謝謝友友的邀請啦啦啦！這個很重要的哦。作為家長，一定要有足夠的耐心和正確的引導。試著和孩子成為好朋友，這樣他們才回跟你講他們的心裡真實感受呀呀呀！也方便你能好好做準備啊，減少許多不必要的的麻煩。有時間可以經常帶他們出去玩，讓他們不要有什麼心裡壓力喲，這樣他們不僅會快樂，還可以放鬆心態，緩解一下自己的壓力和疲勞的。好好守護他們的小心心吧，一定要注意自己的說話方式，還有自己友好的態度喲！

叛逆期是每個人都要經歷的階段，人生共有三次叛逆期，分別是：2歲左右自我意識形成的時期；8歲左右小大人時期；13歲左右的青春期。這幾個時期讓父母頭疼，孩子痛苦，親子關係的衝突不斷，很多家長真的是談叛逆期而色變，這個時期真的那麼可怕嗎？

三個時期綜合起來不難發現他們都有一個共同的特性，就是家長口中常說的：孩子不聽話！一句不聽話，其實內含著家長與孩子兩種思想、觀念的衝突。叛逆的孩子並不是壞孩子，這只是孩子成長的必經階段，是孩子自我認知系統成長的一個必然的結果。作為家長要正確的面對孩子的這個時期，給予更多的耐心、包容，關鍵是允許孩子試錯。

對叛逆期的孩子進行適當的放手，可以避免孩子在人生的路上走過多的彎路。

一、保護性撞牆，讓孩子懂得反省與反思

隨著孩子自我認知的完善，自我獨立的分析力與判斷力在逐漸成熟時，他會按自己的分析理解來做事情，而不會再對家長的話言聽計從。他想要擁有更多更豐富的體驗，即便知道結果是失敗的，他也要選擇去嘗試。這時家長只需要判斷此事的危險係數，特別危險的要阻止。對於一般性的事物，可儘可能的去降低危險性，做好相應的保護措施，在相對安全的範圍內允許孩子去嘗試。

成功了，會另孩子自信大增；失敗了，也會激發起孩子的自我反省意識，他會去總結失敗的原因，為下一次的成功積累經驗。

二、父母做好幫助者，不做審判官

當孩子失敗了，家長無需去責備、數落審判他，不要以孩子的失敗來證明自己的判斷是多麼的正確，這樣只會激起孩子下一次準備充分的叛逆，直到證明了家長的失敗與錯誤。

此時家長只要給予接納，安慰與鼓勵，及時做好孩子的幫助者和支持者，才會讓孩子對你更加信服和尊重，下一次他才願意去聽取家長的意見與建議。

所謂叛逆期，其實是人為的一個稱呼。

人有兩個斷乳期，第二個斷乳期就是所謂叛逆期，在這個階段，身體發育，社會交往拓寬，有自己的思想，不願意父母很多的干涉自己。而父母依然用過去的粗暴的，不尊重的，否認的方式去對待孩子，就會出現孩子的叛逆。

1.理解孩子，尊重孩子，聆聽孩子內心深處聲音

2.溫柔的堅持

3.用孩子需要的方式愛孩子，而不是自己的方式

4.相信孩子

5.接納，包容孩子

家有處於叛逆期的孩子，一定讓人頭痛不已。諸如“孩子不聽話，你讓他幹什麼偏不做，凡事都和你對著幹。”還有呈現網癮早戀、逃課厭學、離家出走、夜不歸宿、親情冷淡、自大不自信等行為表現。孩子之所以會呈現叛逆心思，這與家長的教育方式大有關係。在這個特殊時期內，如何處理這個矛盾呢？怎樣辦？有沒有捷徑可走？如何協助他們渡過風險的叛逆期？

一、叛逆的構成與表現特徵 青少年正處於心思的“過渡期”，其獨立認識和自我認識日益加強，迫切希望解脫成人的監護。他們支援成人把本人當“小孩”，而以成人自居。為了表現本人的 “特殊”，就對任何事物都傾向於批判的態度。正是由於他們感到或擔憂外界無視了本人的獨立存在，才發生了叛逆心思，從而用各種手腕、辦法來確立“自我”與外界的對等位置。 其實早在孩子2歲多的時分，就開端有了本人的思想了，不會控制本人的心情，有時會忽然發飆，讓你感到不好管，此為讓人頭疼的人生第一個叛逆期。這時，如若縱容孩子，會形成任性和逆反心思；家長對孩子要求過於苛刻，孩子難以到達，容易發生逆反心思和抵抗行為，一朝一夕，變得任性。此外，理想生活中做父母的在家庭教育中最容易犯的缺點就是不顧及孩子的感受和自尊，在外人面前不給孩子留面子，也容易形成孩子的逆反，殊不知，過度嚴峻或不尊重孩子也會形成叛逆的結果。而孩子長到13—16歲時，又處於一個更為激烈對抗的青春叛逆期，這是青少年生長程序中心思“過渡期”，其獨立認識和自我認識日益加強，迫切希望解脫成人的監護。他們支援成人把本人當“小孩”，而以成人自居。為了表現本人的 “特殊”，就對任何事物都傾向於批判的態度。正是由於他們感到或擔憂外界無視了本人的獨立存在，才發生了叛逆心思，從而用各種手腕、辦法來確立“自我”與外界的對等位置。叛逆心思雖然說不上是一種非安康的心思，但是當它反響激烈時卻是一種失常的心思。青少年叛逆行為，出現如下一些共同的特點： 1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的頂峰年齡。 2、性別特點——具有叛變性情的先生當中，男生多於女生。 3、教育特點——學習成果差的先生要比學習成果好的先生愈加叛變。 4、誘因特點——次要表如今家長和孩子，教師和孩子之間的劇烈對立。 5、行為特點——叛變的青少年大多不計較行為結果，做出某些非常極端的事情，如臨時在網咖，甚至能夠漂泊乞討、賭博、停止守法立功活動等等。

二、成功一定無方法，失敗一定有緣由。1、錯誤的教育方式。從小開端，讓孩子曉得世界上有規矩這個詞。過度溺愛就是溺愛，就是縱任和嬌慣小孩子，這樣很快就養成任性的心思，當前孩子會處處以他（她）團體自我為中心為所欲為，一直提一些不合理的要求並不時晉級和不服管束。我們可以留意察看他們日常生活表現，隨時教育，及時予以糾正。2、孩子身上呈現叛逆的景象，不要少見多怪，每團體都會閱歷這種叛逆期，當然要堅持冷靜的看待。所以父母要多察看，多諒解孩子，要曉得教育孩子已不能再靠施以拳頭暴力和辱罵等複雜粗獷的方式，要文明，要變革，要有涵養，要掌握古代教育理念知識，才幹做一個好父母，才幹讓孩子走好，走對青春期這一段人生的必閱歷程。3、允許他失敗，閱歷磨練和波折。你既允許他去做事情，就要允許他失敗，這是整個教育程序中很重要的一個環節。回想第一次做事，我們也不一定做得很棒。所謂“吃一塹，長一智”，誰沒閱歷過失敗或是做差錯事呢？或許你本人做的第一件事能夠更可笑、甚至比孩子更愚笨。我們都是這樣學會做事才生長的。孩子的生長程序也是這樣。假如我們想到我們的孩子也許會犯錯，孩子果真犯錯了，我們還應該發怒瑪？成績在於我們若允許他失敗，我們就不會憤恨。關於孩子遇到了特別有興味的事情想做，要允許他去做。前提是合規合法、合理合情、有所節制。也無需過於擔憂會影響孩子當前的出路。4、走入孩子的內心世界，多跟孩子在一同遊玩，吃飯，郊遊、遊覽，與孩子多一些親子活動，讓本人多理解孩子一些，成為孩子的好冤家。把義務變為風趣的遊戲，在遊戲裡彼此的心是抓緊的。從遊戲中，能感受單方的心境，失掉額定的情感交流與瞭解也是不錯的，這樣更有利於孩子承受你的指教和引導。5、多跟孩子的教師或其他先生的家長一同交流，溝通，看看他們教育孩子有什麼好的想法跟正確的方式。為片面理解孩子各方面的狀況，可以經過不同方式跟孩子的教師溝通交流，曉得孩子在學校裡的表現如何，曉得教師的住址手機電話，方便跟孩子做思想任務。6、這個時期內，我們大人在作家庭外部事務的決策時，無妨也約請他們也參加出去，聽聽他們的想法。一來讓他們感遭到他們是家裡的一員，正確的意見若被採用，獲得我們認同，對他們也是一種生活錘鍊；二來讓他們感受一下大人的壓力，感受與大人的意見相比擬，就是思索片面和成熟與否。三、需求特別留意的幾個方面“都說父母是孩子的第一任導師”，孩子的一切缺點、缺陷、壞習氣，都可以十分容易地在其父母身上找到答案……子女教育出了成績，不要那麼強硬的態度，比方罵孩子，打孩子，趕著孩子糾正。由於這個是不能夠短工夫完成的，需求一個程序。不要全盤否認了孩子的一切優秀。由於他們盼望失掉你們的鼓舞跟協助。說話的語氣不要帶著火藥味，比方說，你一定要……你必需要……記得你們彼此是什麼關係，要學會尊重。千萬不要當眾侮辱、和打罵孩子，使他們的自尊心遭到損傷，也忌諱動輒就說：“我拿你沒方法”“把你送人、我不要你了”“去街頭要飯、掃渣滓”“不認你這個孝子”“懊悔生下了你”……謹記，說這種話，既標明你能幹，也表示你無法。你在向他逞強，也等於在通知他你很失敗。這不只會影響你在他心中的位置，還會影響他當前對人生的選擇，愈加自強不息——我們需求做的就是反思：我們曾給予了孩子的什麼......孩子生活在關愛中，他便學會了感恩。孩子生活在溺愛中，他便學會了王道。孩子生活在認可中，他便學會了自信。孩子生活在閒適中，他便學會了懶散。孩子生活在和藹中，他便學會了尊重。孩子生活在敵意中，他便學會了爭鬥。孩子生活在表揚中，他便學會了感謝。孩子生活在批判中，他便學會了譴責。孩子生活在忍受中，他便學會了耐煩。孩子生活在挖苦中，他便學會了害臊。孩子生活在公道中，他便學會了公正。孩子生活在埋怨中，他便學會了蛻化。孩子生活在分享中，他便學會了大方。孩子生活在恐懼中，他便學會了憂慮。孩子生活在鼓舞中，他便學會了努力。孩子生活在炫耀中，他便學會了驕狂。孩子生活在靜謐中，他便收斂了頑皮。孩子生活在謊話中，他便學會了詐騙。孩子生活在貧寒中，他便學會了自強。孩子生活在豪華中，他便學會了吃苦。孩子生活在感性中，他便學會了抑制。孩子生活在暴力中，他便學會了野蠻。孩子生活在規則中，他便學會了自律。孩子生活在否認中，他便學會了保持。孩子生活在供認中，他便學會了鬥爭。孩子生活在侮辱中，他便學會了無恥。孩子生活在體諒中，他便學會了饒恕。孩子生活在同情中，他便學會了憐惜。孩子生活在友誼中，他便學會了生活中如何與人相處。孩子生活在真誠中，他便置信這是世界上最好的中央。四、青春期，千萬不要跟孩子較勁。最初，借《10-16歲叛逆期2,千萬別和青春期較勁》一書內容簡介為完畢語——青春期的孩子是八九點鐘的太陽，假如你跟他較勁，那麼Sunny也會相形見絀；青春期的孩子是未綻放的花苞，假如你跟他較勁，那麼再美麗的花苞也無法優雅綻放；青春期的孩子是一棵青澀樹苗，假如你跟他較勁，那麼小樹的枝幹只能歪曲生長，不再蜿蜒；青春期的孩子是行將步入社會的生力軍，假如你跟他較勁，那麼他將得到那份積極熾熱的動力；青春期的孩子是我們的寶貝，假如你跟他較勁，那麼還有誰來愛我們的孩子呢？讓我們揭開“不較勁”的秘訣，讓叛逆的青春期孩子重返父母暖和的懷抱。

你這裡說的是幼兒園的叛逆期。

這個年齡階段的孩子，好動和不聽話是正常的，就看怎樣引導。

我們先來了解一下幼兒園時期的孩子在生長髮育時期有什麼特點，你就明白了。

幼兒時期，從孩子3歲左右開始，孩子的“自我意識”進一步加強。隨著身體發育，他的活動範圍更大，心理對外界更好奇，同時身體發育“自我行為管理”是不完善的。所以，這個時期，從理論上講3歲孩子“注意力”時間也就5分鐘左右。從無意識注意力逐步向有意識注意力方向發展。（實際經驗是:孩子注意力時間和興趣性格有關。）如果遇到孩子感興趣的事，3歲孩子的注意力也可以超過5分鐘以上。反之，對於性格活躍，不感興趣的事，孩子連5分鐘都沒有。所以你知道為什麼孩子好動了嗎？現在有許多課都在偏面講“訓練”注意力等等能力。如果不明白孩子的生長髮育特點。真是會讓家長和孩子“煩惱”的。

孩子4歲以後，注意力時間隨著年齡的增加時間也在不斷的延長。到了6歲左右，注意力時間從理論上講15分鐘左右。（時間會因為孩子的性格興趣不同而不同）自我管理的能力也進一步加強。

孩子好動和自我管理這方面的問題，不能完全靠幼兒園。因為孩子最早的生長環境是在家裡，（包括以後也是）那麼家長在家裡就要透過孩子感興趣的玩具和畫書等專案。來逐步培養孩子注意力時間和坐住等習慣。同時家長要教育引導孩子做什麼事情的規則性問題，這樣孩子在幼兒園或者以後上學就會習慣性的遵從規則。

不聽老師的話，也是和孩子生長髮育特點有關。自我意識的發展，讓孩子逐步認識自己，並且開始有了自己的認知和想法，這是孩子成長的表現。如果孩子在幼兒園不聽話，可以和老師溝通，看看是在什麼事情上“不聽話”，再做出對策。規則性教育要有。

總之不管怎樣，孩子的安全是最重要的。

孩子進入青春叛逆期，思想已經成小孩子過渡到成人了，有了自己的思想，不再依附父母，想要自己獨立，把自己和父母隔離起來。而這時的父母還沒有認識到孩子心理的變化，依然安以前的方法管教孩子，結果造成孩子與父母的對立。父母覺得孩子越來越不聽話，拿孩子也沒有辦法，不知道怎樣去與孩子交流了。那麼作為父母如何應對孩子的教育呢？侯媽從事親子教育十幾年，現在跟大家分析一下與叛逆期的孩子相處的方法。

1. 父母要站在孩子的立場想問題，反思一下自己的過失，改變自己與孩子相處的方式，把孩子當成人看待，注意和孩子說話的語氣。

2. 要尊重孩子的想法，青春期的孩子自尊心非常強，父母不要傷害孩子的自尊心，在外面多給孩子面子，不能打罵孩子。

3. 瞭解孩子的想法，關心孩子，幫助孩子，讓孩子感受到父母對自己的關愛，孩子就會願意跟父母溝通。

4. 對孩子管理不要過於嚴格，要適當地放手，讓孩子自己處理自己的事，孩子長大了，要相信他。

5. 多誇獎孩子，對孩子的想法和做法儘量持正面的態度，多鼓勵孩子。