原則一：表揚要具體。父母要很具體地指出孩子什麼地方做的好，哪些方面取得了進步，不能走過場一樣泛泛地說：你做的不錯，要繼續努力。表揚得越具體，孩子就越清楚什麼是好的行為。比如客人走了之後，媽媽可以對孩子說：“今天叔叔給你東西的時候你馬上說謝謝了，真有禮貌。”孩子寫完字後挑出幾個寫的比較好的對他說：“媽媽喜歡你寫的這些字，每個都乾乾淨淨，沒有出格。”他和小朋友玩的時候，告訴他：“你讓小朋友玩你的玩具了，你肯和小朋友分享你的東西真是好寶寶。”孩子對於真誠的有內容的誇獎是來者不拒的,具體的表揚會讓孩子明確知道自己哪裡做得好，產生真正的滿足感。 原則二，表揚孩子付出的努力、取得的進步而不是表揚結果如果孩子考試取得了好成績，誇獎孩子：“你真聰明！”是不合適的，應該誇孩子用心看書、很用功、考前做了充分準備。因為一個人聰明與否是天生的，孩子自己無法改變，而努力認真卻是孩子可以透過自律做到的，表揚強化了他認真準備的行為，下一次他會再接再厲。過多強調孩子的聰明，孩子會自忖聰明，而不去努力，甚至以賣弄聰明的方式來討大人的喜歡，久而久之，孩子會變得自大浮躁，進而看不上不聰明的同學，而當遇到比自己更聰明的人時，又會產生自卑感。如果大人的著重點放在獎賞孩子認真努力的行徑上，他會意識到好成績是由踏踏實實的準備而來的。 看到一個漂亮的小女孩，誇她漂亮就不如說“你笑得真甜，你很有禮貌。”因為外表不是她能決定的，大人過多的在意外表，會讓孩子以為天生的漂亮是值得驕傲的資本，進而看不起長相平平甚至醜陋的孩子，會使孩子在觀念上產生混淆，對她的成長不利。而微笑有禮貌這都是她能夠透過努力做到的，外界的表揚強化她的禮貌行為，她就會成長為一個總是面帶笑容的有禮貌的孩子。一個小孩數學不及格，父母要鼓勵他下一次考及格，如果他真的及格了，父母要和孩子討論的是成績為什麼提高了，從中找到他努力學習的痕跡進行表揚，對孩子付出的心血進行讚賞，不能單單去強調“及格了”這個結果。 父母尤其應該注意的是給孩子設立的目標不能超出孩子的能力之外。每個孩子的能力都不盡相同，表揚能夠讓孩子做一件事更有熱情更有興趣更加努力，但是最終結果卻不會超出他的能力之外，父母對此要有清醒的認識。如果你設立的目標孩子無論怎麼努力都難以達到，最終會使孩子陷入沮喪和自我貶低之中，到最後破罐子破摔，管它什麼表揚還是批評都不會管用了。誇獎、讚賞最適合用在培養孩子好的習慣、好的性格特點上。在學業上專長上，要看到孩子的長項在哪裡，因勢利導，鼓勵孩子在他擅長的方面做得最好。 原則三，在孩子失敗後鼓勵很多父母的習慣定式是孩子取得了成績給予表揚鼓勵，失敗了要批評責難。實際上當孩子失敗了的時候，更需要父母的支援和肯定，這是培養孩子健全人格和良好心理素質的關鍵時刻。有一個孩子參加一場很重要的柔道比賽，他竭盡全力了最後還是在最後關頭以微小差距輸了，孩子下來了累得都要虛脫了一樣。這時候，他爸爸沒有露出絲毫失望之色，上來使勁摟住他說：“兒子，好樣的！和對手拼到了最後一秒鐘，我為你勇敢頑強的精神而自豪！”這個孩子因為爸爸的鼓勵在比賽場上變得越來越敢打敢拼，後來得了州少年比賽的冠軍，而最大的收穫是他在做其它事情時也是充滿了不畏失敗，堅韌不拔的精神。父母要鼓勵孩子不害怕失敗，不追求完美，敢於嘗試直至成功。從失敗中的建立起來的成功會讓孩子變得自信強大。研究顯示，在競賽中後來居上者一般比一路領先者更體現出一份自信來。 原則四，公開場合表揚孩子好的行為中國父母常常喜歡在人前誇別人孩子，貶低自己孩子，這是最損傷孩子自尊心的做法。想讓孩子有自信，一定要在人前表揚他，誠心誠意地把孩子性格中的閃光點，行為上、習慣上讓人欣賞的地方提出來，讓孩子感到你為他驕傲。人前表揚，即使是很小的一點點小事，比如孩子很貼心，出門會幫媽媽拎東西，對強化孩子的良性行為的效果都極大。要注意的是，在公開場合表揚的一定是孩子性格與行為上好的地方，不是孩子取得的任何成績或者榮譽，若是後者，性質就變了，成了炫耀，同時也違背了原則二，誇獎孩子的努力而不是結果。同時，“人前表揚”和“人前表演”也絕不能混為一談，有的母親喜歡讓孩子在人前把“特長”表演一番，這有作秀及與人攀比的嫌疑，容易讓孩子變得虛榮。 原則五，不要事先讚揚有的父母在孩子考試前對孩子說：“我相信你，你肯定能考好，爸爸媽媽等著聽你的好訊息。”這樣表面看似鼓勵讚揚的話實際上會給孩子增加壓力。經常聽到某某考生臨場發揮不好，都是孩子心理承受了太大壓力所致。父母的態度應該是告訴孩子：考試就像平時做作業一樣，要有平常心，發揮出自己的水平即可。 原則六，少用物質獎勵不少家長喜歡採取物質獎賞的辦法，許諾孩子如果考試得了高分，或者彈鋼琴考過了級，便給孩子買貴重的物品或者領孩子去旅遊等等，可結果卻往往不令人滿意。最後要說的是，大人表揚孩子的態度和語氣有時候比說的話更重要。誇獎孩子時一定要真誠，要發自內心，實事求是，不能明誇暗諷、言不由衷和誇大其詞，孩子非常敏感，父母一次的虛偽會讓孩子不再信任你的言辭。 今天yoyo媽跟我說起這個，我看了之後才發現，其實這個我是看過的，這本書我買了的。慚愧啊，慚愧！典型的語言的巨人，行動的矮子。不過，現在意識到了，也不錯！最近自己狀態不太好，感覺自己又有打回原形的感覺，對璇璇的態度也不太好，反思，改正改正啊！

恭喜您能夠意識到誇讚對孩子的重要性，個人感覺會誇孩子是好事兒，但一定要注意方法，既不能範範的誇，也不能盲目的誇，一定要做到具體，注重細節才有效。不能獎“你真棒啊！”“你真了不起啊！”這樣的誇讚不僅對孩子無益，還會扼殺孩子的天性。

孩子成長的過程是在不斷的嘗試錯誤，錯誤遞減中進行的。我們誇獎孩子如果注重的是孩子的點滴進步，注重的是細節，孩子就會在我們誇讚的話中明白，自己到底怎麼做才會得到家長的肯定和鼓勵，孩子就會多次重複這種好行為，好行為重複到一定頻率就會形成好的習慣；習慣養成性格，性格決定命運！

具體的誇獎模式可以是這樣的:“我看見……我覺得很開心……因為……”可供參考。

例如:孩子今天作業寫的很認真，字也很工整，可以這樣說:“寶貝，媽媽看見你今天的字寫的很工整、認真橫平豎直的，並且佔格也很標準，媽媽覺得很開心，因為寶貝進步了。”

誇獎孩子可以誇他勇敢、堅強、有毅力、細心、善於觀察、能吃苦等等品質類的，有助於孩子好品質的塑造，同時具體的誇讚可以讓孩子擁有持續進步的動力。

父母對孩子的誇獎要講究方法，原則是對事不對人，誇獎一定要具體到位，比方說孩子不收拾玩具，有一天它將玩具收到玩具桶，這時父母趕緊說，“寶貝，你今天把玩具收拾了，媽媽很開心”，當孩子知道自己為什麼受到表揚，下次他還會收拾玩具，而且比這次更好，對孩子除了直接表揚之外，間接地誇獎，可能對孩子更有用。

一、電話誇獎

父母和遠方的親人通電話時，經常會提到孩子，孩子在身邊的時候，可以好好的誇獎他一下他。

二、家裡來客人時誇獎

如果家裡來了客人，也要抓住教育孩子的機會，父母可以拿出孩子的作品給客人看，客人會認為寶寶做的不錯，讓寶寶受到誇獎。

三、多帶孩子參加活動

父母可以帶孩子參加一些活動，鼓勵孩子參加一些比賽，即使沒有獲到獎，也要誇獎孩子做的好的一面。

五、給孩子選擇的機會

給孩子買東西的時候，可以讓孩子自己做選擇，自己有選擇權也是自信的開始。

誇獎寶寶，就像使用抗生素一樣，需要有一定的標準，如果誇獎不到位，對孩子也會產生負面影響。那麼誇獎寶寶要遵循怎樣的原則呢？

誇事實不夸人格

“你真是一個乖寶寶啊”就是是典型的夸人格，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“乖”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。你可以試著在“你真是一個乖寶寶啊”這句之前，加一段對寶寶行為的描述“寶寶洗完澡以後，會自己上床睡覺，真是一個乖寶寶啊！”這樣會讓寶寶會知道，你表揚他是對他之前行為的肯定。

誇具體不誇全部

不要總是籠統地表揚孩子“你真棒”，這會讓孩子無所適從。如果孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。

誇努力不誇聰明

“你真聰明！”一定是爸爸媽媽慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰會採取迴避，因為不想出現與聰明不相符的結果。

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然後，對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說：“答對8道題，你們很努力。” 接著讓他們選擇兩種任務：一種是可能出一些差錯，但最終能學到新東西的任務；另一種是有把握能夠做得非常好的。結果被誇聰明的孩子中只有30%選擇具有挑戰性的任務；而被誇努力的孩子中又90%選擇了具有挑戰性的任務。被誇聰明的孩子怕出現失誤，被人說不聰明，不敢挑戰；而被誇努力的孩子相信只要自己付出就會有收穫，所以他更願意接受挑戰。

4、等寶寶大了教他學習時，推薦你使用遊戲+教學這樣的方法。比如陪著寶寶做遊戲互動，在生活的過程中教學，還有閱讀繪圖，不過這東西寶寶容易拿來吃。

我家閨女從三歲開始接觸漢字，現在用了一年認字300多個勒，基本上都是軟體裡面學來的，裡面動畫故事超多，寶寶特喜歡看，還有遊戲可以玩（遊戲是鞏固識字的喲），開始我還擔心玩太長時間對寶寶眼睛不太好，然後發現裡面竟然有個設定功能，可以設定學習時間，和使用時間自動關閉，超讚。用的久了還鍛鍊了寶寶的用眼習慣。百度搜索【貓小帥學漢字】現在學的字多了，故事聽多了，我下班回來還會跑過來給我講故事，超暖心的（雖然講的斷斷續續的，但是超可愛的喲）。