人們現在連心和腦都分不清，總以為用腦就是用心，以為開發大腦的智力，增加大腦儲備知識，就是根本。連心的邊都沒捱上呢。所以，問題中的兩種情況沒有可比性

知識和智慧是倆回事，知識五年就過期了，需要更新，智慧萬古不變，懂了一點知識有什麼好炫耀的，變出知識的這個本源反而遠離了，中國古人是先重道再演技，現在人是隻知技不懂道，還自以為超越了古人，活在夢裡面呢。

你認為現在的西方，超過孔子的知識了嗎？這就是當今天下的誤區！當今天下越變越壞，就是由於當今錯把了解掌握作用自然規律能力的科學知識當成人類進步的標準，這是最大的誤區，人類真正的文明是人性的文明而不是科學技術的文明，科學技術在發達，如果人性不文明的掌握了，那就是人類的災難，美國就是最典型的，二百六十多年的歷史有幾年不在打仗？人性是不是野蠻，大家自己可以去想想，世界都去效仿美國不負責任只顧自己霸權，利益，糟蹋地球卻退出環保，這樣的國家，這樣的人性，如果不是劣等人性，誰還是劣等，地球在這種劣等國家長期居領導地位下，人類到底是進步還是退步，大家自己想吧！玩到最後把自己玩滅絕了，把自己玩絕種了，這樣的人權是不是人類的禍害？

1.環境主導了人的觀念，古語有云，飽暖思淫慾。如果人的觀念停留在物質，肉體上的執戀時，那思想就註定不會有多深遠。

2.現在是科技.資訊.文化爆炸的時代，人們普遍的文化水平都高於那個時代，只要有不懂的問題，有很多渠道可以獲得想要知道的答案，所以就懶的思考了。

3.道德的基礎教育，宣傳越來越弱，如果說人務實，不如說人只注重眼前得失，當欲忘做主導時，思想會被看的一文不值。

知識不等同於智慧，而且知識會讓人掉入“井”的陷阱，人還是那麼一個人，世界還是那麼一個世界，從來不以人的意識為轉移。

問題問的很好!

深度思考是一種對問題、事物或現象逐層深入 ，不斷探究其本質和根源的過程。

它需要的是不斷的追問及其所激發的思考行為，而不是已經擁有的很多知識。

所以，這裡的關鍵在於“追問”及對問題鍥而不捨的“琢磨”。很多的知識也許能讓我們知道很多或瞭解很多，它也許有助於我們深度思考的進行（但已知的知識猶如經驗，也是一把雙刃劍，同時也可能束縛或限制著我們的思考），卻並不一定能“自動”的激發深度思考的行為。

這種“追問”及“琢磨”，我們稱之為深度思考意識，只有在這種意識的驅動之下不斷的實踐，能力才會逐步的形成。

掌握的知識越多人越累，因為知識是有侷限性的！所有的知識都不是真理，知識受事物變易領域和時空的限制，必須用的恰到好處它才是知識！用錯地方，它就是個笑話而已！。

時代的問題，人類文明的社會組織越發達，政府的管理水平越高，人類的思想就越退步，大家都學習所謂正統的思想，而其它的被當作異類，就像原始森林和人工林的差別一樣，生物的多樣性不可能在人工林裡產生，所以現代社會產生不了先人的思想了。

學而時習之不亦說乎，書中自有黃金屋顏如玉千鍾粟，食不厭精，小學語文老師水平，庸俗學用論，一個吃貨，他深刻在哪了？弄出一套父父子子君君臣臣禮教為專制統治幫忙愚民有功被推“聖”。他那淺顯學說，如今別說大學，中學課本里都不好意思多選。

擁有知識和深度思考之間並不具有必然的聯絡。擁有知識是持續學習、不斷輸入的結果，而深度思考則是對知識進行深度加工、轉化輸出的過程。持續學習、不斷輸入和深度加工、轉化輸出是不同的階段。轉化輸出往往意味著有新的發現，實際上體現了一個人的理論思維能力。理論思維能力是思維的一種高階能力，一方面需要天賦，另一方面也需要經過訓練，並不是那麼容易獲得的。我們大多數人學習知識更多的停留於記憶、積累、應用的階段，卻很少或者沒有經歷深度加工、轉化輸出、獲得新發現的過程，也就是深度思考的過程。