《窗邊的小豆豆》講各章圍繞的是一個因為淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學校——“巴學園”後發生的有趣故事。 第一章——在電車裡上課的巴學園 第二章——平等尊重 第三章——小班教育 第四章——開放教學 第五章——形式豐富 第六章——注重實踐 第七章——因材施教 【簡介】 黑柳徹子的自傳體小說《窗邊的小豆豆》，發表於1981年，講述二戰前一年級小學生徹子因調皮被退學，轉學到巴學園小學的故事。在巴學園所接受的教育，奠定了徹子輝煌一生的基礎。該書累積發行量超過750萬本，書中的教育理念誕生於近百年前，仍適用於現代教育。 注：“窗邊”指被排除在外。“小豆豆”是黑柳徹子的小名。 【概括】 一、在電車裡上課的巴學園 小豆豆是個天性爛漫、精力充沛、毫無紀律、不受拘束的孩子。她被普通學校視為問題學生，卻在巴學園長成一個富有同情心、樂於助人、知書達理、想象力豐富、動手能力強的好孩子。或許她本性如此，巴學園只是很好地維護、引導她本性的發展。 這所由教育家小林宗作一手創辦的小學，老師中有他的大兒子巴、學生中有小女兒美作，他自己任校長。小林先生富有熱情、滿懷信念地創辦了這所小學，雖然它的存在非常短暫（1937年-1945年），雖然全校學生只有五十來人，但他潛心研究教育之道、悉心培育每一個學生，細心發掘每一個學生的長處，這種對教育的赤子之心，呵護巴學園學子快樂成長、成才： 小豆豆成為聯合國兒童基金會親善大使，小豆豆的同學有的成為世界卓越的物理學家、有的成為國內頂尖的植物鑑定專家、有的成為大學老師、有的成為醫生、有的創立美術設計公司、有的成為資深髮型師。總之，巴學園的學子長成了對社會有用之人，包括曾經的問題兒童。 這無疑是成功的教育基地。這也使巴學園成為如今許多人夢想中的學校。可惜巴學園已不復存在。可幸綜合全書，仍可對巴學園當年優秀的辦學理念略窺一二： 二、平等尊重 小豆豆第一天去面試，校長小林宗作陪她聊天四個小時。“在那以前及以後，再也沒有一個大人這麼認真聽小豆豆講話。”對孩子最大的尊重，就是認真聽她說話，哪怕她說得毫無條理，大人聽得一頭霧水，也是最有效的交流——孩子的表達欲得到滿足、大人獲得瞭解孩子的機會。而且這份尊重，使孩子深刻體會到自己值得被尊重，是自信的基石。 三、小班教育。巴學園全部學生才五十來人，按年齡從年級一至五分成五班。每個班十個學生左右，配備一個老師，分別在廢棄的電車裡上課。老師有足夠的精力關注每個學生、瞭解每個學生的特性。 四、開放教學。巴學園沒有固定的課程表。每天早上，由學生自己決定先從哪個科目開始。於是同一個電車課室裡，有的寫假片名、有的做物理實驗，互不干擾——大家都心無旁騖地做著自己真正感興趣的事情。這鍛鍊了孩子的專注力和自控力，即使在嘈雜的人群，也能靜下心來專注自己的事。 五、形式豐富。如果學生們都完成了功課，老師就會帶他們到野外散步，實地認識花草樹木、歷史古蹟、村莊人煙。無意中，孩子們學習歷史、生物、理科等知識。此外，還會不時舉辦露營、溫泉之旅、找妖怪、茶話會等活動。充分釋放孩子的天性，寓教於樂。 六、注重實踐。小林先生請來真正的農民旱田，教孩子們莊稼知識，並讓孩子們親自到田裡去摸索、實踐如何種莊稼。教材結合實踐的形式，使孩子的認知更全面。 七、因材施教。巴學園有個不能站立走路的孩子高橋君，運動會上小林先生針對他的條件專門設計比賽專案，讓他不知不覺中獲得冠軍，幫助高橋君建立自信心，後來高橋君在工作中負責人際關係協調工作。 黑柳徹子.小時候就在想的事.海南：南海出版公司，2010