一般評價一位教師都是有一定的考核標準的，個人覺得拋開那些假大空不切實際的考核標準，一位優秀的老師應具備以下特質：

1，有一定責任感，包括教學責任感和教育學生的育人責任感。

2，有較好的師德師風修養，有良好的品行習慣，能夠給學生做出表率。

3，具備系統紮實的專業理論知識，有良好的教學能力。

4，具備一定的教學和教育技巧，在課堂教學方面做到不讓學生覺得枯燥，吸引學生聽課，在教育學生方面能夠幫助學生健康成長。

5，有較強的教育科研能力，能夠在自己的專業知識和教學方面不斷提升和創新，經常能夠發表一些有建設性意見的創新型論文。

能夠做到以上幾點的，絕對是非常優秀的老師，答主作為一個人民教師，自問目前還差得遠，不過這是我的奮鬥目標。

評判一個教師是否優秀沒有統一的標準，但是，每個人心中都有一杆秤。

一個 班的學生都成績優異，把學習當做快樂的事情去做，這肯定是一個優秀的老師。

這樣的老師有這樣幾個特點:

1.對學生要求嚴中有愛。

2.對自己要求精益求精。

3.對家長要求一絲不苟。

何為一個優秀的教師，不同的人評價不一樣。

但是我認為，教師的職責是教書育人。一個教一個育。教則為傳道授業解惑，而育則顯得更加任重道遠。因為十年樹木，百年樹人。因此，評價一個老師是否優秀的標準，首先應該是是否愛崗敬業，以及業務能力。在此基礎上，能給學生帶來怎樣的影響，也至關重要。

儘管一個老師的教學對於學生的一生來說，可能是教過一陣子，但可能會影響學生一輩子。何為師範？學高為師，身正為範。真正的優秀老師，我認為是：堪為人師而模範之。除了傳授知識，還能夠用自己的言行教育影響學生。言傳身教，用自己的身體力行，踐行模範教育。何為優秀教師？不單單是職稱多高，教齡多長，獎狀多多。更重要的是，當你每講完一堂課，大多數學生意猶未盡，期待下一堂課。當你們因升學不得不分開，學生們留戀和不捨。當學生多年後提起或者返回母校，第一個想到的是你。這才是真正的優秀教師。

個人觀點，和大家共勉。

2.說明好老師的具體表現。首先，好老師會主動關心學生的學習。他們會在平時的教學過程中細心觀察每一位學生，及時發現學生學習中的問題，並積極給予學生指導和幫助。其次，好老師會關心學生的心理成長。學生在成長過程中總會有各種各樣的煩惱，但有些老師往往因為不會處理，而導致問題變得嚴重。相反，好老師就會用自己的人生閱歷、教學經驗來幫助和指導學生，並積極與家長配合，從而教育引導學生積極樂觀地面對生活。最後，好老師會“蹲下來和孩子說話”。好老師不能居高臨下，要以朋友的身份和學生交流，平等地對待每一位學生，用仁愛之心去教育學生，幫助他們化解各種問題。

3. 闡述如何成為一名好老師。要想成為一名合格的“好老師”，教師需要嚴格要求自己，真心對待學生，認真完成工作，並不斷領悟新課改的要求，創新教學方式，時刻牢記學生的事情就是最重要的事情，在成為好老師的道路上不斷努力!