那老師還應該針對每個同學的作業寫一篇論文麼？自己的學業，不溫習就退步，還想著講條件……那就別寫了，反正老師都會，也不能從你的作業裡獲得什麼靈感。

有這種想法的學生，永遠都不可能是優秀的學生，基本上可以判斷為學渣，再有天賦也沒用，白費！有這種想法的家長，永遠都不可能培養出成功的孩子，再聰明也一定被家長給誤了！

暑假作業寫一個月，老師就寫一個“閱”字，學生是否有寫的必要？從這個奇葩思維裡我們看到，這位學生或者是家長，認為學生寫作業是為了老師寫的，不是為了學習寫的，這樣的作業，不寫也罷。有這種想法的學生尚可原諒，小，不懂事，如果是家長這樣想，就是愚蠢到家了！

學生寫作業的目的，就是為了鞏固所學的知識，透過作業訓練，內化為自己的東西，融化到自己的知識中，豐富自己的知識系統。不寫作業行不行？如果是電腦儲存，可以。但是人腦跟電腦不一樣，因為人會遺忘，只有“學而時習之”，也就是鞏固新學，才能避免遺忘。

暑假的時間比較長，這段時間學生不上課，所學的知識不進行鞏固，就會遺忘，所以才有暑假作業。老師佈置學生寫暑假作業，這不是為了老師，是為了學生的學習。如果覺得沒有必要，完全可以不寫。

教師對於學生的暑假作業，我一直以來都是認為不要強求，我們只是提出建議和作業要求，家長負責任，會督促孩子做好，還有的會補充一些。家長不負責的，對老師的額外負責和負擔還會很“反感”，老師沒有必要“自作多情”。

我暑假作業都是建議，從來不是要求，但是，幾乎所有的學生都做好了，我連一個“閱”都不寫，只是粗略看一下是否寫了。而且，寫和沒寫，也不會進行評價，因為放假的時候就是建議，不是任務。其實我看暑假作業的目的，不是看學生，是看家長，從暑假作業上，就可以看到家長對於孩子學習的態度，看出家長是否有責任感。一本暑假作業，就是一本家長的相簿，看暑假作業，就是看家長的眾生相！

從上面三個方面，我想有些原先存在錯誤看法的家長，應該有了對於作業的正確態度。如果還是看不懂，反而指責筆者的話，那沒有一絲一毫的必要跟你多說。詩向會人吟，人家根本就什麼都不懂，那說的越多越招煩，何必呢？

暑假作業寫一個月，老師就寫一個“閱”，沒有批改反饋，學生是否有寫的必要？

看了這個問題，我不禁覺得又好笑又好氣。我的回答是：無論教師是否批改反饋，學生應該完成暑假作業。

問這個問題的應該是家長吧，我想請這位家長弄明白一個問題：學生為什麼要做暑假作業？老師應該會怎麼處理暑假作業？

學生做暑假作業是可以讓學生在假期中鞏固所學的知識，讓學生在完全放鬆的時候，還記得自己是學生，還有學習的意識。

學生做暑假作業，要在家長的指導下，進行合理的安排。玩耍和做作業的時間要交替進行，整個暑期要連續性地安排，不能長時間間斷學習。

暑假作業不要集中在某一個時間段做。有的孩子一放假就趕著做，然後就大玩；有的孩子先玩夠，要到開學才來做。集中時間趕著做作業，導致作業質量不高。有家長監督不嚴的學生，甚至會出現抄襲別人作業的情況。這樣就達不到完成暑假作業的作用了。

另外，人的記憶是有限的，當孩子一次性把作業做完以後，就完全放開玩了，長時間不學習，也會使所學的知識遺忘，開學時還會難以收心，不利於新學期的學習。

假期作業老師一般是不逐題批改的（或許也有批改的老師，只是我身邊沒有。），暑假作業老師會在開學的時候，用三天左右的時間對學生的完成情況做一個大致的檢查。如果老師要把每一個孩子的暑假作業逐題批改完，老師至少也得花兩個月的時間吧，還有什麼時間和精力怎麼去做好新學期的教學任務。

老師在學生的暑假作業上批“閱”，表示看過了，檢查過了，老師的檢查也是起到一個督促的作用。暑假作業主要要靠家長督促、檢查、糾錯，學生自覺完成。如果學生偷懶耍滑，不認真完成，最後只會害了自己。家長也要引導孩子正確面對假期作業，如果老師不批改就不指導孩子做的話，只會耽誤自己的孩子。

結束語：每一個學生都應該有計劃地完成假期作業。家長和學生都要意識到，做暑假作業不是為了教師的批改和反饋，是為了學生鞏固和提高。只有安排好暑期生活，主動學習，認真作業，開心玩耍，才能使假期過得愉快而有意義。

我個人覺得會提出這個問題的人首先需要弄清楚一個最根本的問題：學習到底是為誰而學？

如果你認為學習實際是為自己而學，那麼暑假作業即使老師一個字都不批，也會認真去做，因為那是為了溫故而知新。

而對於想做學霸 的人而言，不僅會認真對待暑假作業，還會根據自身情況給自己“加餐”。

最後，這樣的人知識越學越紮實，人生之路也越走越寬，擁有了更多選擇的自由，成為了名副其實的人生贏家。

如果你認為學習是為別人而學，做暑假作業只是為了完成老師佈置的任務，結果自己辛辛苦苦做了那麼久，只得了老師一個“閱”字，覺得很虧，進而對做暑假作業產生了懷疑，以後都不認真對待了。

這樣做的結局可能是什麼呢，老師反正只是批一個“閱”字，所以即使自己敷衍了事地做和那些認真做的同學好像一樣，反正既不會被表揚也不會挨批。

可無形中，學過的知識沒有透過暑假作業得到很好的查漏補缺。進入新的學習階段，由於之前知識掌握得不紮實，再學新知識的時候感覺有些吃力，長久地循壞下去，也許你的學習成績永遠會比別人差一截。

慢慢地，你的人生也許就和那些認真對待暑假作業的同學不一樣了。

這也是為什麼當我們很多年再同學聚會時，感覺以前和自己好像差不多的同學如今和自己相差很大。

差距也許就是從多年前對待暑假作業的態度不同而開始慢慢拉開的。

其實，這一個問題，可以分成兩個問題來思考：一是暑假作業有沒有必要做；二是老師只寫一個“閱”，沒有批改反饋，這樣對待暑假作業對不對。

其實，對於任何問題，都可以說說見仁見智，家庭作業（包括平常的家庭作業和節假日的家庭作業）的作用和意義，一直以來也存在爭議，在一名資深教師的眼中，暑假作業是有其必要性的，原因如下：

第一，暑假作業是應對現行考試製度的主要策略

我們知道，現行的考試製度，不管如何改，都是以知識考查為主、能力考察為輔的。也就是說，需要學生花費大量的時間，區把基礎知識夯紮實，才能應對考試。而大量的訓練，特別是做題，客觀上是可以提高學生的考試技巧、夯實學生的基礎的，至少，對於各類考試的題型，可以從陌生變得熟悉。

所以，假期做暑期作業，對於考試是有很大幫助的。

第二，暑假作業是養成良好的學習習慣的重要方式

最好的學習方式，是形成良好的學習習慣。而一到放假，特別是放暑假，接近兩個月的假期，一些孩子，耍瘋了，甚至有的孩子耍得“連自己的名字都忘了”——試想，一個假期之後回來，是否要從一年級開始？

真正良好的學習習慣，是勞逸結合，文體結合，所以，在假期，完成適量的暑期作業，對於養成良好的學習習慣，有百利而無一害！

第三，暑假作業是拓展孩子眼界、擴大孩子知識面的重要途徑

綜上，暑期作業，對於孩子的學習態度、習慣，以及應對考試、拓寬視野，都有不可替代的作用，作為家長，要充分認識，並積極督促、檢查。

但在實際中，所有的老師，對於暑期作業，都是檢查，而不是批改，那麼，這樣的暑假作業，還有意義嗎？老師這樣做，是否正確呢？

但對於暑假作業，卻基本上沒有規定，願意何在呢？

第一，老師不批改（或選擇性批改）是暑假作業的性質決定的

前面已經說了，暑期作業的目的，是夯實基礎知識，培養學習習慣，拓展學生視野，而很多暑假作業，是動手實踐和創造的，老師批改起來，難度實在是太大。

再說了，暑假作業，是孩子的作業，主體是學生；暑假是放假時間，監督的主體是家長，而不是老師。所以，暑假作業，作為家長，只需要檢查和督促。

第二，暑假作業量太大，老師批改的工作量太驚人，客觀上不可能實現

從另一個角度來看，一個班級50個學生，我以語文為例，每個孩子10篇作文，就是500篇，老師要花多少時間來批改？

還有幾十個練習，老師又要花多少時間來批改？

沒到收假的時候，也是老師最忙的時候，不客氣地說，如果要對所有孩子的暑假作業，進行一一批改，一週時間不吃不喝不睡覺，都難以完成！

所以，老師能做的，其實就是檢查作業的數量，看是不是做了——做不做是態度問題，做得如何，是能力問題！

如果我們做家長，都對老師這裡懷疑那裡質疑，一旦表現在了孩子面前（孩子是很聰明的，他能從你的一個眼神中讀懂你的態度），你就會悔之晚矣！

就拿假期作業來說：你都不改，那孩子還做什麼？你的這種心態，絕對會在不經意之間流露——在這一點上，我非常贊同的我的好朋友“當代師說”的一句話“有這種想法的家長，永遠都不可能培養出成功的孩子”！

我也是家長，還是老師，寫這些文字，與大家共勉！

首先問你一句:你寫暑假作業是給老師寫的？你也說了，暑假作業寫了一個月。 一個班級裡幾十名同學，每一個人都是寫了一個月，老師要是一個個批閱得需要幾個月？

為什麼會有暑假作業？是為了讓學生不要遺忘學過的知識，每天寫寫做點作業，就是複習鞏固學習知識的一個過程。小孩子都是沒有自我約束力的，不要一放假就如同放了手的沙子，無所方向。有作業，還不一定好好坐下寫，沒有作業，誰還會去看書寫字？

暑假作業本身應該說是家庭內的一份作業。實行了幾十個年代。當然在做作業的過程中孩子定會遇到一些問題，這個時候我想一般我們都不會想著去聯絡老師，因為暑假是老師的假期。一般來說，現在父母都有能力輔導孩子寫作業。即使有問題不能解決，現在是發達網路時代，朋友圈，同學圈，家長群，都可以諮詢詢問。

暑假作業也會有很多小朋友沒有做完。我記得小時候我們很多同學都做不完。不過那已經關係不大。暑假作業更多的是一種學習形式的約束，是孩子的一份自檢作業。老師也不會因此批評強求學生做完。若是孩子認真做完，說明你的孩子很棒啦!

暑期一過，新的學期就要開始了。我們的精力就要放在新的學期的學習準備上。我想這個時候 老師是忙碌的，學生也是興奮的。做好當前，學好眼下，積極的配合老師，跟進學習才是關鍵。

每天吃完飯都要消化排洩出去 還要不要吃 答案顯而易見 寫假期作業的目的是複習鞏固學過的知識 而不是苛責老師判與不判

關於暑假作業老師只批一個“閱”字的問題，我來囉嗦幾句。不少家長對此很有意見，學生做了一個假期，老師只批了一個“閱”字，認為老師是不負責任的。

從另一方面說，學生做了一個暑假的作業，如果讓老師按正常批改課堂作業一樣，仔細地改一遍，這又得用多少時間呢，誰算過沒有？老師有這麼多時間嗎？

暑假作業，沒有哪條哪款明文規定老師必須精批細改。讓學生做暑假作業，開學必須交暑假作業，還得看學生完成情況，其目的就是讓學生暑假透過做作業，複習已經學過的知識。

據我所知，不少家長是在家裡檢查孩子的作業，也包括暑假作業。不認識字的家長會請人幫忙檢查的。我就承擔了檢查一個親戚子女暑假作業的任務，一個星期來我家檢查作業一次。我退休了，這個是不違法的。不算在職教師補課。

我未退休前，對暑假作業的處理方式，有以下幾種，首先把學生的暑假作業每本都會翻一遍。作業發下去，然後利用一兩節課，等於公開評講作業。主要講有關的基礎知識，讓學生自己訂正。

作業收上來後，再大致翻一遍。留下幾個成績差的同學，給他們當面評點。這個很費時間，但很有好處。可以提高這些學生的成績。不想多說了，聽高手怎麼說。

作業，假期作業，都不是給老師寫的，更不是給家長寫的，那是給你自己寫的。

一個漫長的假期，一段輕鬆的時光。你放鬆身心，你快樂無比。

唯獨假期作業，讓你還記得你是學生。

一個學期學的東西，並不是學完就得了，還需要鞏固，加深。因為這些東西，你以後還要用，下一個學期要用，中考高考也要用，甚至一生都要用。

假期作業就是起到這樣的作用。

老師閱與不閱，是老師的事。沒有一個老師，可以短時間批改完幾十本作業。他看到你寫了，所以“閱”。如果你不寫，現在的老師，還真的沒辦法處罰你，處理幾句批評。

所以，你寫與不寫，是你的事。

記住，你是學生，作業是你的朋友。

哪怕是開學前晚上徹夜補，也比帶著生鏽的槍上陣，效果多多。

暑假作業寫一個月，老師就寫一個“閱”，沒有批改反饋，但學生還是非常有必要寫。作為學生家長，可能不僅應該要求和鼓勵孩子認真完成暑假作業，而且家長還應該儘量抽查或檢查孩子的作業完成情況。

我家孩子這學期讀小學五年級，暑假裡老師也佈置了不少的作業。包括暑假拓展訓練（暑假生活），語文老師要求每天閱讀半小時，練字半小時。英語老師要求抄寫並背五年級常用單詞。剛放假時，孩子很貪玩，不願意寫作業。沒辦法，與孩子溝通之後，要求他每天完成相應的作業。幾天之後，發現孩子完成作業時書寫潦草，閱讀不認真，背單詞以及完成暑假生活太敷衍。尤其是暑假生活上的練習題錯得一塌糊塗。沒辦法，我就只有拿著參考答案協助孩子改錯，並且要求孩子書寫工整，否則重寫。後來，孩子的書寫漂亮了許多，而且完成暑假生活上的練習題，出現錯誤也少了。因此，我認為孩子不僅有必要做暑假作業，而且還需要認真完成，以便於達到良好的效果。

一.透過完成暑假作業，可以對以前所學的知識進行復習和鞏固。

二.透過完成暑假作業可以改善孩子的書寫。

三.透過完成暑假作業，可以培養孩子的耐心，讓孩子養成認真做事的好習慣。

四.透過完成暑假作業，可以對下一學年要學的知識進行預習，以便於學生將來能夠學得更好。

感謝閱讀，個人觀點，僅供參考。