作為家長，該不該選擇陪讀？這個問題可能就兩種答案吧：陪讀。不陪讀。

作為社會高科技發展的今天，知識人才倍受各行各業重視。社會所需要的就是人才，人才出自大學。無疑升學才是人生出路的途徑，沒有文化幹什麼都是不行的。

為了促進孩子們的學習成績，家長們都相繼採取了自己的措施，放棄其它，專心給孩子們陪讀。為了孩子的前程，他們放棄了工作，丟掉掙錢的機會，去給孩子們陪讀，讓孩子們有更好的成績。一切為了孩子！這也是中國的教育模式吧。

我認為，不陪讀。孩子們在成長，讓他們自覺養成學習的習慣，他們什麼都在學習，不是光學文化課，還要學會自立自強。還要學會課外的各種知識。只要讓他們樹立正確的人生觀，他們會有信心的做好自我。大樹底下無壯苗！給他們空間，給他們勇氣。讓他們一定在磨鍊中長大！

孩子上學該不該陪讀？

這個沒有統一的標準答案，是根據家長所處的立場和角度得出的結果和答案！

個人看法如下！

1、陪讀的階段和要意義！

在孩子幼兒園和小學1.2年級的時候，個人認為應該進行陪讀！因為孩子較小，分辨能力較弱！①首從安全因素考慮應該進行接送陪讀！②其次，從認識方面來看，孩子剛入學，對很多問題的理解上面有所欠缺，光考學校老師課堂教育是遠遠不夠，需要家長進行課後從旁引導和開導！③從孩子成長心理上講，這個階段是孩子認知思維的階段。也是處於逆反階段！看到其它小孩有家長進行接送，心理有落差！在家進行輔導作業，同時能拉進彼此之間的距離！④培養行為習慣的階段！孩子本身年齡小，又缺乏自律性，屬於小孩愛玩的天性！如果沒有家長進行監督！可能自覺性較差，完成作業較慢！⑤從完成作業情況來看，小孩遇到難題時，無從獨立完成！這就需要家長進行指導和監督完成情況和質量！

2.孩子有自己的認知能力後，這個階段不需要家長陪讀…但需要家長進行監督和溝通！養成遇到困難和問題需要進行傾述和幫助尋找解決的方法！

3.在孩子上初中後，要逐漸養成獨立生活，獨立思考，獨立解決的能力！

所以，這個陪讀與否是根據小孩和家長實際情況出發！

陪讀是當今社會最流行的一種行為。它體現了家庭教育意識的提高，對子女教育的重視，但也存在一些盲目跟從,互相攀比現象。家庭條件好，把孩子轉到市級學校，租個房子陪讀；孩子學習好，自認為鄉村學校教學條件差，唯恐耽誤了孩子前程，把孩子轉入市級學校，租房或買房陪讀；而家庭條件不好，有的家長也選擇給孩子轉學，花錢寄宿，生活十分拮据。這不得不承認人們教育理念的轉變，捨得花投資。

陪讀不適合所有孩子，有利有弊。利處是陪伴是長情。弊端是不利於孩子自理，自立以及獨立性格的養成。

對於家長而言，你得有陪讀的條件，比如，有豐富的文化知識可以在孩子家庭作業學習遇到困難時給予相應點撥或指導；有充足的經濟來源供陪讀所需，有足夠的耐心，在孩子遇到情緒波動，或挫折時進行恰到好處的心理調節，幫助孩子心理健康成長。否則，僅憑在外租房或買房陪讀，耗費很多錢，也是不夠的。

身邊有好多家長把孩子轉到市級學校讀書，租房或買房陪讀，因為陪讀的大多是老年人，孩子學習上沒有絲毫幫助，孩子要報輔導班，各種興趣班。耗費錢財，人力，孩子有的沒有多少成績。老人只是給孩子陪伴，伺候日常。隔輩人格外疼，溺愛孩子，寵著孩子，犯錯或任性不忍心說，怕傷孩子，又怕兒女不願意。說淺了，孩子根本不聽，說重了，怕孩子心裡承受不了。久而久之，孩子養成一些壞毛病。不好管了。另外，孩子的自立，自理能力缺失了。

反而那些沒有陪伴的孩子，經歷了一個人的風風雨雨，自理能力養成了。獨立性格也得到培養。透過自己在外生活的親身體驗，懂得人生挫折需努力，懂得父母掙錢不易，懂得感恩的道理。

孩子上學應該陪讀。在經濟條件允許的條件下必須陪讀。時下,孩子們學業壓力大,學校老師任務重,往往更關注到孩子學習,有陪伴的家庭,家長能更及時地關注到孩子心理和生理健康,更及時地進行疏導,正確的陪讀讓孩子性格更Sunny,獨立性更強！無陪讀的家庭,更要關注與學校、孩子的溝通,確保自己孩子健康快樂成長！

說實話，如果大人陪讀的話，有時候確實限制了孩子的想象，如果孩子是一個很自律的人，完全可以把它放到學校，因為你陪讀就充當一個保姆的角色，好多事情都幫他幹了，他自己沒經歷過，對於以後的自立生活也沒有好的基礎；

其實對孩子要多關注，少陪伴，自我學習，自我生活是一個長大的歷程，在這個歷程當中儘量不要去打斷他；

但是有的孩子通常不會自律，陪讀是一個非常好的方法，因為在他還沒有長大成人之前，有些事情還不懂，會犯下一些錯誤，有些錯誤是無法彌補的，陪讀過程中稍稍給他留下一些個人的空間即可；

我就是從那時候過來的，沒有家長的陪伴，其實是隨心所欲的，有時候是經不起誘惑，很容易犯下一些錯誤，比如說逃課、早戀、沉迷於遊戲等；

我覺得在這個物慾橫生的年代，對孩子多一些約束還是比較好的。

首先要看你陪讀是想解決孩子在學習過程遇到的什麼問題？有很多家長是跟風陪讀，我們應該正確對待，孩子在該鍛鍊獨立能力的時候應該要給予他們一些機會去獨立。其實校園裡的集體生活也是非常重要的一個過程。沒有住過學生宿舍也會是一種人生遺憾！

我不贊成家長陪讀，陪讀是我們教育存在的誤區。家長也有自己的人生追求，不能為了孩子放棄一切，總以孩子為中心，把他當做小皇帝，這樣不但自己的人生目標不能實現，而且孩子會認為你的付出是理所當然，也會降低孩子獨立生活的能力。孩子大了，總有一天你會老去，他們終久要獨自生活，我們做家長的還是放開手，讓他自己學著去慢慢地飛翔，這樣他們才能練就搏擊長空的能力，你可曾想過，蒼鷹鷹飛翔的背後是什麼——，溫室裡育不出美麗的花朵，只有在大風大浪裡才能鍛鍊成長。放開手，讓他們自己走。

01我認同家長陪讀

一般陪讀的年齡階段大概是在高中時期，這個也是孩子人生中最為關鍵的時期，因為有的學校住宿環境確實不好，而且集體宿舍也確實會影響孩子的睡眠質量。家長陪讀的話，首先孩子有一個良好的住宿環境和有營養的一日三餐，家長還可以及時和孩子溝通，多關心孩子，發現孩子存在的問題，給孩子營造一個良好的生活環境和學習環境。

為什麼這樣說呢，這個時期的孩子比較叛逆，好不容易脫離父母的嘮叨可以去享受自己的自由環境，肯定不想父母在身邊繼續管著自己。

另一個孩子在校住宿可以鍛鍊孩子的動手能力，現在的孩子基本都是嬌生慣養，有個什麼活都是家長幫著幹，動手能力差，生活自理能力也不行。孩子住校首先自己可以學會洗衣服等一些日常的自理能力，還有與宿舍同學進行溝通，社交能力也能提升。

拿我自己比個例子，我從小就是比較叛逆的，跟父母吵架次數特別多。我們高中是住校的，透過住校，什麼事情都要親力親為，洗衣服，自己套床單被罩，疊被子。高一上完我整個人就改變了，能懂得父母的不容易，脾氣也變得比之前好了，不會和父母頂嘴，我感覺這個對我整個人的成長還是有特別大的幫助。

看情況而論。孩子身體健康出現問題，心理壓力很大，是需要家人陪護的，畢竟學習任務重，壓力很大，孩子年幼，抗壓能力很弱。如果孩子獨立性很強，心態好，我覺得家長沒必要陪讀。但是需要多給孩子關心問候，多去學校看望孩子。

任何一名孩子的成長都需要父母的陪伴，但作為一名教育工作者，卻一直不認同家長陪讀現象。“陪讀”現象中的社會心理學

隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提高，人們已經有條件給孩子更好的物質生活，有能力更加重視孩子的教育，而“陪讀”成為家長重視孩子教育的行為體現。

現如今，家長陪讀已經成為了農村中學的一種非常普遍的現象。僅以身邊的情況為例，在自己原來工作的一所初中，十年前，學校的每個班級宿舍內還是人滿為患，一個一米寬的上下鋪，睡四五名學生是常態，如今，學校一幢幢學生公寓樓建好民，卻不得不整幢樓空在那，原因就是陪讀的家長越來越多，現在陪讀家長的比例達到了80%以上。在我縣所有的省示範高中，學校基本沒有學生住宿，陪讀家長成為了學校周邊的一道風景。而且在高中，有一奇怪卻又不奇怪的現象，越是層次高的如省示範高中的陪讀家長越多，而一般比較差的普遍高中的陪讀家長卻很少。

對於大部分“陪讀”家長來說，不外希望透過自己的陪讀，照顧照顧孩子的起居，監督監督孩子的學習，隨著陪讀家長的增多，許多未陪讀的家長會感覺自己虧欠了孩子，產生了透過陪讀來補償孩子的心理，另的孩子有家長陪，自己不陪孩子如果成績不好那就是自己沒盡到責任，於是在從眾心理、恐懼心理的支配下，陪讀的家長越來越多。但大多數家長卻沒有認真思考自己“陪讀”能給孩子帶來什麼積極的東西，更別說思考應該怎樣“陪讀”。

在家長陪讀的大軍中，以母親陪讀為主。作為母親，除了每天給孩子洗衣做飯，在面臨孩子遇到困境之時，大多數都顯得觸手無策。很多家長除了每天嘮叨讓孩子學習要努力，不能給予孩子正面的引導和幫助；有的家長每天像“防賊”似的監督孩子，但在面對孩子的上網、逃學等不良行為又無可奈何；有的家長更是除了給孩子洗衣做飯，其他時間自己不是聚在一起打打麻將，就是捧著手機“刷抖音”，時不時還冒出一句“我為了你工作不要，錢不賺，你還不好好讀書”之類的話。這一切都給不了孩子正面的積極的影響。

因此，我一直認為“家長陪讀”不是愛的一種正確的表達方式，陪讀只會讓孩子在生活上越來越依賴父母，不利於孩子的自理能力的培養，弱化孩子的自我管理和自我控制。

每一名優秀的孩子都是具有良好的學習和生活習慣，而習慣養成的關鍵期卻是在童年。對於任何一名孩子，成長過程中都需要，也渴望家長的陪伴，孩子越小這種需求越強烈。問題卻就出在這裡，許多家長是在孩子最需要自己的時候，卻將孩子放在家中成為留守兒童，錯過了養成良好習慣的好時機。

當然這其中有許多無奈，為了生計不得不拋下孩子。但是對於目前孩子還小的家長，應該要意識到，與其選擇孩子將來上中學時“陪讀”，不如現在把孩子帶來身邊，有意識地培養孩子良好的習慣。家長們更要改變孩子小時候沒有學習任務，不重視孩子的成長，一旦孩子上學，眼光就只放在孩子的成績上的陳舊觀念。沒有牢固的根基，建不起萬丈大廈。

可以說，不任“陪讀”對孩子的成長和學習是否有積極作用，這一現象卻是不可逆轉的。那對於選擇“陪讀”的家長，就得認真思考自己應該怎樣陪伴孩子。

一個稱職的陪讀家長應該給孩子營造一個良好的學習生活環境，努力維繫一個和睦的家庭氛圍；在陪讀孩子的過程中一方面不要只關心孩子的成績，要用更多的精力關注孩子的身心健康和快樂成長，另一方面讓自己與孩子一起成長，給孩子樹立榜樣，修煉孩子更是修煉自己；要多與孩子溝通，多與孩子的教師溝通，及時發現孩子成長中的煩惱，用平等真誠的態度與孩子一起解決煩惱；在遇到孩子犯錯時，要有更多的耐心，不要一味說教，用自己的行為去感化孩子。

重視孩子的學習沒錯，“陪讀”孩子也沒錯，只是我們每一位家長要真正明白“教育”的含義，更要正視家庭教育的力量！