20分鐘就寫完，以後，你後邊可以玩20分鐘，如果你30分鐘寫完，你玩十分鐘……

什麼意思呢？兩個選擇你取一個，你越快你玩得時間越多，否則你玩的時間越少。如果他寫快了，你還要檢查有沒有錯誤。如果有錯誤要扣除1分鐘。這個習慣在小學建立以後，再大一點兒他自己就會規劃時間了！

萬事有果皆有因，首先要知道學生為什麼不按時完成作業。是因為老師佈置的作業不會做？還是因為這些作業都會做了，所以覺得沒有必要做？或者是純粹是貪玩而沒有做作業？再或者是覺得反正沒有人監督，不做也成？

總的來說，學生不能按時完成作業主要有以下原因：

1.沒有計劃

很多家長沒有幫助孩子制定一個課外活動計劃。孩子放學之後的活動隨意性很大，時間觀念差，往往是玩夠了再作作業，所以導至作業不能按時完成。

2.基礎差沒聽懂

很多孩子由於基礎差，課堂上沒有跟上老師的節奏，沒有聽懂，所以不能按時完成作業。

3.注意力不集中

很多孩子注意力不能集中到學習上，一會喝點水、一會吃點東西、一會上個衛生間、一會又給同學打個電話……浪費了很多時間，導至作業不能按時完成。

4.追求完美

有的孩子本來書寫速度就慢，又追求完美，寫了擦，擦了又寫，結果不能按時完成作業。

5.沒有養成習慣

很多孩子由於家長工作忙，沒有時間，缺乏監督，孩子沒有養成主動、自覺的學習習慣，導至作業總是不能按時完成。

6.環境干擾

很多孩子所處的環境受外界的影響很大，如果孩子的自律能力差，就控制不住自已，導至作業不能按時完成。

不管是什麼原因，老師都要及時和學生及家長溝通，有針對性地幫學生養成良好的學習習慣，而不是一味地責怪孩子。

溝通時，儘量把祈使句換成疑問句，讓孩子由被動接受轉換成主動思考。同時，要給予孩子充分思考以上問題的時間，並耐心地等待孩子的回答。對於孩子來說，經過自己思考，從嘴巴里說出來的話，要比聽到的話有用的多。

科學的學習計劃對學生按時完成作業是至關重要的，選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學習計劃。對於計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。

總之，有問題多溝通，多和孩子溝通，多和家長溝通。

凡是站在講臺上的老師，都會遇到學生不交作業的情況，回想我的學生時代，也有如此的經歷。

我們讀書的時候，老師治理不按時交作業的學生，絕招是關學（就是放學以後不允許學生回家，把學生留在教室裡面完成作業，是不分中午和下午學的，尤其是中午，讓你捱餓，下午接著上課，這樣，學生的印象才深刻）。我還清楚的記得二年級的時候，有一次老師佈置的家庭作業，我忙去和同學打乒乓球比賽，為了爭一個輸贏就在學校裡面你來我往，一直打到天黑，結果就把家庭作業給忘了的。第2天的下場是下午放學後，就被關學了，老師自己在她的辦公室裡面備課，等我把該做的題目全部完成，交給老師檢查過後，天都麻黑了。回到家父母知道這麼回事，又是一頓暴打，從那以後，再也不敢這樣放肆了。

當然那是過去了，今天面對這些不按時交作業的孩子，既不能罵，更不能打（當然這種違法行為我們不能做），也不能關學，因為安全重如山，該怎麼來處理呢？

首先，要做好認真細緻的調查。看學生是因為不會做而交不上來呢還是懶惰故意不做。

其次，就要分類而對待了。對於不會做而交不上來的同學，要給學生個別輔導，給他們講解不會做的題目，如果是因為上堂課沒有認真聽課而造成的，還得要對學生進行批評教育。而對那些故意拖拉懶散不交的同學，就要動一番腦筋了。冰凍三尺非一日之寒，這類學生不是一兩句話就能感化他們的，沒有一點小絕招，估計你還要被他們拖下水。例如，這個同學不愛交作業，成績又不好，但他是體育的愛好者，是班上的籃球運動員，那你就可以鞭策他“完成了作業，是參加班級籃球比賽的前提”，用他們的興趣愛好去激勵他，作為交換的條件，舉一反三。如果是一個無一特長而又疲實的孩子，可能就會有點油鹽不進了。但也不是沒有辦法可解。畢竟萬事有因才有果，去了解他以前的學習狀況，瞭解他的家庭，瞭解他交往的同學，走進他的內心，給他關心，讓他得到溫暖，感化他，讓他喜歡你，雖然一開始是有點難，但是隻要你努力堅持，你的努力是不會白費的。當他試著來聽你的課，努力的去完成你佈置的作業，只要有一點點進步，你都要適時的給他鼓勵，給他一個讚許眼神，對他微笑一下，或者一句“真不錯”，相信他會受到莫大的鼓舞，不久的將來，他將會發生大的蛻變，你再也不會擔心他交不上作業了，因為你已經改變了他的人生。

老師這職業是一個辛苦活，更是一個細緻活，只要用心做，學生不交作業這點小問題，真不是問題！

個人認為，提出這樣的問題的，應該是一位責任心比較強的年輕教師吧！

學生作業不寫，上課不聽，家長又不配合，這是一個非常現實的問題，也是目前疫情期間“停課不停學”，關於孩子學習的真實寫照。

一個班級總會有那麼幾個同學不配合，使得教師在此問題上花費大量的時間和精力。

不管怎樣，課還是要上的，學生還是要管的，家長不配合還是要耐心溝通的。

借這個問題，分享幾個經驗。

1、換位思考，相互理解，心平氣和地溝通

2、精選網課內容，根據班級情況有針對性地講解。

3、適當的減少學生作業的量，分析學生不完成作業的原因，努力說服家長配合管理學生。