很多一年級孩子都會有磨蹭的習慣，但這的確是一個不好的習慣，家長既然發現了，就一定要督促孩子改正，怎樣改正呢？作為一個工齡20多年的語文老師，我有些辦法和大家分享分享:

1、家長做好表率

孩子的磨蹭很多時候與家庭教育有關，那麼要讓孩子不磨蹭，家長首先要做到事情想到就做，說了就做的習慣，讓孩子有榜樣可以學習。

2、事先約定，耐心溝通

孩子本來就沒什麼時間觀念，家長朋友要提前和孩子約定好還看多久的動畫片，還要玩多久的玩具。等到時間一到，要提醒孩子時間到了。

如果孩子沒有馬上行動，家長可以先給孩子戴上一頂守時的帽子:寶貝，媽媽知道你最有時間觀念了，一定還馬上動起來的！”孩子一聽表揚，一般都會馬上動起來。

3、賞罰分明，寬嚴有度

孩子是需要不斷鼓勵的，當孩子做得好的時候，一定要大大表揚，還要點明孩子哪裡做得好，下次孩子一定會繼續發揚優點。

如果孩子做得不好，家長要耐心地跟孩子溝通；實在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說說哪裡做得不好，然後那馬上行動，還要有處罰:比如扣減玩耍時間，比如背首古詩，比如寫篇字等等。

4、鼓勵孩子進行體育鍛煉、做遊戲

孩子做事磨蹭，有時是反應較慢。家長可以透過體育運動來訓練孩子的反應力。比如教還打乒乓球、跑步、跳繩、丟沙包、打羽毛球等運動，做老鷹捉小雞的遊戲等，都可以提高孩子的反應力和靈敏度。

5、藉助故事感染教育

一年級的孩子應該培養孩子的閱讀能力，讓孩子養成閱讀的習慣。家長可以幫孩子選適合孩子讀的書，和孩子一起讀，讀了後說說故事的內容，然後可以給孩子講講那些名人守時的故事，或者找這方面的書來讀。利用名人的力量讓孩子找到做事不磨蹭的好處。

6、和老師溝通，家校合力

學校教育和家庭教育是不可割裂開來的，我們玩把二者結合起來。孩子有問題，家長和老師達成一致，家長要支援老師的工作，相互溝通，共同解決跟孩子磨蹭的習慣。

孩子磨蹭的習慣不是一天兩天能改好的，家長朋友要有耐心和恆心，要有愛心和關心，共同幫助孩子養成好的學習習慣。

想必小學階段的家長，大部分都會遇到過這種情況。

孩子回到家，無心寫作業，先是擺弄自己的東西。媽媽看到心急火燎，不斷地催促孩子趕緊完成。可是孩子就算坐到位置上，也是坐不住，一會起來喝水，一會起來上個廁所。本來不多的作業，非得磨蹭個幾個小時。可以說，一年級的孩子，像這樣寫作業磨蹭是司空見慣的現象。

對付孩子磨蹭的方法，很多媽媽都是用催促這一招。然而催促久了，自己也漸漸受不了了。孩子依然沒有自覺性，隨著作業的增多，磨蹭得越來越厲害。

因為從事教育，經常和不同的家長聊孩子的學習。可以說，磨蹭是家長最頭疼，也最容易上火的事情。下面舉一個例子：

一個一年級女孩，每天回家需要做學校作業，完成課外練習，練習鋼琴。媽媽每天都在和孩子鬥爭，不對的催促批評，可是情況始終不見改善。

我給她的建議是：停止催促，把課外作業先停掉。然後跟孩子商量，作業自己負責，寫完作業，自己練習彈琴半小時，接下來可以自己玩。在這個過程中，記得肯定孩子的進步。隨時表揚孩子的閃光點，比如：今天8點就寫完作業了，今天彈琴很認真等等。

剛開始兩天，媽媽還是不習慣，總覺得孩子不夠自覺。可是慢慢過了一週之後，有一天她驚訝地發現孩子回家前就把學校的作業完成了。

為什麼孩子磨蹭？磨蹭的根源是什麼？

第一個原因可能是孩子上了一天學了，神經緊張，想放鬆地玩一下自己的事情。

第二原因可能是孩子對作業感覺到恐懼，所以選擇用磨蹭來逃避。最常見的情況是孩子寫的作業經常收到的不是肯定，而是不斷被要求糾正，被批評。這樣的孩子寫作業磨蹭實在是太正常了。試想一下，如果你每次上班都被老闆批評指責，你還想上班嗎？

第三個原因是孩子從小被幹涉過多，很多該自己做的事情都被父母代勞了。孩子對一件事情沒有整體概念，很多都是依賴父母代勞。孩子不吃飯，父母催著吃飯；孩子生活上經常處於被照顧狀態，自然沒有自我負責的意識。作業問題，本來是孩子自己的任務，但是硬生生變成了父母得任務。

解決這個問題，需要從對待孩子的態度和行動上做出改變。

首先你得讓孩子意識到作業是自己的事情，這個意識不是說說就可以了的，而是父母真的不參與，讓孩子自己去承受作業不能完成的後果。可能有部分家長會說：孩子作業不完成，老師批評的是家長，而不是孩子。這樣的情況確實也存在，但是特殊情況特殊對待，你可以跟老師溝通，讓老師適當地批評一下孩子的作業問題。

其次是要先肯定孩子作業的進步，而不是每次都讓孩子體會到自己完成不好的痛苦。這次作業比昨天快了喲！這道應用題完成得很漂亮！寫字比上星期清晰工整了很多！等等....

接下來，要想讓孩子真正的自覺，你得適當放手，給孩子犯錯的空間。不少家長說，老師，我一不管她，她的作業就沒法看，整個都是錯的。應該說，沒有孩子願意把作業做得一塌糊塗，她做不好，根本原因還是掌握不好，不夠熟練的原因。你可以跟孩子商定，如果作業出現錯誤，需要修改好了再去玩自己的事情。這不是懲罰，而是每個人都應該把自己的事情做好。

最後提醒一點：其實很多孩子的錯誤量都不大，每次錯一兩個。可是家長就會覺得你明明會的，就不該出錯，是不是又走神了？不認真？過多的指責抱怨，會影響孩子的學習主動性。即便是需要孩子改正，也請注意自己的口氣。讓孩子意識到自己把作業寫好是應該的。而不是孩子作業沒做好，父母在生氣。

現在一年級下學期，孩子逐漸適應了學校的生活。這個階段作業不多，課本知識難度也不大，空餘時間較多，好的習慣以及對學習興趣的培養比成績更重要。我是王老師，致力於小學數學的精品問答。根據自己的經驗，我分享一些策略供您參考！最瞭解孩子的還是父母，要做到知己知彼，對症下藥才科學。

其實我特別喜歡一二年級孩子。雖然還未形成具體的興趣和愛好，但是喜歡新奇事物，認真鑽研起來樣子真是可愛！我覺的只要引導正確，變被動為主動，是可以去激發孩子學習熱情的。

就拿趣味數學來講，我分享了很多題目，難度適中，以調動興趣為主。孩子還是比較喜歡。我認為可以起到以下積極作用：

① 培養孩子學習的興趣，感興趣了上課才會認真跟著老師的思路聽講或主動回答。

② 專注的習慣，不止是數學哈，引導孩子喜歡上一個事情。不但不會拖拉，有時擋都擋不住。

前提是平等、平和溝通，讓孩子保持愉悅的心情。

→ 多讓孩子換位思考，比如讓孩子做老師講課。

→ 買個按分鐘的小沙漏，培養時間觀念。讓孩子自己安排計劃，學的時候用心學，玩的時候專注玩。輔助一些貼紙，也有一些心理暗示作用。陪讀但不干涉！

→ 讓孩子知道自己的事情他是主要責任人。一般對老師還是很敬畏的。

→ 從選擇次日衣服，自己洗頭等小事情開始培養孩子的獨立性。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

您好，您需要先確定一下孩子是所有事情都拖拖拉拉，還是隻有在不喜歡的事情上才會出現這種現象。如果是每件事都會拖拉，有可能是與孩子的性格有關，孩子可能本身就是慢性子。如果是對於不喜歡的事情或是有選擇的拖拉，您需要先去了解的是背後的原因，一般是孩子帶有自己的情緒，從而影響了做事的效率。

那麼當孩子時常出現這樣的情況，家長該如何幫助孩子矯正呢？

1、以身作則

言傳身教，是我們最常說的育兒方法，根據美國心理學家班杜拉的兒童行為社會學習理論可以瞭解到，行為習得有兩種不同的過程：一種是透過直接經驗獲得行為反應模式的過程，即直接經驗的學習；另一種是透過觀察示範者（如父母、老師等）的行為而習得行為的過程，即間接經驗的學習。因此，家長在教育孩子的過程中，僅僅是做到言傳是遠遠不夠的，身教更是督促孩子好習慣形成的關鍵點。

2、停止督促

孩子通常較為看重來自外界的承認或認同，當孩子拖沓的時候，家長將不斷的催促改為對孩子鼓勵式的勸說，如"你如果再快一點兒就更出色了"，"你現在比過去有進步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，現在用不著老提醒你了"，孩子便會受到正面的外部刺激，會下意識讓自己更快的做事，此外，建議家長在孩子做事不拖沓或是自己主動達到要求時，可以適當地給予一些物質獎勵（不是指以金錢作為衡量），比如家長給孩子做的小紅花、和爸爸媽媽一起外出遊玩等等，加強孩子做事的動力，更能增加親子間的互動。

3、日常遊戲

家長平日可以把日常所做的事情設計成一些有趣的小遊戲，比如與媽媽比比誰刷牙快等，但千萬不要把這個方法用在吃飯上哦。

面對孩子做事的磨蹭，做為家長的親們是不是已經覺得牙癢癢了？恨不得自己二三下幫他完成了，這樣可以省事省心又省氣！

其實，想要改變孩子磨蹭的習慣不難，一定要穩住氣。不妨試試以下幾招看看吧

孩子是父母的影印件。 作為家長的親，有沒有檢討下自己做事會不會也是磨蹭、拖拉？或者懶癌細胞擴散，只會動動嘴巴要求孩子要這樣要那樣的？

如果有這樣情況出現，請馬上行動，以身作則，為孩子樹立一個好的榜樣，自己先行動起來，把這種壞習慣破了。

行動後，放下身份與孩子交流，讓他談談對你的感受，也讓他聽聽你的想法，然後再來個君子約定，彼此互相監督，用自己的行動影響孩子，一起進步！

一年級的小孩子，可以開始培養他各方面的動手能力。放手讓他做個人的事情，比如說：整理書包、書桌，準備衣襪、學具等等。如果他不自覺的話，可以引導他，或者命令他，軟的不行就來硬的。

要讓孩子知道認真對待自己的事情，自己的事任何時候都要自己完成。家長們不要覺得孩子小就啥都包辦，這樣會讓孩子產生強烈的依賴感，不要讓你的愛無意間害了孩子。

孩子做事磨蹭，主要是對要做的事物不感興趣。不信的話，各位可以用電視動畫或電腦遊戲試試水。

改掉磨蹭，就是要讓他主動去學。除了激起他的興趣外，還可以獎勵他的行動。讓他的懶癌消失，變積極起來！

當然給的獎勵要是他感興趣的哦。或是看會電視、玩會遊戲，或是玩具、零用錢等等。獎勵的款式千萬種，就看你家的孩子對哪一款感冒了。

你們說，有了香餑餑的獎勵在前面誘惑著，你還擔心孩子會磨蹭嗎？還用你乾著急嗎？

家長們都要正視這個問題：人都是有惰性的。但只要正確引導，並積極對抗，相信都能克服！

孩子們在成長的道路中也會不斷進步，越來越出色！

文 / 花好月圓

家長先衡量作業量，分科安排，如語文作業預計30分鐘，數學作業預計20分鐘，則與孩子約定：每做完一科作業就可休息10分鐘，即預計作業時間+10分鐘為一科,實行時間包乾制，語文預計作業時間+休息時間共40分鐘，早完成多休息，遲完成少休息。經過多次訓練後，孩子就能提高時間管理能力，作業就不拖拉。

孩子磨蹭是低年級孩子常見的問題，根據多年工作經驗，總結原因如下：

第一，父母中有特別磨蹭的人。

第二，條理性差，沒有學習方法。

第三，追求完美，橡皮綜合症。

第四，學習基礎差，沒有興趣。

第五，趨利避害，故意磨蹭。

第六，時間觀念差，不會管理時間。

第七，注意力不集中，無關動作多。

第八，感統失調。

解決方法：

一，多和不磨蹭的家長在一起。

二，合理安排作業順序，做作業提前準備好學習用具。

三，允許孩子寫的字沒那麼完美。低年級放鬆對美觀的要去，速度不可以太慢。

四，根據實際情況，打好基礎，暫時降低對孩子要求，接納現在的TA。

五，家長不給孩子留過多的課外任務，很多孩子寫完學校的作業，就需要做家長的作業，反正也不能去玩，當然就磨蹭了。

六，家長協助孩子做好時間規劃，督促實施。回來可以先玩一小會，然後就是完成作業的時間更合適。

七，培養注意力。

八，根據實際情況糾正，屬於生理原因，一般是缺乏運動，對待孩子外出，多爬山，跳繩，拍球會有幫助。

家長常存在的誤區：

第一，不停地催促孩子完成作業。

第二，主觀決定孩子做作業的順序。

第三，破壞孩子的學習情緒。

第四，做作業是過度幫助孩子。

第五，額外佈置過多作業。

我孩子剛開始上學時，寫作業也很磨蹭。我曾在窗戶外面觀察孩子寫作業的狀況，常常是拿著一把尺子就做起了各種各樣的動作，一把尺子能玩上半天，是也學也玩的那種孩子，我用了以下方法糾正了孩子磨蹭的習慣。

我這個人脾氣大，愛著急、沒有耐性，往往因為一件小事就在孩子面前非理性的大怒，有時我們兩個守著孩子大聲吵架，互相指責，讓孩子心理產生了巨大的恐懼感，產生了心理障礙，表現為做事情心不在焉，總是愛“走神兒”；有時表現為寫作業時，聽到一點動靜就一驚一乍地抬頭看；常用拖延時間來應付父母的態度，父母高興時他邊玩邊寫，父母生氣時他更是嚇得寫了上邊的忘記下邊的，或很多作業不會做了。對此我們從自我做起，修身養性，在孩子面前一定要剋制自己，再大的事情也不發脾氣。對孩子的一切事情耐心再耐心。

孩子回家後，我讓孩子給我說今天的作業有那些，然後讓孩子做一個小計劃，把做每一科作業的時間好好安排一下，想好先做什麼，後做什麼，各用多長時間。開始孩子沒有時間觀念，我就指著家裡的掛鐘給孩子說，分針指到那裡的時候是多長時間，要寫完哪一科。慢慢地孩子有了一個合理的時間安排，就會一步一步按照自己定的計劃完成作業，只要是孩子完成作業，我就讓孩子去玩，不再給孩子加任何的作業了。這樣孩子寫作業的速度越來越快了。

我孩子特別愛下樓和小朋友玩，於是我鼓勵孩子集中精力寫作業，只要寫完作業就讓孩子下樓玩，並和孩子一起玩遊戲。其中有一個遊戲能鍛鍊孩子集中精力。遊戲規則是：孩子立正站好，我伸出一指併發令“1”，孩子要向前一步走；伸出兩指發令“2”，孩子向後一步走；伸出三指發令“3”，孩子要蹲下；伸出四指發令“4”，孩子要上跳；伸出五指發令“5”，孩子要拍手。先向孩子介紹每個手指代表的動作，然後讓孩子跟著發出的指令做相應的動作，發口令的速度逐漸加快。如果有幾個同齡孩子一起做就更有意思了，進行一段時間的這個遊戲，鍛鍊了孩子集中精力做事的能力，而且孩子特別愛玩這個遊戲。不妨讓您的孩子也試試。