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    調研報告是對某一情況、某一事件、某一經驗或問題,經過在實踐中對其客觀實際情況的調查瞭解,揭示出本質,尋找出規律,總結出經驗,最後以書面形式陳述出來。調研報告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據社會或工作的需要,制定出切實可行的調研計劃,即將被動的適應變為有計劃的、積極主動的寫作實踐,從明確的追求出發,經常深入到社會第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識地探索和研究,寫出有價值的調研報告。

    一般格式

    標題頁:1、標題 2、客戶(委託人) 3、調研公司 4、日期內容目錄

    執行性摘要:1、目標的簡要陳述 2、調研方法的簡要陳述 3、主要調研結果的簡要陳述 4、結論與建議的簡要陳述 5、其他相關資訊(如特殊技術、侷限、背景資訊)

    分析與結果(詳細):1、調查基礎資訊 2、一般性的介紹分析型別 3、表格與圖形 4、解釋性的正文結論與建議

    調查方法: 1、研究型別、研究意圖、總體的界定 2、樣本設計與技術規定a、樣本單位的界定b、設計型別(機率性與非機率性,特殊性) 3、調查問卷a、一般性描述b、對使用特殊型別問題的討論 4、特殊性問題或考慮5、侷限a、樣本規模的侷限b、樣本選擇的侷限c、其他侷限(抽樣誤差、時機、分析等)

    附錄:1、調查問卷 2、技術性附錄(如統計工具、統計方法) 3、其他必要的附錄(如調查地點的地圖等)

    2一般寫法

    一、標題。

    標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式,即“發文主題”加“文種”,基本格式為“××關於××××的調查報告”、“關於××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《教學反思實效性研究實驗調查》,提問式如《為什麼要進行教學反思實效性研究》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的物件、範圍、問題,這實際上類似於“發文主題”加“文種”的規範格式,如《提高教師教學反思質量――××××教學反思實效性研究的調查報告》等。

    二、正文。

    正文一般分前言、主體、結尾三部分。

    1.前言。有幾種寫法:第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、物件或範圍、經過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查物件的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題。

    2.主體。這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

    3.結尾。結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發人們的進一步思考;或展望前景,發出鼓舞和號召

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