先告訴你一個真實的事例：
我曾經教過一個女孩子，膽小，不愛說話，很少跟同學交流，幾乎沒有笑容，老愛低著頭，書寫差到根本認不出寫得是什麼的地步，作文寫不夠兩百字，語文從來沒有及格過，是個出了名的不愛學習的主。在她奶奶處得知: 她是留守兒童，爸媽管得少。她回家很少寫作業，也很少看書。剛接她們班語文的時候，課堂上還鬧出一個笑話。當時我考慮到她的學情，故意提了一個講過的簡單問題：課文的第一段跟最後一段是什麼關係？她磨磨蹭蹭站起來，半天像蚊子聲似的說出四個字“親密關係”，引得同學們鬨堂大笑，弄得我也哭笑不得。
有一天早自習，我安排學生在規定的時間內背誦三首古詩，到時默寫下來。為了不讓她拖慢程序，我把她安排到我身邊跟我比賽，看誰先背下來。可喜的是，她居然背下來了，雖然有些吞吞吐吐。我馬上在全班表揚了她，也許很少受表揚，她的頭埋得更低了。我當即改變主意，宣佈第二天默寫。私下裡我又找她談心，分析她的問題，告訴她背了的古詩怎樣才不會忘，怎樣才能準確默寫，希望她照我說的做，她答應了。
第二天第一節剛好是語文，我走進教室，先看了她一眼，她也正好在看我，雖然目光有些遊離，但我看到了她一絲笑意。於是默寫開始了，又很快結束了。結果是除了一個標點有誤外，其餘她都正確，那些自認為不錯的學生都還有一兩個錯別字。同學們都投來吃驚的目光，緊接著就是經久不息的掌聲。我及時地要求她給大家介紹經驗，雖然聲音還是很小，一個字一個字地往外蹦，但她長期低下的頭終於抬起來了！這節課剩下的時間裡，她都是面帶笑容，美滋滋的。我也乘勢而上，在半個月的時間內，安排了不少背誦默寫的內容，給足了她“長臉”的機會。後來你猜怎樣？她居然成了一些同學的小老師，指導別人背誦默寫了。
她的變化讓我興奮，我看到了希望。接下來我針對她又依次做了幾件事：一是解決書寫差的問題；二是抓基礎性的字詞；三是作文寫不長的問題。件件事都沒讓我失望，都取得不小進步。從此她再也不是老師口中那個“不愛學習的人”了，現在都還在學習的路上努力著。
怎樣讓一個不愛學習的孩子變得主動學習呢？從她身上我總結了以下幾點：
1、要讓孩子感覺到無論成績怎樣你都是愛他的，千萬別嫌棄、諷刺他，更別說“你不是讀書的料”、“你簡直是個廢物”之類的話。
2、老師和家長要對這些孩子永遠充滿期待，別輕言放棄。“我再也不管你了”這樣的話不能說。
3、找準切入點。每個孩子身上都有閃光點，我們要善於發現，找準機會，多表揚，讓其有成功的體驗，樹立自信心，增強學習快感。多說“你行”、“你真棒”之類的話。
4、改變要從力所能及的事情開始，先易後難，循序漸進，不可急躁冒進。別說“你看✘✘孩子怎麼那麼優秀”之類的話。
先告訴你一個真實的事例：
我曾經教過一個女孩子，膽小，不愛說話，很少跟同學交流，幾乎沒有笑容，老愛低著頭，書寫差到根本認不出寫得是什麼的地步，作文寫不夠兩百字，語文從來沒有及格過，是個出了名的不愛學習的主。在她奶奶處得知: 她是留守兒童，爸媽管得少。她回家很少寫作業，也很少看書。剛接她們班語文的時候，課堂上還鬧出一個笑話。當時我考慮到她的學情，故意提了一個講過的簡單問題：課文的第一段跟最後一段是什麼關係？她磨磨蹭蹭站起來，半天像蚊子聲似的說出四個字“親密關係”，引得同學們鬨堂大笑，弄得我也哭笑不得。
有一天早自習，我安排學生在規定的時間內背誦三首古詩，到時默寫下來。為了不讓她拖慢程序，我把她安排到我身邊跟我比賽，看誰先背下來。可喜的是，她居然背下來了，雖然有些吞吞吐吐。我馬上在全班表揚了她，也許很少受表揚，她的頭埋得更低了。我當即改變主意，宣佈第二天默寫。私下裡我又找她談心，分析她的問題，告訴她背了的古詩怎樣才不會忘，怎樣才能準確默寫，希望她照我說的做，她答應了。
第二天第一節剛好是語文，我走進教室，先看了她一眼，她也正好在看我，雖然目光有些遊離，但我看到了她一絲笑意。於是默寫開始了，又很快結束了。結果是除了一個標點有誤外，其餘她都正確，那些自認為不錯的學生都還有一兩個錯別字。同學們都投來吃驚的目光，緊接著就是經久不息的掌聲。我及時地要求她給大家介紹經驗，雖然聲音還是很小，一個字一個字地往外蹦，但她長期低下的頭終於抬起來了！這節課剩下的時間裡，她都是面帶笑容，美滋滋的。我也乘勢而上，在半個月的時間內，安排了不少背誦默寫的內容，給足了她“長臉”的機會。後來你猜怎樣？她居然成了一些同學的小老師，指導別人背誦默寫了。
她的變化讓我興奮，我看到了希望。接下來我針對她又依次做了幾件事：一是解決書寫差的問題；二是抓基礎性的字詞；三是作文寫不長的問題。件件事都沒讓我失望，都取得不小進步。從此她再也不是老師口中那個“不愛學習的人”了，現在都還在學習的路上努力著。
怎樣讓一個不愛學習的孩子變得主動學習呢？從她身上我總結了以下幾點：
1、要讓孩子感覺到無論成績怎樣你都是愛他的，千萬別嫌棄、諷刺他，更別說“你不是讀書的料”、“你簡直是個廢物”之類的話。
2、老師和家長要對這些孩子永遠充滿期待，別輕言放棄。“我再也不管你了”這樣的話不能說。
3、找準切入點。每個孩子身上都有閃光點，我們要善於發現，找準機會，多表揚，讓其有成功的體驗，樹立自信心，增強學習快感。多說“你行”、“你真棒”之類的話。
4、改變要從力所能及的事情開始，先易後難，循序漸進，不可急躁冒進。別說“你看✘✘孩子怎麼那麼優秀”之類的話。