對症下藥才能有成效！首先要弄清楚孩子為何沒有學習動力。

首先問題出在家庭教育方式與環境。因為現在孩子都是父母心頭肉，捧在手裡怕飛了，含在嘴裡怕化了，父母寧可自己受苦受累，也要給予孩子最好的物質生活，讓孩子吃、穿、玩、樂、享受沒有任何後顧之憂。也就是說無論現在孩子在思想、行為、習慣、態度、學習等方面再差，回家都有吃的有喝的有玩的有享受的，孩子從小心裡就形成了固定思維:什麼都不用做，就什麼都可以得到最好的。這就是古人提到的玩物喪志。所以孩子出現這種情況，作為父母就要反思自己教育方式方法問題，及時改正。

再者就是老師的教育教學方法不當，提不起孩子的興趣，久而久之孩子就養成得過且過的態度。

當孩子出現沒有動力或人生追求的時候，最大問題在於家庭內部教育問題。

最好的方法是假期旅遊帶著孩子去各地的雙一流大學校園轉轉看看，徹底改變一個人最根本的因素是環境，其他說再多都是扯，

這個要具體問題具體分析。學習沒動力是學習不好沒有成就感嗎 ？還是長期努力沒有起色失去信心了？還是學習太好，所學內容都會，沒有難度就感覺沒有動力？找到孩子學習沒有動力的原因，然後對症治療。

首先，如果孩子學習不好從中得不到成就感，那麼就要幫助孩子找到學習不好的原因，找到原因解決問題，讓孩子獲得成就感，學習有成就感了就願意去學了。這是人心理需求得到滿足後獲得的愉悅感。

其次，孩子長期努力學習，學來學去也不見什麼起色，沒有什麼進步，時間久了失去信心。這時要幫助孩子找到信心。

還有一類就是學習特別好的，現階段內容對他來說太簡單，可以考慮跳級。有條件帶孩子多去科技館，圖書館，博物館，增加孩子的眼界。可以去一些大學參觀，感受一下大學氛圍。可以給他找個低年級的小朋友讓他教教，從這個過程中找到成就感，知道知識是有用的。還能找到自己哪裡不足。

總之，想盡一切辦法找到原因，對症治療。沒有目標的樹立一個目標，沒有學習方法的找到學習方法，沒有成就感想法獲得成就感。

初二還感覺到迷茫，沒有學習動力，這並不新鮮。

分析原因：就是沒有自己理想的目標和方向。

最近讀到《論語》中孔子說弟子們學習多為求職業，為了以後的“幹祿”，也就是以後有一個好收入的工作。

在生活比較貧困的地區或者比較貧窮的時代，如果家長在孩子的心中種下一顆種子：你只有好好學習，以後才會擁有更加富有的生活，那麼學生們學習的目的就是脫離貧困，明確的目標就不會有迷茫感。

現在的學生學習，家長所報的希望依然是好工作、好收入、好生活，什麼樣的工作才是好工作？什麼樣的生活才是好生活呢？現在絕大多數孩子的物質生活是衣食無憂，且父母和祖父母都願意把最好的給予孩子（孩子成為了家長的至尊寶），孩子本身就已經生活在一個非常好的生活中了，所以家長所報的希望在現在孩子的心目中形成不了一個很有吸引力的目標。同時本身十幾歲是個性張揚喜玩耍的年齡，對於父母給定的目標他們可能不屑一顧，可自己又沒有很好的目標，如何不迷茫？

該怎麼教育：

1，讓他學著分擔一點家務，承受一些生活中的責任l有可能的話讓他體驗一些艱難困苦。如果是城市孩子就去鄉村、或者山村體驗一下當地的生活。如果是鄉村孩子，就到大城市體驗一下鄉村和大城市的差距，只有體驗還不夠，還要適時地讓他感知：能提高自己的能力和生活水平就只有好好讀書，這是最好的也是最實際的路子。實際上鄉村和大城市最大的差距就是文化知識的差距。

2，《論語》一書中，孔子還感嘆：為學問而求學問的人，真的是太少了！的確是如此，但是在古今中外有目標的學習者都是多少會較之沒有目標的人要出色的。

不說古和外，只說我自己觀察到的一些孩子，那些成績優秀且好學的孩子，基本上就是有自己稍微遠大一些明確的目標和堅持心。我自己的孩子自小就認定了自己的一個目標，不管以後能否實現，但是這就是一個方向；我還了解有的孩子就是想去做一個優秀的外交官，她對自己要求非常嚴格，也非常有個性。當然也有個別孩子就是要考某個大學，這也是一個目標。

對於比較迷茫的孩子，我想大致也就從這兩方面努力，理論說起來比較容易，這些都要家長有意無意地從生活中去提點或者透過一些外在的力量去影響孩子思考、自己去判斷的，這是一個比較瑣碎比較費心的過程，不過初二的確對孩子學業的影響還是非常大的。

餘下的就只有祝福了！

《豁出自己，幫幫孩子》

一一沒有動力、迷茫，是初二這個階段許多孩子會出現的情況，因為初二新增了物理知識，抽象難懂又多為實驗，中等水平的學生學起來很吃力，況且數學增加許多定理證明及應用，讓許多人無處下筆，以後還有函式的應用等等，小科在一些地區提前中考，所以學業量也加大了，學生會手足無措，缺少信心和動力。

我本人也是初二學生的家長，雖說管教孩子沒好經驗，辦法還有一點點。針對以上情況，不妨從以下幾點著手。

(1)心理安撫

孩子一般都很脆弱，不會的多了，就會失去興趣，所以家長要充分了解孩子，知道孩子什麼地方不行，鼓勵安慰，不責怪訓斥，不說怎麼難不好學，告訴孩子人人都如此，練多了熟了就沒什麼了。

(2)幫助梳理

像我孩子學習方法死克，又執拗，我只能幫助找出重點，督促記牢，難題可以放一邊兒，基礎知識必須掌握並能簡單應用。

(3)立小目標

在孩子成績排名中，前後三至五個人的成績要清楚，讓孩子知道比他強的強在哪兒，差的差在哪兒，怎麼能追上或超越，可用最近的為目標去追擊，你做為鼓手，要時時助威鼓勵。

(4)檢缺補漏

對每次測試中的錯題，在老師講過後，一些不該錯的，力爭讓孩子馬上再做一遍，沒時間理理思路也行。

(5)課餘補習

這隻能有針對性補，耗時耗財，一般水平的孩子也不易接受，可量力而行。

初二是個關鍵時期，家長孩子緊一緊跟上了，初三就不成問題。其餘的不想多說，作為家長，都想孩子好，既然擔心說明有責任心在，沒別的辦法，只能自己主動出擊，不管怎麼做，都得幫孩子渡過這個危險期。

孩子學習沒動力，經常感到迷茫是什麼原因呢？多半是慣的！

原因我已經講過了，就是慣的，很多孩子從小就嬌生慣養的，學習上為什麼會沒有動力了，是因為遇到難題了，遇到難題了不知道怎麼解決，也懶得去解決，久而久之，就沒有學習的動力了。

作為家長，能想到提問，可以說是比孩子上心多了。這種情況具體應該怎麼做呢？我談一下我自己的看法：

培養孩子良好的學習習慣。老生常談的一句話了，培養孩子良好的學習習慣，乍一看，有種假大空的感覺，但是，想要孩子好好學習就必須要養成良好的學習習慣，到底什麼才算是良好的學習習慣呢？主動學習，會學習，懂得方法，有明確目標，這就是良好的學習習慣。要想讓孩子主動學習，就要激發孩子學習的動力，有些家長的做法是不可取的，孩子有些難題不會做，就一直認為孩子沒有認真學習，對孩子呵斥半天，這樣做只會讓孩子失去對學習的興趣，應該怎麼做，讓孩子由易到難，先做一些簡單的題目，樹立信心，然後適當提高難度，學習就是這麼個循序漸進的過程，他學會了，自然就會覺得很開心，也就樂意去學習，學不會又捱罵，內心不爽，反逆心理就出現了。

多關注一下孩子的社交。經常有些家長不明白，為什麼自己的孩子以前特別愛學習，忽然在一段時間內變成了另外一個人，不愛學習，喜歡撒謊，各種理由逃課等等，這種時候，一定要關注一下孩子的社交情況，不是談戀愛了，就是跟幾個調皮搗蛋鬼混到一起去了。有的孩子分得清學習和交友，有的孩子分不清，分的清的孩子該學習的時候學習，該玩的時候玩，分不清的孩子一天到玩知道玩，所以家長一定要正確引導孩子，不能盲目否定孩子的社交，也不要一味放任孩子的社交。

多關懷一下孩子。可能很多孩子到了初中的時候已經開始自己的青春逆反期了，這時候很多家長無從下手，不會跟孩子交流，孩子對家長厭煩，家長因孩子痛苦煩惱。那麼多關懷一下孩子，講究的是不要把自己的姿態放得太高，孩子容易牴觸，像朋友一樣與孩子溝通，主動向孩子示好，得到孩子的信任以後，摸清孩子的心理狀態，這樣很容易就能找到問題的癥結所在，對症下藥，簡單有效！

初二學生迷失方向對於學習沒有動力，感覺到很迷茫，所以每天意志消沉，而初中又要面對改變命運的中考，因此如果這個問題不能及時解決，那麼孩子的學習成績就會越來越差，任其發展只能是距離高中的大門越來越遠，中考被淘汰出局也就成為了必然。這樣的學生多年來我遇到很多，那麼家長應該怎樣來教育孩子呢？可以從以下做起

面對中考意志消沉不好好學習，還要找各種藉口給自己做掩飾，這都是揣著明白裝糊塗的表現！眾所周知中考會把初中生按照中考成績擇優錄取進行分流，中考成績優秀的上重點高中，成績一般中等的上普通高中，成績差的只能遠離高中！因此很多初中生都在努力學習備戰中考，因為他們都有一個明確的目標：那就是上高中考大學！下圖所示即為我與初一初二初三學生關於中考目標的對話

由上圖可知面對中考一定要上高中考大學這個明確的目標，絕大多數初中生都知道！作為一名初中生你能說自己迷失方向，沒有學習的動力嗎？這顯然是一種不負責任故意而為之的表現！

而一旦出現這種多門功課不及格的情況，那麼緊接著就會帶來聽不懂老師講課的嚴重後果，而一個學生一旦聽不懂老師講課了，還如何完成作業？作業上的題都不會做，又怎麼可能在中考的時候把卷子上的題做出來呢？下圖所示即為我與學生關於聽不懂老師講課這個問題的深刻對話

由上圖可知雖然這個學生每天也是揹著書包去上學，但是已經被中考淘汰出局只不過在等待著中考辦一下離校手續而已，因此作為一名初中生現在還要說自己很迷茫，還要逃避學習，接下來的學習對於你來說只能是：熬時間、混日子，出工出力不出活！註定考不上高中！

多年來我諄諄告誡我的學生：同為初中生，都是同齡人，別的同學能夠在中考的時候考上重點高中，如果你連一所普通高中都沒有考上的話，真到了那一步你可以好好想想自己會是一個什麼樣的心情，爸爸媽媽看到別人的孩子考上高中了而自己的孩子卻沒有考上高中，他們又是一個什麼樣的心情？在此告誡閱讀這篇的每一位初中生：當你學不進去的時候，當你感覺到迷茫的時候，當你想要逃避學習的時候，就好好看看下圖所示中我與初中生關於中考失敗的對話，明白中考只給你一次機會！一旦考不上高中，不讓留級不讓復讀！無法挽救，無法彌補！最後寄語閱讀這篇文章的每一位迷失方向的初中生：初中的學習目標是明確的！中考的目標也是明確的！別的同學沒有迷失方向在努力學習備戰中考，因此作為一名初中生要敢於面對現實，敢於面對中考，趕緊抓緊時間努力學習，正如上圖所言中考只給你一次機會！一旦失敗無法彌補，無法挽救！切記！切記！

筆者先來分析一下造成孩子心裡迷茫、學習缺乏動力的主要原因，然後再對症下藥，給出克服的有效辦法。

初二的孩子正直青春期，身體的急劇變化引起心理的巨大波動，青春期的煩惱是讓孩子感覺迷茫、甚至叛逆、從而影響學習動力的重要因素之一，也是困擾家庭教育的重要因素。對於克服孩子的青春期問題，心理問題專家和教育問題專家已經達成一致，那就是多開展有益的戶外活動、多進行專業的心理疏導，讓孩子去偽存真、把握實質、面對現實、勇敢挑戰。

初二孩子迷茫、缺乏學習動力的另一重要因素是課業負擔過重，尤其是無休止的“補習班”，提早讓孩子耗盡學習力，從而產生厭學情緒。孩子課業負擔過重的緣由，主要來自於兩個方面: 一是學校作業過多，特別是不科學的教師考評制度，逼迫教師給孩子佈置大量重複性作業，以鞏固深化知識掌握；二是家庭“補習”過多，在家長盲從和攀比心理下，給孩子報了過多的興趣班與補習班。

初二孩子迷茫、缺乏學習動力的又一重要原因是思想負擔過重，在力不從心的情況下，孩子非常容易產生自暴自棄的情緒，在迷茫中玩物喪志。孩子思想負擔過重的根源同樣有兩個方面: 1、家庭期望值過高。家長望子成龍、望女成鳳的心願可以理解，但是讓孩子揹負太高家庭希冀，卻只能會適得其反；2、不合理的升學考試。素質教育喊了許多年，但是現實生活中依然是注重學習成績和考試分數，越來越難的考試讓孩子望而卻步。

第一、做好孩子的心理疏導工作，真正把孩子當成朋友一樣，真誠交流和溝通，而不是高高在上地指手畫腳。資訊社會，時代已經完全不同了，許多家長未必有初二孩子懂得多，唯有放下身段，和孩子平等相處、公平對話，才能確定孩子的信任和信服，也才能做好孩子的心理疏導教育。

第二、樹立科學育兒觀，摒除盲從和攀比的心理弊病，認清社會輔導機構舉辦的各種興趣班和補習班實質，給孩子適宜的家庭教育。家長也需要多學習、多進步，不能安於現狀，老是喊著教育不了孩子，不負責任地把孩子推給學校或者社會辦學機構，；而是要把握家庭教育的基本規律和孩子的身心發育特點，恰當、適宜地去指點孩子。

第三、家校密切配合，家長要主動積極地配合學校教育教學要求，時刻關注孩子思想動態，及時高效地解決孩子遇到的思想迷茫和現實麻煩。現實中，許多家長最大的問題是焦慮和無計可施；那麼解決問題的最好辦法就是要家校聯合，家長主動積極地多去與學校老師接觸和溝通，畢竟老師比家長更懂教育。

正好我的孩子也在初二。

個人認為：孩子說沒有學習動力離不開三個方面，一個是在他的成長過程中家長提供了過於優越的環境，以至於他從小就喪失了一顆進取的心。第二是父母本身進取心的缺失，長期以來潛移默化的教育植入了他的思想。第三個方面是在孩子成長的過程中父母習慣了物質獎勵，而在長久的學習程序中卻鮮有獎勵。

說到解決方法，大家都知道，教育是系統工程，決不可三兩下就能解決問題。首先找到原因吧，再慢慢加以引導。

說說我自己的孩子吧，也或多或少存在這樣的問題，好在成績一直中上。到了這個學期發現要衝刺尖子生的困難也在於缺乏這種動力。只好加緊補救，先給他輸灌目標，再指出原地踏步的危險。

目前有一定成效，不能急，幾天是解決不了問題的。