可是愛學習的孩子，依然愛學習，在學校就學會了，不愛學習的孩子，在學校也不學，更不要說補課了，所以說，最重要的也看孩子自己，孩子自己想學，一般的家長都會支援。孩子自己不學，你他逼也沒用。

從經濟學的角度來說，為了緩解公共資源的不足，以民辦教育促進教育發展多樣化，滿足供給側改革的需要，促進民辦教育的發展。

這幾年民辦學校的迅猛發展，對當下的教育影響很大，很多地方已是“一枝獨秀”，讓公辦學校招生都成問題。

在現在一切“唯分數”的前提下，家長把孩子送進民辦學校，確實能很快提高分數，然後升入理想的學校，孩子家長學校都是皆大歡喜。

公辦學校有著太多的制約，這個不準那個不行。比如私立學校開設課程，完全就是考試必考的科目，而公辦學校則不行，音體美微地方課程校本課程安全法制等一樣也不能少。

老師的精力是有限的，全力集中在語數外上，成績自然提升得很快，家長也滿意。可公辦學校不僅要開設這些國家規定的課程，還要開足課時，教案作業也必須有，上級領導隨時要來檢查。

戲曲進校園，廣場舞進校園，茶藝進校園，校園成了菜市場，別說家長不願意，老師們也特煩。

我不反對培養孩子的天才愛好，也篤信多元智慧，但不要搞形式。許多事情為了領導的愛好，或者所謂的形勢需要，明顯是勞民傷財的作秀，還是少來為好。

每個學校都有幾個“刺頭”老師，幾個“裙帶”老師，幾個“吃空餉”老師，這應該是提不上桌面的現實。

這些人的存在，佔用了優質教育資源（優秀、榮譽、職稱等），挫傷了老師的積極性，“干與不幹一個樣”，學校一天不如一天。

而民辦學校為了錢，絕不會養這些“閒人”！也可能有些民辦學校不是為了錢，但我身邊沒有發現。

現在的客觀情況是，民辦學校和公辦學校，同樣享受“生均教育經費”。民辦學校可以任意收費，公辦學校收任何費都是違規。

各種各樣的檢查都在公辦學校。校長、老師、學生，被各種與教學不相干的瑣事，弄得無所適從，正常的教育生態受到嚴重影響。

而民辦學校關起門來上成績，根本不用考慮孩子的全面發展，更無暇關心孩子的心理隱患，能考個高分就好。

於是，考試成績排名，國辦學校和民辦學校的差距越來越大，家長也首先把目光投向民辦學校。

當老師的都知道，如果把孩子的整個發展過程比喻成一朵花，成績僅僅是這朵花的一個花瓣。

民辦學校的眼光死盯著“成績”這一個花瓣，對其它不管不顧，顯然不利於孩子的全面成長。至於“立德樹人”，在一沓沓的人民幣面前，估計他們想都沒有想。

沒辦法，民辦學校就是為了眼前，有了生源就是錢。至於孩子將來發展成什麼樣子，管他呢？

家長也一樣，上不了好學校，輸在了起跑線，既對不住孩子，自己和別人比的時候，也沒有顏面。

此消彼長，家長選擇民辦學校，也是無奈。可家長的選擇，就是給民辦學校送錢，好像滾雪球，越來越大，最後讓公辦學校成為“雞肋”。

民辦學校的收費太高了，收費標準是政府稽核的嗎？！民辦學校是教育資源不足的補充，教育的主力還是公辦校，實際狀況卻不是這樣，是怎麼形成的？？？扭曲了！扭曲了！！！

民辦學校需要的是科學育人的方式方法最重要，還有就是要有一大批先進思想觀念的優秀的好老師，文化修養高，音樂戲曲，體育體操，琴棋書畫，歷史文學小說，小提琴，鋼琴曲等都有修養的好老師不管是民辦還是公辦都需要思想先進的，思想開闊的，視野開闊的好老師來教書育人