"鄉村支教是一種怎樣的體驗"?我是地地道道的"鄉村教師",因為生在農村長在農村，只不過不是真正意義上的"鄉村支教老師"。而我們地方最邊遠的山區小學，與貴州一帶的學校相比，還是比不上哪裡的"條件",起碼有水吃有路走。生存在哪裡的教師一般是本地人，外地人也是編制教師，可以"輪流體驗指定支教"。

二，我曾經在一個培訓交流會上聽了一名大學生與"愛心人土"去雲南貴州等地方去支教的親身體會，聽著聽著有的哭有的笑，特別使我受教育的是，她們大多數是生活在大城市而家庭都是條件優越嬌豔欲滴的大學生及慈善者，沒有任何補助工資，又是在"三不通"地方體驗人生，尤其女孩子晚上不敢睡覺，洗臉不用毛巾，生活只能泡泡麵。當他們依依不捨地告別招手時，小學生撲上去抱住支教老師的腿，"不能離開我們"。這樣的生動場面看著淚流滿面，聽著牽腸掛肚。所以，真正的支教是愛心傳遞，是慈善行動，是人生與人品的體驗，是接受鍛鍊與自我反省的人生意情。

我雖然沒有鄉村支教的體驗，但是透過媒體的報道和我的想象，鄉村支教的教師是那樣的崇高和偉大。他們的大好年華留在貧困的山區，他們的青春熱血奉獻在簡舊的教室，他們的愛心傾注在他心愛的學生身上。有許多人放棄城裡優越的生活和較高的工資，置身於異常艱苦和寂寞的支教之中，過著清貧而撲素的生活。為了誰，為·了貧困孩子有所作為有所創造，為了誰，為了精準扶貧的路上一個都不掉隊。他們的苦樂年華，代表著鄉村教師的精神風貌和優秀的品質。他們是人民的子弟親，是我們最可愛的人。

看到你這個問題，我首先想到的是農村的青山流水，可能我是從小在農村長大，比較關注關於偏遠地區的資訊，經常會看到一些自願者釋出的一些圖文，教育條件落後，買不起書本，生活環境不好，我自己感觸頗深。在大城市待太久，每天忙忙碌碌，如果有機會，我真的願意去這些地方支教幫助他們，雖說個人能力有限，但我會盡自己最大努力去幫助一些有需要的人。

附圖為多年前冬天回農村拍的，天氣不好，照片比較暗。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。透過開展支教活動，傳遞了黨和國家的關愛、鍛鍊了教師隊伍、支援了山區教育，為積極推進城鄉教育一體化發展，實現教育公平貢獻自己的力量。

　　到山區支教，應該是一名教師人生最大的榮耀、最有效的歷練、最寶貴財富、最有價值的活動。到山區支教體驗主要有四種：“思想境界得到昇華、人生經歷得到歷練、工作能力得到強化、幫助山區孩子圓夢。

　　1.提高站位，思想境界得到昇華。習近平總書記強調：”到2020年全面建成小康社會，任何一個地區、任何一個民族都不能落下。“教師到山區支教、到鄉村支教、到貧困地區支教，支的是教，帶去的是黨和國家，對山區貧困人民的關心、關懷、關愛，對山區貧困學生培養進步的的關愛。 因此，教師參與支教活動，是傳遞關愛、奉獻愛心、凝聚力量、激發活力的寶貴機遇。

　　2.端正態度，人生經歷得到歷練。山區條件比較艱苦，給支教人員的生活、學習、工作都不方便，支教教師應端正態度，充分認識到支教是一種人生態度歷練，是一種生活方式的體驗，是一種心靈洗禮的薰陶。只能正確對待，真心體驗，盡心支教，得到的肯定是意想不到的收穫。

　　3.勤奮努力，工作能力得到提升。山區貧困地區，由於教學條件和師資力量有限，非常需要透過支教這種形式，帶取城市優質教育資源，讓山區的孩子也能接受優質教育，讓山區的教師也能聽聽優質教育課，實現相互學習和促進，相互交流和反思，找準差距，彌補不足，提高能力。　　

　　4.築夢山區，幫助山區孩子圓夢。一個時代有一個時代的夢想，一個人有一個人的夢想。山區孩子也有山區孩子的夢想。由於山區孩子受地理條件、生活條件、學習條件等多種因素的影響，視野受到很大侷限，因此，支教老師，要透過多種形式、多種渠道，為山區孩子提供更直觀、更活潑、更新穎的優質課，最大限度讓山區的孩子和老師，開擴視野、增長見識、豐富知識，幫助山區貧困學生追夢、築夢、圓夢。

山區支教鍛鍊的可不是一點點。

無論你是剛畢業還是已經有過工作經驗，還是想做一些慈善，也或者是其他的原因和動機，切記，山區支教是黨的教育事業最邊緣裡的一件聖事，這種生活將使每個人從思想和身心兩方面受到歷練和提升。

中國的山區教育千差萬別，山區與山區的自然條件又有著深深的不同。所以你的選擇直接決定了你的體驗。

還記得電影《芳華》嗎？在影片中飾演林丁丁的演員楊採鈺受到了好多影迷極大的關注，隨著她有了知名度之後，網友也扒出了她曾在山區支教的照片，照片中的她素面朝天，跟孩子打成一片，這樣的她也迅速圈了一大波的粉，事業越做越好。

還有出演《南京，南京》而走紅的江一燕，憑藉自身具有的獨特的氣質收穫了不少粉絲的喜愛，她還是一位攝影師，一張照片高達20萬，還上過美國的《國家地理》，這是不少女攝影師的追求啊！可是誰有能想到，出了名的她本該應該在這個圈子中好好發展，但她卻甘願去山村支教，並且一干就是八年，她還曾去動員身邊的各大明星朋友們，讓他們將自己不需要的衣服捐給那些連鞋都沒有的人，最重要的還是她的堅持，這個堅持也一直在創新記錄。

明星尚能如此，況乎我們平凡之人。越努力越幸運！

值得肯定的是，無論何種緣由選擇山區支教，都是一個相當高尚的行為。請相信，越努力，越幸運！

有的人去支教是為了鍍金，像國家政策下的三支一扶和特崗教師，支教兩年到三年可以優先考公務員。這種情況下的人一般是去堅持兩年，最起碼有盼頭，最終不會一直待山區，是有很大機率回城市的。

還有的人是真正為了支教而去的，為了給孩子們帶去公平的教育資源，為了自己的理想和抱負去的。

綜合而言不同的出發點所感受到的也是不一樣的，出發點不同，自然獲得的心裡感受也是不一樣的。為了鍍金而去的，可能更多的感受到的是山區的艱苦，確實是條件比較差，基礎設施不完善。有些偏僻的山區，女同志是不敢去支教的，因為確實是不安全。還有個人自理能力比較差的，不會做飯的去了也是比較麻煩的，吃飯也是問題。

圖片上所示是真實的山區支教的生活，確實比較難熬。但是支教生活也有歡樂，山裡的孩子是比較單純的，小孩兒也是非常可愛的，在這種單純又清閒的環境下有利於創作，可以做點自己平時沒時間，又想做的事兒，寫作了什麼的都可以。

是真的可以幫助到孩子的！

支教老師王楠是內蒙古人，一直有一個支教夢，大學期間接觸到杉樹公益後，她下定決心辦理了休學，隻身來到涼山州西昌蕎地小學，成為了一名為期兩年的支教老師。

“我是今年8月來到的這裡，先進行了一個月的崗前培訓，這裡的孩子大多是留守兒童，我來到這裡想幫助孩子們養成良好的學習習慣，愛上讀書，讓我和孩子的人生都更充實。”王楠說。

9月8日，在教師節即將來臨之際，成立“尚進生計劃-杉樹支教班”，是尚德為在大涼山的51名支教老師們送去一份特殊的教師節禮物。

同樣是支教老師的張倩表示這樣的機會十分難得，她剛剛大學畢業就來支教：“我想告訴孩子們要先做人再做學問，這個道理也是我的老師教給我的。”

談及剛剛開始一週的支教生活，王楠有很多感觸：“咱們這個小學有9名支教老師，我帶的是五年級，有55名孩子，孩子們都特別懂事，今天有老師臨時有事，我要上一整天的課，課間有位其他班的學生對我說‘老師您今天真漂亮’，我的疲憊一下子就不見了。”

張倩說：“兩年的支教結束後，我會繼續做義工，幫助更多的人。”

我是2019年9月5日走進廣西融水大苗山支教的。

照片中我是第一排右起第五個穿花裙子的，嘻嘻。

老媽讓我帶上手電筒，蠟燭，我也做好了去最艱苦的鄉村學校的心理準備。來到了大苗山，住宿條件是比較艱苦，就一個空空的上下鋪鐵床。不過，比我想象的還是要好很多，於是也蠻高興的啦。

經過幾個小時的打掃，拖地，鋪床，終於有個自己的"窩"啦！

我被學校安排在九年級，看看我的課表吧！

我一天最多的時候有7節課，這個工作量相當於我原來的2倍多了，哈哈！每天除了吃飯，睡覺，我幾乎都是在辦公室和教室度過的。

學校周圍沒有任何商店，飲食店，更談不上娛樂場所。山裡的生活是枯燥的，工作壓力也很大。山裡的孩子學習基礎差，成績也與我原來的學生相差懸殊，聽寫單詞有好些人一個都寫不出。這就需要我拼耐心，拼體力，拼點子。

我經常從早晨7點進教室一直到晚上才回宿舍煮點麵條填肚子。

這是下午6:40剛結束培優課回到辦公室的我。

飢腸轆轆的我回到宿舍煮了碗麵條。

好香啊！面對鏡頭，滿滿的快樂。

對於我來說，是很珍貴的回憶，那個地方也成為了我一直嚮往的地方。

大學畢業後，經朋友介紹去了貴州一個偏遠的小山村支教。因為是臨時決定的，沒有透過任何組織，只是經過學校校長同意，所以每個月只有校長補貼的200元。

當時決定去的時候，我的家人都不同意。但奈何我做了決定就不會更改的倔強性子。

記得那時候從成都出發去貴陽，還沒有開通高鐵，坐火車坐了很久。出了火車站打車去客運站，還被司機宰了。坐客車到鎮上後，又坐了兩個多小時摩托車上山去學校。

到了學校，剛好學生們下課，都來看我這個新來的女老師。我本身有點齙牙，他們見了我都叫我“兔子老師”。那是我聽見的最動聽的稱呼。

學校一共有3個班，學前班，一年級，二年級，學生總共加起來有100多人，教師加上我有5名。

教師宿舍有兩個，我和另一位女老師住一個房間，隔壁是學生宿舍，男女宿舍是分開的，一個房間住了十幾個學生。

廁所是公廁，如果是晚上上廁所，很不方便，需要打個手電筒去樓下，好在每個宿舍都放了一個桶，方便學生小解，第二天再拎下去倒在公廁。

學校沒有洗澡的地方，也沒有可供甩幹水的洗衣機。

學校有一名做飯阿姨，但沒有專門吃飯的地方，都是打了飯端在手裡或者回教室吃。吃飯時間，為了儘快讓學生們吃上飯，沒有課的老師會主動去幫阿姨打飯，碗筷是學生們自己帶的。飯、菜、湯總是打在一個碗裡，不夠的話可以再添，吃完飯，學生們會自己用阿姨備好的放了洗潔精的熱水洗碗，洗好後，再在水龍頭上衝一下。

學生大多都是爺爺奶奶在家帶，他們總是分不清什麼季節穿什麼衣服，夏天天氣熱的時候，很多學生都還穿著棉襖。聽其他老師說，很多學生一年四季都是穿一件衣服。不是沒有衣服穿，而是找不到衣服在哪裡。有的父母走的時候，會把衣服鎖起來。

因為很多學生住的比較遠，所以上午上課時間是9點半左右，下午放學時間是3點多。住校的學生很多。放學後，我會待在教室裡，方便輔導學生做作業。做完作業，差不多就是吃飯時間，吃完飯後，我們總會一起去散散步，順道摘路上的花椒，香椿。學生們會給我們講哪些樹上的果子可以賣錢，他們那裡的習俗，會教我們說苗語......

週末的時候，我們會叫上附近的學生，帶我們去其他學生家裡看看。走過一段很長很長的石頭路，有時會碰巧遇見背柴火回家的學生，看著他們原本小小的個子，被背上的柴火壓得更矮的模樣，很是心疼。家長們看見我們，總是會很熱情地留我們吃飯，聽其他老師說，如果我們留下，意味著他們家裡的雞會少一隻，我們哪裡敢留下，忙推脫說學校還有事，就是過來看看。

住校的學生週五回家，但一般週日下午就會來學校。來辦公室，亦或者是宿舍找我們，讓我們輔導他們寫作業。他們每天起床都很早，從三樓下去洗漱的時候，總會敲響我們的門，叫我們起床。休息時間，我們會和學生一起打沙包，打羽毛球，跳繩......

夏天的夜晚，我們會一起去路邊看漫山的螢火蟲、在教室的黑板上一起畫畫、在教室裡用電腦看奧特曼......

我主要負責的是二年級數學和學前班拼音。

因為不是師範畢業，很是擔心自己會教不好。我總是會在課前準備很久，會去聽一聽其他老師講課，學習學習經驗。也會注重自己平常的說話方式，畢竟自己的一句話，一個動作可能都會影響到學生。我會盡量做到對每位學生公平，對每位學生負責。每次講解完一個知識點，都會問一下他們，有沒有不懂的，請舉手。如果有人舉手，又會再講解一遍。不會正確使用粉筆的我，總是會把右手袖子蹭上很多很多的粉筆灰。

因為學生們下個學期就去其他學校念三年級了，而那個學校是沒有支教老師的，所以我也就在那裡待了半學期就離開了。

他們雖然知道我會離開，但散步的時候總是會期待地問我，張老師，下學期你來不來教我們？

我說，不會了。你們要好好唸書，考上大學，到我的城市來找我。我以後有時間就過來看你們。

離開前一晚，他們知道我們早上很早就會坐車離開，很多學生都提出要住校，想要送我們。

從貴州回來後，我總是很想念他們，總是夢見他們。會接到他們打過來的電話，問我什麼時候去找他們；也會聽到其他老師跟我說，誰誰誰說想你了；會收到其他老師給我發過來他們六一兒童節表演的節目，還是當初我教他們唱的歌，跳的舞。

回來後，我會在每年放假去一趟貴州，再走過很長很長的山路去他們家找他們，帶他們到學校來，一起吃火鍋，包餃子，吃包子，再一起散散步，一起玩耍......

可是，終究還是比不上一直陪著他們，看著他們成長。