作文是對社會寫實，對人舒發情感或對某事評判短文。寫好作文必須融入社會，閉門造車寫不好。現孩子感覺寫作文難，參與社會太少了！

孩子剛開始寫作文，的確是有一定的難度。很多孩子會習慣性地記流水賬，也有的孩子不知道能寫些什麼。關於這個問題，我認為可以從以下幾個方面入手：

第一，讓孩子大量閱讀。多讀書，讀好書，教孩子把其中的好詞好句記錄下來，或者熟讀熟記。慢慢地，孩子就有了積累，寫作文時就會不知不覺地用上。

第二，每次寫作文的時候，先不要著急讓孩子動筆，可以先跟孩子聊聊天。讓孩子說說他打算寫什麼，打算怎麼寫。孩子說的過程中，家長可以適當地補充，或者啟發孩子更多地想象，讓孩子知道，原來還有那麼多可以寫的東西。當孩子已經能夠把想寫的作文表述地基本清晰後，再動筆就能夠很順暢地寫出來了。

第三，在日常的生活中，有意識地跟孩子多聊天。比如，今天學校裡發生了什麼有趣的事情？語文課上都學了些什麼？週末我們去xx地方玩，你最喜歡玩的是什麼？等等。可以說，生活中到處都是這樣的話題。孩子說多了，自然思維就打開了，作文也就會寫了。

第四，不要打擊、否定孩子的作文。二三年級的孩子初寫作文，在大人眼裡難免有些幼稚、內容單薄，但是，他們的能力水平就是這樣，作為父母不要著急，也不要一味的否定孩子。只要一篇作文中有一個好詞好句就可以了。要學會積極地表揚、鼓勵孩子，讓孩子充滿信心地去學習。

《寫作法寶》的作者說過，寫作是艱苦的工作，如果你覺得寫作難，是因為它確實難。

剛開始寫作文的孩子不能要求太高，孩子從早期閱讀到一年級開始寫話、看圖說話，再到寫整篇文章，這是一個循序漸進的學習過程，如果孩子剛認了幾個字就突然跳到篇章，就會覺得無所適從。

孩子可以從閱讀簡單的句子開始模仿，練習仿寫各種句子。然後開始學著說明白一句話，再到說清楚整個事件，再到寫下來，按照字詞句段篇章這樣的順序來學習、練習，就像蓋房子、搭積木一樣，一點點練習，日積月累才能寫好文章。

許多孩子寫的作文就感覺頭痛。覺得寫作文是天下第一難事。其實寫作文並非那麼難，只不過是借你手寫你口，寫你心，寫你眼睛所看見的。

為了不讓孩子覺得寫作文是件難事，我們要教給孩子寫作文的方法。

第一，看見標題，先要確立中心。寫作文之前，一定要先確立中心，把中心確定之後才去尋找材料為中心服務。比如說寫我的媽媽。想表現你的媽媽是勤勞而善良的，這就是文章的中心，如果你要想寫你的媽媽是個堅強，能幹的媽媽，這也是一篇文章的中心。

第二，確立中心之後，要圍繞中心去選擇材料。比如說，要寫我的媽媽是一個善良而勤勞的媽媽，我們就要寫媽媽那麼善良方面的材料，媽媽勤勞方面的材料。

第三，所選擇的材料，哪些詳細，哪些後寫，要考慮清楚。詳細是為了使中心突出，也許是為了使內容豐富。

第四，合理安排我們家的結構確立材料之後，我們要考慮哪一個材料先寫，哪個材料後寫。讓文章條理清楚。不要一件事沒寫完，又寫另外一件事，另外一件事也沒寫完，然後又去寫前一件事，那可不好。

第五，注意各種寫作手法的運用。可以在文章開頭點明中心，也可以在文章結尾的地方點明中心，要做到前後呼應。可以採用對比的寫法，也可以採用欲揚先抑的寫法，可以採用聯想的寫法，也可採用想象的寫法。

第六，適當的運用修辭手法。給文章增加文采。比如說比喻、擬人、排比、反覆、設問等修辭手法的運用。當然要告訴孩子要恰當的運用，不能濫用。

如果孩子懂得了作文如何寫，那寫作文對孩子來說應該不是一件難事。

我女兒小學一年級下學期就開始寫週記了，剛開始寫的時候真的是一個字也憋不出來，怎麼教都教不來。想想自己小學時候，大概小學三年級才有作文，那時候和現在的孩子一樣的，寫作文是老大難，後來有機會多讀書了，也是經過長期的積累，一直到高中的時候才摸到寫作文的一些套路。

2、剛開始寫作文的時候，孩子不會找素材，找來素材不知道如何組合，如何抓切入點去進行寫作，這些需要父母或老師的幫助，靠孩子自己無師自通是很難的。

3、找素材時，可以帶孩子一起做一件事情，比如一起去公園玩，玩的同時啟發他看到了什麼，如何進行仔細觀察等，到家之後，可以寫作文之前可以先和孩子討論了一下玩的過程，這樣孩子肚子裡有東西可以寫，然後教孩子組合這些內容。

4、就是多積累，多看書，背誦一些優美的片斷，摘抄一些

孩子的基礎知識積累不夠，平時所經歷的事的素材也沒積累好。所以才會有無從下筆的感覺。而家長在引導時，也沒有掌握正確的引導方法，面對孩子也不知道該怎麼去解說。

我們經常說能夠在較短時間內寫出一篇好的文章，這真的是一件非常了不起的事情。大家都知道，語文是我們的基礎課，那麼從考試的角度來看，語文一般來說分為三個部分，基礎，閱讀理解，寫作。那麼在這三個部分中，近幾年寫作分數的比例在逐年增加，成為了語文學習中的重點。而我們最害怕的卻恰恰就是寫作，為什麼呢？

我們仔細想一下，在寫作之前我們是否給自己限定了太多？我會不會跑題？會不會寫的不夠精彩？我還有點沒想出來怎麼寫。我要不再想想，明天寫，等等。太多的念頭使得我們遲遲下不了筆。還有人在寫作的時候突然發現，我平常所知道的好詞好句都哪裡去了？或者為什麼我所記得的那些好詞好句都與我要寫的內容無關？這所有的一切都是我們寫作路上的屏障。老師的批評，家長的責備，都是孩子失去寫作的動力和興趣的原因。

孩子在最初學習寫作，肯定會出現這樣那樣的問題，我們也總是不經意間去提醒他這裡不對那裡不好應該怎麼寫，逐漸就使孩子失去了寫作的信心，總覺得自己怎麼都寫不好。

當全世界都不相信你的孩子時，你仍然發自內心的堅信自己的孩子，毫不動搖！你的堅信，是孩子的最後一根救命稻草，是孩子最後的心理支撐。如果連你也不信了，孩子就徹底崩塌了！

是啊！我也在反覆問自己這個問題。為什麼孩子感覺寫作文很難?寫作文不就是說話嘛！把我們看到的、聽到的、想到的，不通過說話，把語言轉換成文字表達出來，就是變換一種方式而已，為何就不會寫了呢？我一直很困惑。有一次，我讓孩子說，我來寫，不到一小時，就把一篇作文寫完了，但我讓他自己寫，他可能寫一天都寫不出來，這到底是什麼原因?

我覺得應該是孩子把作文想得過於難了，他們不認為我們平時說的就是作文的一部分，他們把作文和平時的生活、語言都撇得很開，所以我們要糾正孩子的思想，作文離不開生活，只要留意生活了，作文也就簡單了。

二三年級的孩子只是剛開始接觸寫作文，家長的要求不要太高，也不要著急。會寫作又不是一蹦而就的，它需要一個歷練的過程。更何況是剛開始學寫作文的二三年級學生。我覺得家長可以從以下幾個方面去引導和幫助。

第一:多訓練孩子組詞造句。每一篇優秀的作文都是由好詞好句構成的。孩子在學寫作文之初，最好能夠在大腦裡面積累豐富的詞語和句子。並且理解詞義，知道合理運用在句子中，就很完美和Ok了。

第二:多訓練孩子的口語表達能力。讓孩子把每天看到的，聽到的和自己想到的，用語言把這些完整的表達出來。

第三:訓練孩子多做看圖寫話和寫日記的習慣。看圖寫話是訓練孩子寫作文的第一步，因為孩子年齡小，閱歷少。看圖寫話是最直接最形象的方法。孩子在這方面做的比較好的時候，最好讓孩子開始學寫日記。每天一記，不管字數多少，只要完整的記下一件事，能清楚表達自己的思想感情就可以了。

第三:讓孩子多讀書讀報，並適當的加以表揚和鼓勵。古人云:讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書也是積累寫好作文要用的一些好詞好句，素材，方法。家長的表揚是鼓勵孩子學習的動力。兩者相輔相成，孩子寫好作文是遲早的事。

第四:讓孩子仿寫和背誦好的作文。這種方法雖然很笨，但一直堅持下去，也會有笨鳥先飛那一天。

總之，做到以上幾點，孩子寫作文感覺就不會那麼難了。大家有類似情況的不妨試一試，我們再交流。

首先孩子的閱歷有限，儲存作文素材較少，其次作文的一些方法還掌握不好

低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛鍊孩子講故事，對寫作很有裨益。高年級的孩子。一定要勤練筆。1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。