如果家長有條件有時間有能力可以不上幼兒園，家長自己陪伴教育，給孩子更快樂的童年也未嘗不可，等6歲直接送小學

個人覺得孩子滿3週歲就應該讓他上幼兒園，

1上幼兒園主要的目的是讓寶寶學會自己的事情自己做，在家裡好多家長都會包辦很難養成好的習慣

2學會獨立和集體生活，在家他最小很多家長都會出現什麼都讓他，長大後很難和其他人共處

3主要根據每個家庭的情況，和寶寶的依賴性

這是一個主觀題，沒有絕對的答案。要說上不上幼兒園會對孩子以後的身心影響有多大，估計現在也沒有確切答案。

幼兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。是一種學前教育機構，用於集中接納報教三至六週歲的幼兒。 幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。

現在國家建設飛速發展，幼兒園也從原來的學前班單獨分離出來，成為學齡前的專業教育機構，可是像部分80後及70後，是沒上過幼兒園的，但是縱觀現在，似乎對我們的人生也沒有太深遠影響。以前孩子都上學晚，6－7歲才上學，3－5歲的時候就是在父母爺爺奶奶身邊，大人幹什麼就在旁邊看，在旁邊學。這樣也不能說是壞事，因為也是一種學習和認識社會的一種方式。除此之外就是跟同齡孩子一起玩，但往往孩子有個通病，愛跟愛自己大的孩子一起玩，為什麼呢，我覺得這也是一種學習的過程，大孩子主意多，會的東西多，他們更願意跟著學。

現代家庭幾乎都給孩子上幼兒園（可能部分偏遠山區條件有限），一方面是現在條件好了，各種公辦的、民辦的幼兒園舉舉不剩數，家長可選擇的機會太多了。當然公辦民辦也各有各的優勢處，家長會依據自己條件意向選學校。另一方面現代人生活節奏快，女人不再是幾十年前的相夫教子的主婦，大多投身職場，沒有太多時間天天照顧孩子。所以送孩子上幼兒園也是生活所迫，身不由己。

國家目前對1－9年級進行義務教育，學前教育目前還沒涉入。可見義務教育有其一定的必要性。

再到幼兒教育，如果家長有能力、有條件、有時間去陪伴孩子，不上幼兒園，也無可厚非。自己在家帶，也能教他學會不少東西，這種學習是不同於幼兒園的。只是可能集體團結的概念會弱點。

還是那句話，我認為一切都沒有絕對，上帝為你關了一扇門，就會給你開一扇窗——門能看到世界，窗也能。看你願意在哪兒看了。

我覺得還是孩子上幼兒園，對孩子的成長利大於弊。從下面幾點來分析：

第一：幼兒園可以幫孩子養成生活有規律的好習慣。因為幼兒園的一日生活作息制度很嚴格，每天每個時間做什麼教師帶領孩子都必須認真執行。有規律的吃飯時間，午睡時間、戶外體育運動時間，喝水時間等等，尤其值得一提的是，每天上幼兒園就不能睡懶覺，要按時起床。所以，長時間下來孩子會養成良好的生活規律。

第二：幼兒園教會孩子養成良好的生活習慣。例如飯前便後要洗手，飯後漱口、從哪拿的東西要放回哪去，飯菜搭配吃等等習慣，都會慢慢養成。

第三：孩子去幼兒園，可以從小提高孩子的交往能力。例如有事尋求老師幫助；跟小朋友一起遊戲；學會等待，不是什麼事情都是自己第一；和小朋友一起值日；見面與老師小朋友打招呼等等，從中建立起各種各樣的交往能力。

第四：幼兒園伙食多樣化，製作的花樣多，利於孩子們攝取豐富的營養。幼兒園伙食中的各個營養量以及製作的花樣都是經過保健醫嚴格計算得出來的，因此，根據孩子攝取的營養量來製作伙食，孩子不僅可以吃到不同食材，還可以品嚐到各式各樣的美食，這就避免了孩子在家這不吃那不吃，家長也只會根據孩子的口味製作事物的弊端。

第五：孩子從小去幼兒園，可以提高孩子獨立思考和獨立性。因為孩子離開了家長的呵護，來到了集體的環境，遇到一些事情，比如想去廁所、想玩什麼玩具、想再吃一碗飯，都要自己去處理，包括隨著在幼兒園不斷長大，學習一些新技能等都要自己完成，因此，在這個過程中孩子獨立思考和獨立性都會得到鍛鍊。

肯定是需要讓孩子上幼兒園的，因為現在的幼兒教育是非常關鍵的，接下來我就針對這些問題來說一說自己的一些看法。

首先，在之前的時候人們有一種觀念，就是孩子上不上幼兒園都一樣，因為幼兒園就是讓孩子去玩了，根本就學不到知識，其實有這種想法是錯誤的，之所以之前人們有那種想法，是因為之前的教育制度，可能在育兒教育方面沒有過重的強調。再就是因為條件的限制，一些人根本就無法去上幼兒園，所以人們對於幼兒教育也是不重視的。但就現在情況來講，所有的家庭對於幼兒教育都是比較重視的，而且現在幼兒教育也是具有較高含金量的，所以上幼兒園是非常有必要的。

其次，幼兒在與同齡人接觸的過程中可以學的更多的東西，如果老是讓幼兒和大人接觸的話，可能會存有一定的缺陷，所以對於幼兒來講在幼兒園的時光中雖然很多時間是在和同齡人在玩，但其實也能夠學到很多東西，所以不能忽視對幼兒的教育。

關於這一問題的介紹就先到這裡了，希望大家對於幼兒教育有更多的瞭解，也希望大家能夠以此為結尾。

孩子要上幼兒園！首先我們讓孩子認識幼兒園，從此家長要深刻明白孩子去幼兒園只是去適應集體生活，學會與別人相處，與小朋友相處，學會獨立，學會禮貌，學會分享！而不是把自己的責任交給老師，更不是讓孩子去幼兒園學習知識！

這個問題回答是必須上呀。因為幼兒園教育，是培養幼兒習慣養成的。說明白點就是學規矩的。也許有些家長感覺幼兒園就是玩兒，其實他們是在遊戲中學習。

該不該讓孩子上幼兒園？看完上幼兒園的幾大優點，你再決定吧！

1. 幼兒園能鍛練孩子後交往能力

幼兒園就像一個小社會，善於交往的小朋友能很快融入其中，建立起自己的交友圈。不善交往的小朋友卻形單影隻。

社會交往能力，是孩子今後生活與工作中，非常重要的一項能力。

集體生活，給孩子和其他小朋友的交往，創造了機會和環境。孩子以自我為中心的特點，在集體環境中得到改善。逐漸學會分享、寬容和友愛。在小朋友的交往中，語言能力也得到發展。

2. 幼兒園能鍛練孩子的自理能力

很多孩子在家中是小皇帝、小公主，有幾位老人圍著轉。有幫穿衣服的，有餵飯的，有幫擦手的，有幫穿鞋的……來到幼兒園經過自理能力的培養，孩子學會了自己穿衣服、自己吃飯、自己洗手、自己疊被子、自己穿鞋子、自己上廁所。變成了一個獨立的個體。

3. 幼兒園能建立孩子的集體觀念

孩子進入幼兒園，是一個從個體走進集體的轉化過程。此時，是孩子集體觀念建立的重要時期。這對孩子將來進入小學，長大後融入團隊，有直接的影響。

在幼兒園日常生活中，老師會透過遊戲、故事等，讓孩子對集體觀念有直接的認識。孩子會知道自己是集體的一員，自己的努力會為集體爭光。

4. 幼兒園能培養孩子的競爭意識

孩子都希望自己是最棒的，在家裡，大人們都會寵著孩子。希望孩子成功，故意輸給孩子。在幼兒園裡，想取得成功都需要孩子自己爭取。

幼兒園裡舉辦的各種競賽活動，能很好的激發孩子的積極性，鍛練孩子的競爭意識。讓孩子感受到成功是在競爭中，自己努力獲得的。在活動中孩子不斷的超越自己，學會團隊協作，增強競爭意識。

總之，幼兒園是一個大集體，是小朋友成長的好地方。孩子要長大，要學習，要養成好習慣，要交朋友，要學會自理，在家裡，給不了孩子這樣的環境，去幼兒園才是最好的選擇。

孩子到了3歲，可以考慮上幼兒園，但也有一些不走尋常路的家長，孩子不上幼兒園也可以獲得更好的成長。

如果父母不懂幼兒心理學、和教育學的相關知識，建議家長還是要把孩子送到幼兒園，幼兒園的老師，比家長更懂幼兒心理，幼兒園的課程設定，也適用於幼兒的發展規律。

一、 幼兒園的課程

根據《幼兒園教育指導綱要》要求：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。 這五大領域包含了一個人在社會上立足的基本技能，這是其他教育階段所學不到的。每個領域都有其教學目標。

健康目標：生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全保證常識，學習保護自己。

語言目標：注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書。

社會目標：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

科學目標：愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

藝術目標：喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

在6歲前，是養成良好習慣，形成人格魅力的關鍵期，這些課程的設定，符合孩子的身心發展規律。

二、 幼兒園教師需具備的能力

身為一個幼兒園教師，有兩個必備條件：一是學前教育專業，二是擁有《幼兒教師資格證》。

經過在校專業的學習，幼兒園教師懂得幼兒心理以及如何組織教學活動。 幼兒教師有紮實的基本功，比如聲樂、舞蹈、鋼琴、畫畫、手工等方面。老師的這些技能，都是為幼兒園的教學活動所服務的。

而未接受學前教育專業學習的家長，可能不具備這些能力。

三、 孩子如何適應幼兒園的生活

在家散漫3年的孩子，到了幼兒園，需要受紀律和秩序的約束。一開始孩子都會不適應，但孩子的適應能力比大人要強很多，基本一個星期就可以適應幼兒園的日程安排。

1、 鍛鍊孩子的自理能力

在家裡有大人幫忙餵飯、穿衣、拉臭。在幼兒園需要孩子自己吃飯，自己穿衣，自己解決拉臭臭。如果孩子能夠自理、可以很快適應幼兒園。

現在家庭大多都是老人幫忙帶孩子，一般都溺愛孩子，容易包辦孩子的吃喝拉撒。需要與老人溝通，儘早讓孩子學會獨立和自理。

2、 堅持送孩子上幼兒園

第一天上幼兒園沒有不哭的孩子，就算自己不哭，也會受其他小朋友的影響。有的孩子哭幾天，就不哭了，有的孩子是一開始不哭，後面又開始哭了。

不論孩子怎樣哭，都需要家長堅持送孩子，越不送，越無法適應幼兒園。

3、 鍛鍊孩子的表達能力

會表達的孩子，比較容易適應幼兒園。

在家中可以模擬幼兒園的情景，比如：吃飯時，沒吃飽，告訴老師：再來一碗；口渴了，告訴老師：我要喝水；要拉臭臭了，告訴老師：我要拉。

幼兒園的老師就像媽媽一樣，會滿足每個孩子的要求，只是人太多，老師無法顧及到每個孩子，會表達的孩子，就更容易獲得關注。

孩子上了幼兒園，會學會如何與他人相處，如何體會他人的感受，如何自己解決問題，這是在家難以實現的。