私下解決，給老師留有後路，也給自己的孩子留有餘地。

具體做法如下：

第一：去醫院去做檢查，保留傷情等各方面的證據。

第二：調查清楚老師毆打學生的原因。有的時候孩子確實也是很過分的，導致教師失態，尤其是年輕教師。

我剛當班主任的時候，就發生過毆打學生的事情。有一天，一個孩子跟我反映，一個男生老是騷擾她（其實就是猥褻），就是很嚴重的那種，而且不是第一次了。當時，作為一個血氣方剛的年輕人，我非常生氣。憋了一肚子的火，第二天就狠狠的扇了那個男生好幾個耳光。家長後來也知道自己孩子的犯的錯誤太嚴重，也沒有再追究這個事情。

當然，我當時對這個事情的處理是不對的。但是，現在想想也是可以理解的，畢竟那時候太年輕，而且學生行為太惡劣。我說這個的目的，不是替這個老師推脫責任，只是提醒大家有更加深入的調查，也許這個孩子犯的錯誤很嚴重呢，是不是可以酌情給老師一些諒解呢？

第三：最好是私下解決。 如果這個事情鬧大了，對老師傷害當然是非常大的，處分、開除都是有可能的。我們做事還是給人留有後路，不能把事情做絕了。另外，對孩子影響也不好。老師打孩子一般都有一些正當的理由，如果因此這位老師被開除。那這個孩子在學校肯定會被人以另類的眼光看待，而且因為自己的錯誤導致老師被開除，可能這個陰影會陪伴他一輩子。

第四：如果雙方有分歧，無法私下解決，再考慮找上級教育部門，或者起訴至法院。那樣的話，孩子心裡也會有陰影的。

首先，先安排好孩子的治療，安撫好孩子心理、穩定情緒，儘量淡化這件事對孩子的負面影響。根據孩子情緒的穩定情況，可以適當的瞭解事情的來龍去脈，瞭解老師打孩子的緣由，做到心裡有數。其次，保留好各種證據。比如孩子受傷照片，診斷病例等等，然後到學校調取監控錄影，做好備份留存。問一下孩子被打時候有沒有目擊者，如果有目擊者可以找目擊者瞭解事件過程，既瞭解事情緣由，也能作為證據收集。然後，找到涉事老師和學校進行溝通，最好涉事老師和學校負責人都在場的情況下進行溝通。溝通過程做好錄音留存，以便用於事態進一步發展的證據。看涉事老師的說法是否和孩子以及目擊者的說法一致，以便自己進行判斷事態的真相。無論真相如何，在國家三令五申禁止體罰學生的政令之下，老師都不能把孩子打成這樣。下一步要做的就是要求涉事老師做出道歉和賠償，要求學校對該教師做出相應的處罰措施。最後我們再根據該教師和學校處理此次事件的態度，以及事情發生的緣由，來決定是否可以私下解決，或者向教育主管部門投訴。現在教育主管部門對此類事件處罰都比較嚴重，我們可以根據實際情況來決定是否將事態擴大。需要注意的事，整個過程，一定要保持清晰的頭腦，切忌衝動。以免造成更為嚴重的局面。

對於這名教師的惡劣行徑，在下表示憤怒，家長一定要通過多種渠道主張自己的權利。下面，我想從查清受害程度和根據受損程度去維權等兩個方面談談自己的看法。

保留相關證據，查清受害程度。在師生之間，學生處於弱勢一方。學生們由於年齡小，閱歷淺，不會自我保護。此時，就需要家長注意蒐集證據，並及時做好受傷受損的相關鑑定。

真如題主所說，老師一天之內兩次毆打學生，致使聽力下降，只得住院治療。孩子治療期間，家長也要努力做好兩方面的工作準備：

蒐集教師毆打孩子的證據，可以是視訊監控，也可以是認證物證，一定要找到老師毆打孩子的證據。有視訊最好，沒有視訊，剩下的就是同班同學的證人證言。如果孩子年齡尚小，需要的證人就比較多；請醫生出具相關孩子聽力受損的診斷證明。輕微的，只需要出具醫生診斷證明；嚴重的，家長恐怕還要帶孩子做傷殘鑑定。根據孩子受傷、受損的程度，決定採用具體的方式維權追責。當然，維權的同時，也要通過多種途徑，對孩子做好心理安撫，以免留下心理陰影。如果孩子只是輕微傷，聽力暫時受損，肇事教師的行為就屬於體罰學生。家長就應該就教師體罰一事，向學校和教育主管部門投訴，要求肇事老師道歉、要求賠償醫療費、希望學校紀律處分當事人等；如果孩子聽力損傷已經構成傷殘，肇事教師的行為就屬於違法或者犯罪，就應該承擔法律責任了。這種情況下，家長就通過司法途徑，要求當事人承擔相應的刑事和民事責任；求助於心理醫生，給孩子做相應的心理諮詢和心理治療，避免孩子心理上形成創傷，留下心理陰影。總的來講，就是要盡最大可能分步驟地保護孩子，維護自身權益。在弄清孩子受損程度之後，分門別類地予以維權。要麼是通過行政的方式維權，要麼就通過司法途徑來維權。

（ 首先宣告，本人不是教師！ 才有時間來反駁你！學校的教師們都在忙著開學，忙著孩子，哪有時間理這些！我為老師們鳴不平！ ）

你為什麼死盯老師不放！你是什麼心態！

噢，我知道了一一老師好欺負唄！

在中國任何行業都有好人，壞人！你為什麼只提問“老師一天之內…”？為什麼不提別的行業？難道只是教師這個職業有陰暗面？

你不敢提！

因為只有教育這個行業誰都可以、誰都能發揮點想象力，說兩句，罵兩句！把在社會上、在生活中、在工作中所受的“氣兒”，統統可以到老師這裡撒一撒！

因為老師教了你，或教了你家孩子，教好了，你家孩子聰明！教不好老師沒盡心！

一個班幾十人，更甚者，來中原地區看看，一個市裡，一個縣裡最好的高中，每個班80人左右，其它的更別提！鎮上的小學，甚至大市裡面的好點的小學，一個班甚至100人左右！什麼？不可能？那是你不是鄉里人？（上級來驗收檢查，提前十天半月就開始停課！分班，做假！應付上級檢查！過後還是恢復原樣！）老師是神仙？！能把這樣一個大班都給你教好？！你來試試？？辛苦的老師們，只能維持好班級紀律，給孩子們創造個安靜的學習環境，想學好的保證學好，不想學習的“快樂成長，賞識教育！你真棒！等等！”

什麼？恁家孩子經常小學得獎，到初中升高中時咋考不上重點高中？？！！萬思不得其解？？！！這裡面的原因我就不說了！你明白的！

你怎麼不去其它部門提意見！你說說！相信我不說，大家都知道原因！

為什麼非要黑教師這個群體！教師活的夠艱辛的了！特別是一線教書的教師！是他們撐起了祖國教育的這一片藍天！

當然也有這樣那樣不盡如人意的地方！可哪個職業沒有陰暗面？

言論自由！只要在國家法律框架內，我等可以自由辯論！

老師毆打學生於情於理於法都是絕不能允許的。打學生的老師已經喪失做老師的最基本資格，學校應當將這類害群之馬清出教師隊伍。老師之所以敢打學生除了自身素質極差以外，最主要的原因無非覺得家長為了孩子不敢得罪學校及老師，恃強凌弱。

家長送孩子到學校是去學習的，不是捱打的。如果是因孩子學習或違紀，老師一時生氣衝動較輕的一拳、一腳、一掌或一推，沒有造成明顯身體傷害，家長可依靠學校妥善處理。如果老師的毆打行為超出這種程度，家長應直接找到打人老師感知他的認錯態度。如果悔意十足，道歉誠懇，願意善後，那麼家長也該本著大事化小的原則理性處理。假如老師的態度惡劣，那麼家長可以直接打回去，讓他嚐嚐暴力的滋味，讓他知道強中更有強中手，教他做人。然後循學校或法院途徑謀求徹底解決！

俺贊成老師善意地體罰學生，也贊成老師對學生善意地風聲大雨點小地打手板兒的。但是，惡意地毆打學生是犯罪！是中國法律不允許的！必須依法嚴懲，不能慣著！絕不原諒！也絕不接受其道歉！讓那樣的老師到監獄裡去反省吧！

老師適當的教育學生及打兩下，我認為家長可以理解，不過給打出傷了就是你老師的不對了，不能出手太狠啊，必定是未成年，建議家長找學校領導，如果是老師因失手打傷，還是協商解決為好，如果是故意毆打學生，只有報警解決了

這是要追究責任的！學校的紀律和制度不僅僅是約來學生的，也要約束老師！獎懲要分明，為人師表的人毆打學生到這種程度太過分了！！

教育，上個世紀是被看做事業，現在是職業，我在上個世紀被老師打沒有怨言，老師也不瞎打，有章法地處理問題，這個世紀的老師被看做職業，老師有壓力沒動力，市場經濟下沒有錢去刺激老師，私立學校不會接收沒有經驗的老師，做個不恰當的比喻，一隻天天能聞到魚腥味的貓卻吃不到魚，這時候是什麼感覺？義務教育還需要在政策上、地位上給予教師多多關懷，畢竟他們擔負的是祖國的未來，不能讓教師有負擔，要讓教師的情緒高漲起來，一個沒有負擔的教師會全身心地投入事業。反之大家都懂。

老師一天連續兩次毆打學生致聽力下降，住院治療中！家長怎麼辦？

老師毆打學生，導致學生聽力下降。這種行為就不能以處罰論之，而是屬於人身傷害行為。對於家長來說，這個時候自然先是以治療為主，再依法進行追責。

從法律上來說，教師體罰學生並造成嚴重後果，這是違反師德及教育法律法規的行為。我們教育主管部門是可以依此對教師進行處分。同時因為體罰行為造成學生人身傷害，公安機關是可以依法對教師進行治安處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。另外一個便是民事賠償問題。作為家長可以在治療結束後，依法向學校和老師主張相應的賠償。賠償主要包括醫療費、護理費、營養費、精神損害賠償金等等。