嫂子看我最近大部分時間都在讀書，不禁感嘆：“愛讀書真好，我上學那會一看書就想睡覺，怎麼都記不住內容！”

我問她：“那你讀書有做筆記嗎？知道怎麼做筆記嗎”她疑惑地問：“讀書還要做筆記？”於是我就給她分享了魏守華《做讀書筆記的九種方法》。

索引法把自己精讀書、泛讀書的書名、作者、出版社名稱等總彙起來，編成數字索引。這樣便於日後查詢原始資料。符號法閱讀時用符號在書上標出內容要點疑點等，既是對材料思考、分析、綜合的過程，又可為日後復讀、翻閱作提示。單線一表示特別重要的內容或關鍵語句。小圓圈O畫在關鍵性的詞語的下面。斜線/標明段內層次。驚歎號！表示對精彩語句的欣賞。問號？表示對某些觀點和某些意恩的質疑。還可自己創造一些符號，賦予它某種代表義。評薦法讀者閱讀後覺得文章精彩，有意義，價值高，可寫評論文章推薦他人閱讀，形成共同讀書、互相討論的風氣。提要法讀者用自己的語言將書和文章的主要內容、觀點寫下。方法①：將原文用自己的話縮寫下來，適用較長篇段和不需要直接引用的資料；方法②：對較為艱深的書和文章，用觀點排列的形式記下來，便於掌握全書內容和邏輯結構，也可以把章節標題抄下來，再把每章節的綱目寫出來。有時照抄原文，有時自己概指，自己概括的內容，要與原文查對，看有無片面和遺漏。批註法讀者閱讀時在書面的空白處加註有關解釋和評語。批註的內容靈活，可以是對詞義的理解，句義的分析，段義的概括，表現手法的說明，也可以是由此及彼的聯想。批註記錄方便易行，可邊讀邊記，如《三國演義》《水滸傳》《金瓶梅》《紅樓夢》等名著的點評者毛綸、毛宗崗父子，金聖嘆、張竹坡、脂硯齋等人就是採用這種方法在書中批註。心得法也就是讀後感，是一種比較正規的筆記形式。讀者把讀書心得寫成短小的文章、札記、隨筆，既可以鞏固和提高讀效果，又可形成自己的研究成果，它是讀者閱讀、思考、寫作有機結合的產物。如恩格斯研究自然辯證法，閱讀資料時寫了170多篇札記和片斷，逝世後，這些筆記被髮表，後來成為自然辯證法的奠基性經典。摘錄法讀者閱讀後，把認為有重要資料價值的內容照原文抄錄下來，如抄錄名言、警何、公式、資料、範例、典故等。摘錄最好用卡片或活頁紙，所抄內容要加註小標題，要註明出處、頁數、作者，而且一定要與原文一致。如著名作家姚雪垠為寫《李自成》，讀歷史書籍，用蠅頭小字抄卡片，日積月累竟達十五箱二萬張之多。糾謬法讀者閱讀時，對書中的謬誤包指錯誤的觀點和引用不當的材料等用筆記形式改正。此較法在閱讀同一主題的多本書（或文章）後，把所看書（或文章）對同一問題發表的觀點予以歸納總結，比較異同，做出評判而後寫成文章。

嫂子聽後若有所思的點點頭，惋惜地說：“上學那會要是知道這些方法就好了！”

我說，學習永遠不過時，現在開始剛剛好。