年代有些久遠，那時師道尊嚴較為嚴重，學生犯錯，老師打孩子，沒人認為老師不對，一定是自己的孩子錯了，所以不但不會找老師理論，還會認同老師的做法，甚至還會感謝老師呢！

不過那個時候老師罰學生設有現在一些老師那麼很的，老師的普遍素質都很高，罰也是起個懲戒的作用，沒有任何個人情緒夾雜之中。

有幾種常用的形式是：

遲到了不讓進教室，會被罰站教室門口5分鐘；

輕微瞌睡，會被叫站起來，有10分鐘也就讓坐下了；

睡的輕沉，都打呼了，會被老師罰到教室外操場上跑上個3圈5圈的；

不尊守課堂紀律，或作業的馬虎，老師看不下去的，會罰鼻子處牆。就是用墨水瓶蓋扣在鼻子上，然後處在牆上，瓶蓋子還不能掉來；

最嚴重的一種，就是嚴重違紀，或作業10題只做8題，老師會用戒尺打手心二三下。因為疼，我自認為是很重的一種罰。

但所有這些罰，我們設有一個記恨老師的，更不敢回家告訴家長了，我們不苯，告訴家長只會雪上加霜。老師只打手心，父母打起來可就沒輕沒重，沒頭沒臉了。

這個問題讓我想起了很多年前自己的一次遭遇。

那大概是小學四年級的時候，有一次我和我的同學上課說話，被巡視的小學校長給抓了出去，到外邊去罰站，校長惡狠狠地瞪著雙眼，走到我們面前問我們：你們兩個上課為什麼說話？我說了原因，是我們兩個講了一個很好笑的笑話，小學校長聽了以後登時火冒三丈，張起手來就給了我們一記耳光，說，讓你說笑話，上課時說笑話的時候嗎？這一記耳光打得我團團轉，過去好多年，我一直對這位校長耿耿於懷。

現在想一想我也不是很怪他，我也不記恨他，但是也不喜歡這位老師，因為這位老師已經去世了，所以說我也沒有辦法來向他說什麼。我總覺得對於我這樣一個好孩子，打一巴掌，這種傷害還是很大的。多年過去，想想很無趣。

我感覺小學的時候，家長和孩子們關注的是，老師能不能有一個好的態度來對待自己，能不能少批評自己，多表揚自己，多關心自己，讓自己生活得快樂。而到了初中的時候，人們更多的是關心孩子是不是有叛逆的想法和行為，對學生的其他方面倒不是很關心，到了高中的時候呢，就關心孩子的學習怎麼樣，將來能夠考一個什麼樣的大學，至於老師管還是不管，會不會傷害學生都不是很關注了。

小學的孩子，他的良好的行為習慣還沒有養成，初中高中慢慢就養成了一種良好的行為習慣，所以說，就不用再去多管他們了，所以說體罰孩子這樣的事情，大多是發生在小學而引起的反感比較多，而到高中反感就少了很多。

體罰是一種人格汙辱，嚴重侵犯了人的尊嚴。一個社會，所有的民眾都沒有尊嚴，單單教師有尊嚴，這個社會永無進步的要求。

你被老師罰站過嗎？那應該是肯定的。但是忌不忌恨老師，我想當時肯定是會抱怨的，不過現在回想起來，還真的有點小感恩呢。

那時候正在上初中上課前要做四個首先。當時我們班有個富農的女兒，不知什麼原因，就是愛吃到。因為她在我們裡邊坐著，每次遲到就不讓她過，非要把四個首先補做一遍才行。

因為她是四類分子（地富反壞）之後，她也不敢告訴老師，她的家長也不敢給學校說。

不知誰透的密，讓我們的班主任知道了。那一天放學站隊時，我們幾個被老師叫了出來，當著全校師生的面站著，把我們一頓好剋。

當時心裡很不服氣，認為老師是包庇壞人呢。不過當時還真的不敢說出來。

現在想想，當時的做法是多麼的偏激。尤其是對我們的女同學，是多麼的不公平。後來，他父親平了反，帶她回邯鄲居住，我們就沒有再見過面。現在特想見她一面，給她說聲對不起呢。

針對老師罰站學生的問題我和大家分享一下我的經歷

記得那是一個大雪紛飛的冬天，我家裡距離學校大概有五公里左右，早上路被大雪封死了，沒辦法騎腳踏車，我們上學只好走路，當時也不知道我是抽了哪杆子瘋，我就沒去上學，在家待了一天，心裡想反正也下雪了，肯定我不是唯一一個不去上學的；而且馬上就期末考試了.該學的也都學的差不多了，不如自己在家複習的好！

那一天就沒有去上課了（那時候家裡還沒有通電話）這樣到了第二天我想我得去上學了，畢竟曠課一天不大好，雖然我在班級裡是學習委員，但我還是要低調點好；

這樣我就去了學校，北方冬天的早晨時真的冷，我步行大概半個小時到了學校；到了上課時間看到了班主任，當時只覺得他的臉比往常陰沉了很多，進了班級看了我一眼，然後把我叫起來問：昨天為啥沒來上課？！我說：雪太大了，就沒來。我心裡想又不是我一個人沒來，雪那麼大，不可能全到學校的（但事實我錯了，聽說那天全班就我一個沒到，尷尬！）

老師也沒多說什麼，叫我去鍋爐房站著去！順便幫著燒鍋爐得師父添添柴火！就這樣我和燒鍋爐得大爺聊了一上午，中午飯也是吃得人家的（幹炸蘑菇我記得，挺好吃的，哈哈）

不過透過這件事後，我在學校從來沒有再曠過課了！

畢竟是農村的孩子，比較聽話，知道父母的辛勞！不能讓他們為我操勞太多，後來我考上了大學，還特意得去看望了我們的班主任，時光不饒人他的頭髮白了很多，那天我們一起喝了酒，談起了當初曠課的事情，大家都相視一笑！都變成回憶了！

說到被老師罰站的問題，近來挺受社會輿論的青睞，無論是網路上還是現實中，大家都比較關注老師罰站學生的事情。看到學生罰站的事情，筆者也是感觸頗深的，因為小時候上學被老師罰站是家常便飯。

說實話，小時候被老師罰站還真是挺生氣的，總感覺這是老師在針對我，不喜歡我，而且在多次被老師發現之後，對老師的印象也是急轉直下，從此以後也就不怎麼喜歡他，甚至在背後還罵過他等。從被罰站之後，我似乎開始與他進行了鬥智鬥勇，他罰站時總是說我學習成績不好，總是有些不學無術，在他的刺激之下，我開始了認真學習並讓自己的成績提高了不少。雖然後來不怎麼被罰站，而且他對我的態度也變好了，但我還是因為被罰站的事情耿耿於懷。

直到我考上大學的那天，當我回過頭回憶自己的求學生涯時，才真正明白我的小學老師對我的教育是一種無私的愛。如果我不好好學習，老師完全可以不理我或者直接將我拉入黑名單，但是他沒有，而是一次次以這種方向教育方式刺激我的學習動力，讓我在不知不覺中改變自己的壞習慣，甚至不惜破壞他在我心中的形象。他對我的付出是很多的。

在筆者看來，絕大多數教師罰站學生都是出於教育學生，加強管理的公心，是希望自己的學生能夠有出息，提高學習成績，為自己的人生奠定堅實的基礎。因此，面對老師罰站學生，我們應該給予充分的信任與尊重。

我小時候唸書被老師用板子打過而且不止是一次兩次，那時家長還告訴老師打不死有口氣就行。我始終對我的老師非常尊重。

罰過，還打過耳光。不但不記恨老師，現在還越來越感激老師呢！五年級數學100分考了79，老師打了我五個耳光，說：“你應該考100的，為什麼才考了這麼點？”

我覺得做學生的被老師罰站一定有理由，因此而痛恨這個老師，這樣不知感恩的學生不上學也罷。做學生的應該對老師有感恩之心。

我還記得自己小學的時候，中午學校三令五申，不讓去村裡的河裡洗澡游泳。可是我還是經不住夥伴的攛掇，清澈的河水的誘惑，中午沒有老老實實地躺在家裡睡午覺，鋌而走險，跟著他們去玩了一中午的水。之後被我們的班長舉報，告到班主任那裡。班主任大發雷霆。把我們幾個揪出來，一個人罰了一毛錢。並且在教室外邊的太陽地兒下，罰我們站了兩節課。毒辣辣的太陽，曬得我們汗如雨下。

那個時候學校的安全形勢還不像現在這麼嚴峻。可是我們當時除了怨恨我們的班長出賣了我們，對我們的班主任一點怨恨也沒有。我明白老師罰站是為我們好，是讓我們長個記性。讓我們在暑期再也不敢去河邊玩水。