這說明那次失敗讓他的自信心受到損傷了。想要是逃避現象。家人可以多觀察孩子的優點。並且給予鼓勵。好孩子都是誇出來的，而往往身為父母的人多數都是恨鐵不成鋼，明明是為他好的意思卻說出了很難入耳的氣話。失敗只是暫時的，根源在乎他的信心是否恢復。你們身為父母的人不能假意誇張鼓勵，要發自內心的去觀察自己的孩子鼓勵他的優點，並告訴他，失敗也是一種好事，給我們檢視自己的好機會。吸取經驗才能避免下一次情況重蹈覆轍。分析原因，究竟是因為什麼才會導致這樣。引導孩子理性處理問題。但言語中不要施加壓力。不要給孩子一種你什麼也不是隻考這種成績的感覺，畢竟失敗不是學生想的。父母最好是成為孩子的朋友才能避免孩子因為身邊的某些事而誤入歧途。讓孩子願意跟你說心裡話願意說心事就不能老發脾氣，說對了要鼓勵說錯了要善意提醒並幫助孩子分析後果源頭和處理方法。這樣孩子才不會怕父母才會說實話。真正影響孩子失敗的原因究竟是來自於父母的教育方式，還是來源於身邊朋友的影響還是心理問題，還是來源於學習的自負。還是對學習的沒興趣。只有孩子自己知道。這種反應也說明了孩子自尊心強。帶點叛逆心理。最缺少的就是自信。好好調查一下原因吧。

孩子一次沒考好，就不想學習了。面對這樣的問題，家長都相當犯愁，記得以前聽過一個故事，也許對您有幫助。就是《當孩子不想學習時，帶孩子去這兩個地方》。

第一個地方是帶孩子去玩具工廠流水線體驗工作，開始孩子很興奮，做了一個小時後就開始厭煩，做到兩個小時後就開始想跑，做到三個小時後孩子就開始哭了，胳膊也抬不起來了。當孩子媽媽告訴孩子，這裡的哥哥姐姐，叔叔阿姨每天都要做八個小時，並且收入微博時，孩子忍不住感嘆，他們真辛苦。這時孩子媽媽告訴孩子好好讀書才是最輕鬆的路，孩子才心有體會的重重的點點頭。

第二個地方就是醫院了，去看看那些因為生病不能去學校上課而邊打著點滴邊學習的小朋友，看看那些臉色蒼白，望著窗外渴望去上學的小朋友，記得《花田半畝》的作者，那個在21歲的花季就被病魔奪去生命的小姑娘說過，“心存感激地生活吧，我們來自偶然，生命是最寶貴的禮物。而在有的貧困地區，有很多孩子即便健康，也連學都上不起”。你的孩子所擁有的，其實是無數人所奢求不得的，能吃飽穿暖健康的上學，就是一種幸福，不可身在福中不知福。

總之，能讓孩子明白，讀書不苦，不讀書的人生才苦。有句話說的好:努力了不一定成功，但是不努力一定不成功。下坡路好走，放縱一時爽，但是未來你要付出更多的代價。千萬不要讓一時的放縱，成為孩子一生的遺憾。

所以平時不能要求孩子每次都要考第一名，這樣他就接受不了第二名了，要告訴他，首先我們要學會知識點，而不是隻看數字成績，鼓勵最重要！

都是這麼過來的，我也是學生也懂得他們考不好的失落感 ，作為家長應該教導而不是教訓。對孩子的關愛和開導他一次考試不會影響你的一生，但是失落是有限度的，未來有很多磨難等著你，只因為一次沒考好就放棄的話，以後遇到困難就會退縮，人要勇往直前的面對現實不是停留腳步懷念過去，世間沒有比自己得到知識更讓自己快樂的了， 學習也並不是為了父母為了自己，等你長大了會理解的，知識才是第一生產力，有了知識你的下一代才會比你過得更好，人的延續不就是為了讓自己的後人比自己過得好嗎？再者人不能光看學習成績，別的方面也要看，要多方面評價一個人。

這個還是跟家長平時給孩子灌輸的思想有影響，孩子一次考不好就不想學了，我覺得大多數是因為家長平時不允許孩子失敗，所以一次失敗就容易讓孩子感受到很大的挫折，如果這時候不能夠好好開導孩子的話，就會容易讓他一蹶不振。

我女兒從小學一到五年級一直都是辦理前三名，他考得好的時候，我幾乎不是太表揚他。因為我怕他驕傲。相反，如果他考得不好的時候，我會找各種理由表揚他鼓勵的。因為我怕他經不起失敗。

等初中以後，我女兒的成績比在小學有了一定的下滑。大概在班裡前十左右，他每次考試回來，我都會跟他分析考試的試卷。如果就是他不會而考錯了，我不會太責備他，我會鼓勵他主動跟老師多請教。一定要把不會的搞懂。如果是因為馬虎而錯，我就會很嚴厲的批評他。我不希望他的人生耽誤在他的粗心大意上。

如果孩子一次沒考好，就有了厭學心理，我覺得這時候作為家長千萬不要逼迫他各種的學習。那樣會讓他更有厭煩心理，你可以在週末的時候帶他出去放鬆一下，也可以培養一下他的興趣愛好，讓他的心裡有一個調節的過程，讓他在興趣愛好中重新找到自我。

其實青少年的壓力真的不比我們少。繁重的課業，各式各樣的競賽，還要德智體美勞全面發展，多理解孩子多鼓勵他，相信他一定會走出困境。

告訴孩子一次沒考不代表一直考不好，只要努力，成績會慢慢進步的，讓孩子一定要據我受挫能力，不能因為一次失敗就放棄了！

家長在面對孩子學習成績下降時，應綜合考慮各種因素，而非單純責怪孩子學習不努力、缺乏學習興趣等。

好多時候出現這種情況都是家長平時太注重孩子的學習成績，給孩子的壓力過大。

好多情況都是家長對自身角色定位不合理及教育方式不適宜，另一方面也說明學生現在自主意識更強，而家長並沒有意識到這種變化並做相應的調整，因而導致衝突發生。

總之，孩子平時學業壓力不小，不要再表現的對成績太過重視，只要孩子養成好的學習習慣，一次成績不好要多鼓勵。個人認為孩子只要有正確的是非管，人生觀，價值觀，就行，學習隨大流就行