很簡單的方法，讓他勞動，然後告訴他，不學習就只能勞動，以後要靠這個養活自己。

如果孩子小，給他做家務，做一次結算一次工資，可以用記賬的方法，然後他的吃飯啦穿衣啦，都在工資里扣。隨著年齡增長，工作時間加長，勞動強度加大。不要心疼，一心疼就壞了。人都有惰性，當孩子發現勞動遠比讀書苦樂趣少之後，他自然而然就會愛上讀書。

其實勞動還有另一個好處，讓孩子儘快成人，儘早適應社會，離開父母的呵護，減輕父母的負擔。不要認為自己能養活孩子，孩子就不需要勞動，那樣非常危險，一旦懶惰成為習慣，只一味讀書，也是很大的問題。

論語曰：“學而時習之，不亦說乎？”

可見學與習是分不開的。孩子不愛學習卻也並非無所事事，大部所謂不愛學習的孩子都是因為貪玩，殊不知“玩”才是最高境界的學。正真會學習的孩子都是最會玩的。

而愛玩是孩子的天性，會玩則需要加以引導。說孩子不愛學習通常是指孩子不愛學習書本上的知識，那麼怎樣才能讓孩子愛上學習呢？

首先孩子小的時候在玩的過程中需要注重培養孩子的專注力，家長不要隨意打斷。

這樣孩子長大後才會在學習的過程中注意力集中，真正的做到學進去。

其次就是興趣的培養。

每個人生下來都有無限的潛能，興趣可以在鼓勵中被昇華。感興趣學起來才不會累，不累才會愛上。

最後就是要學會處理好父母跟孩子的關係了。

只有關係和諧了，父母的話孩子才會聽，否則無論你怎樣的引經據典，苦口婆心說的多麼有道理，孩子全都自動遮蔽，教育也就無從談起。

上面這些都做到了，下面就要針對不同年齡段的孩子使用不同的教育方法了。

通常小學階段還是要注重寓教於樂，在玩的過程中不斷引發他探索的慾望，尤其重視孩子的十萬個為什麼。在回答孩子每天多如牛毛的為什麼的時候一定要耐心，最後不要忘了加一句“你想要的答案書裡都有啊”。

再就是學習習慣的培養了，小學階段養成好的習慣會節約出好多時間，父母萬不可盯著孩子的成績，每天分分分的打擊孩子的自信心。孩子只有有了好的學習習慣，並保持對這個世界滿滿的好奇心和探索慾望，這個孩子就會有出息，小學的分數真的不重要。

初中的孩子們正處於青春期前後，會相對難以管理一些。這個時候關係就會顯得尤為重要，關係至上，一切對關係不利的事都儘量避免。家長要格外的耐心，以引導為主，說教跟嘮叨是絕對要杜絕的，尊重孩子，帶孩子參觀名勝古蹟，江河大川，培養孩子的家國情懷。

總之，學習是一輩子的事情，家長切不可急於一時。每個孩子都會成才，途經不同而已。在這個知識檢索的年代，分數已經不能成為孩子愛不愛學習的唯一標準了。

總結經驗幾條；

1；整理好作業前準備工作

孩子寫作業前，如沒玩好、吃好，作業工具，耽誤時間影響作業效力成果。

2；回憶今日所學內容

作業目的在於鞏固所學知識，回憶今日各門功課所學內容以及重點，也是大有收益。

3；根據孩子作業量預訂定時間點

孩子的作業量多量少也會跟著孩子情緒變化有波動，關注不能少。

4；記錄孩子作業結束時間

家長可以根據以往經驗來對孩子的作業完成時間限，好習慣養成十分有益。

5；檢查好作業，愛預習新課。

興趣是最好的老師！找到學生感興趣的，然後引導，讓他愛上閱讀，進而習慣於在知識的海洋中尋找到快樂！慢慢喜歡這樣一種生活！

學習對於每一個孩子來說是要用一生來堅持的事情，對於如何學習，我想每個年齡段有不同的學習內容，也有不同的學習方式方法，家長要根據孩子的年齡階段來給與相應的指導。

對於年紀偏小的孩子，由於孩子小、好奇心重，對所有事物都充滿興趣、但是專一性缺乏，家長要適當的獎勵孩子，表揚孩子，透過鼓勵、讚揚的方法來引導他愛上學習，讓他感受到學習給自己能夠帶來快樂，主要來培養他好的學習觀念，健康的成長。

對於自己已經對學習有一定認識的孩子，家長可不能用哄小孩的方法來讓他學習，這樣只能讓他更加厭學。所以在這個年齡段，家長要做孩子的情緒教練，在這裡給你推薦一個不錯的家庭教育專家，稱為北大學霸媽媽的劉稱蓮老師，為什麼推薦劉老師呢，我個人覺得她在家庭教育上所用的方法很獨特，也得到了不少家庭的認可。

對於高中、大學的孩子來說，本身性格、學習能力已經初步成型，這一階段，家長要做的就是要多和孩子溝通，因為孩子這一階段接受的不僅僅是學習帶來的壓力，更重要的是社會壓力以經在孩子的周圍，家長時常關注一下孩子的生活，多談談心，談談孩子的人生計劃，加強感情的同時，讓孩子樹立一個正確的學習觀、社會觀。

現在，孩子的學習問題都是每個家長最關心和關注的頭等大事，父母和孩子，入學年齡的學習困難，幾乎整天都在上學，所以他們如何適應讓孩子在學校學習生活？孩子們，有時候這甚至不表明我想去上學，因為他們太小了，不靠他們自己的主動性和學習的能力，畢竟，大自然想玩的是孩子的年齡。一個我能學的孩子怎麼學？

來吧，祖父母，我們都明白，在我們小的時候，一點無聊的學習是不好玩的，父母教我，在我的時候，這樣的要求不是天賦，但現在的情況不是這樣的，這樣的話，即使在這個階段，也不可能開始學習一個非常重要的孩子讓孩子走。一個好的學習印象，那麼它會有很多好處，這也是以後的學習更容易，如果在這個時候是一個釋放的頑皮，給他們留下了不好的印象，那麼以後的生活更多的是為了學習它是不好的，所以我們會把現在的手放在一個學習它已經留下了好的印象。

我們是成年人，有時候他們會做一些你必須看情緒控制的事情，孩子們更像我們，那更依賴於意志，那就是要求我們建議他們學習？好吧，告訴我？不，不是這樣的，看，這意味著我們必須根據學習熱情所激發的情緒來調整情緒。我想讓孩子們玩遊戲或者出去玩，當我們突然把他們叫回家，教他們學習的時候，一個小朋友很高興，心？當然，答案是否定的。因此，我們需要發現兒童的情感適合時間和地點，即兒童學習是學習，學習，所以這是非常重要的，這是關於他們的孩子。

一個更活躍的氛圍更有利於學習如何做好家庭作業照顧孩子，有時帶著家庭作業，當更多的時候會感到手術，特別是孩子特別困難，但這樣努力工作又不那麼害怕問題，只是孩子在玩耍的時候，它需要做的更多，我們的父母在行動中。N.為孩子們工作，例如，那個遊戲，男孩。當然，這個遊戲很有趣，告訴他們只有遊戲才是任何文字來描述一個好的圖片為了好玩而玩的元素，這樣他們才會玩，這有助於他們學習。來自靈魂。

那就不學習呀。

請一週假，帶他去街上撿垃圾賣，每天。

直到他請求回學校上學為止。

吃過生活的苦之後，孩子才會明白學習的意義。

厭學的原因

對於孩子學習來說，很多孩子不愛學習甚至厭學，多數並不是因為孩子智商的問題，而是由於對學習內容或參與學習活動缺乏興趣，沒有興趣，就很難高高興興的學，學習效果也很難保證。

有的家長說，怎麼我的孩子對什麼都好像不感興趣呢？其實那只是表面現象，很可能家長們還沒有發現孩子真正感興趣的東西，為什麼我們總是要強調找到孩子的興趣，當孩子對學習排斥的時候，總有什麼東西在吸引他的注意力，從吸引他的東西入手，才能逐漸過渡到其它方面，否則動用強硬的手段只會適得其反。

家長的思維

對於家長來說，瞭解孩子的實際情況尤為重要，因為很多家長常常主觀認定孩子和自己想的是一樣的，經常犯的錯誤就是常常按照自己的想法來塑造孩子，想當然自己都是對的。我們不否認家長的做法其出發點是好的，但也有可能適得其反。

每個孩子都有自己的特點，也不是父母的附屬品，如果不瞭解孩子，孩子的興趣就可能被埋沒，出現的情況就是希望越大失望越大，最後對孩子失去了信心。祖沖之九歲時仍然背不上幾句經書，父親氣得夠嗆，如果不是爺爺發現了他在天文方面的興趣，可能也不會有他在天文曆法方面的成就了。

如何發現孩子的興趣

1. 瞭解孩子的想法。在做一些涉及到孩子的決定前，家長不能一拍腦子想當然，要問問自己，我的孩子在想什麼，他最喜歡做什麼，他不喜歡什麼。孩子逐漸長大，自我意識也越來越強，也漸漸知道自己喜歡什麼，如果父母總是按照自己的計劃來培養孩子而不懂得變通，無視孩子的意見和想法，這樣只會讓孩子心理壓抑，也不利於孩子的成長

2. 做個細心的父母。父母只要在平時注意觀察，稍微細心一些，就能發現孩子的興趣點，比如他總是熱衷於某一方面的問題、願意談論某一方面的話題、喜歡某一方面的書籍、對某些物品特別喜歡等等。

3. 承認個體的差異。曾經有位“學霸”母親，在網上撰文寫到，我承認我的孩子是“學渣”，但他有自己的愛好和擅長的東西。因此我們要知道天才不是打罵出來的，興趣也不是你能逼出來的。不要把“別人家的孩子”經常掛在嘴邊，別人家的孩子喜歡學習，自己家的孩子也應該如此，這種思維方式，就是忽略了個體差異的存在，無視差異，也無法看到孩子的天性，發現不了孩子的興趣和愛好，因材施教也無從談起，也不要把教育孩子的責任推給老師和學校，誰都應該對孩子的發展負責。

沒有興趣也就不會有所謂的樂趣，興趣會使孩子愛學習甚至會學習，如果孩子們接觸到的是自己感興趣的學習內容或活動，孩子們的態度就會更加積極，在愉快的心情下學習，思維也會更加活躍，學習的效果也會更加顯著。從興趣出發，找到孩子的興趣點，讓不愛學習的孩子找到屬於自己的發展空間。

1.家長要以身作則，正確引導孩子學習。

家長是孩子最好的榜樣，由於孩子與父母待在一起的時間是最長的，往往有很多生活習性不經意間會影響到自己的孩子。作為孩子的父母應該自己養成一些好的學習習慣，例如喜歡在家讀書、在家給孩子講故事、在家與孩子一起分享生活中有趣的知識，本身這些分享就是一種很好的學習方式。所以，作為一名合格的家長就應該以身作則來正確引導孩子學習。

2.讓孩子意識到學習的重要性。

平時家長可以帶孩子多參加一些有趣的學習活動，來提升孩子對於學習重要性的意識。透過參加學習活動可以獲取到他們想要得到的禮物或是感興趣的東西，對於天真爛漫的孩子來說是非常有吸引力的，讓他們感覺到學習知識可以實現他們心中的小夢想。長期堅持不懈，孩子對於學習的意識就會得到穩步地提升。

3.要培養孩子養成好的學習習慣。

對於孩子來說，好的學習習慣可以起到事半功倍的效果。一旦孩子有好的學習習慣，他們就會每天堅持學習，而且會花費更多的時間在學習上。就如我們每天吃飯一樣，有一頓不吃就會感到飢餓。同樣，讓孩子養成和每天吃飯一樣來主動學習的好習慣，那麼孩子的學習主觀能動性就可以得到鞏固和加深。

4.讓孩子多接觸身邊愛學習的孩子。

讓自己的孩子多去和身邊同齡的孩子接觸，無論學習還是玩耍都是可以的，要在無形中去影響自己的孩子，例如身邊的其他小夥伴獲得什麼證書或是拿了什麼學習獎狀了，與自己孩子分享的同時，可以激發到自己孩子也想向身邊小夥伴一樣拿到證書或是獎狀等，讓孩子主動地透過自己努力學習來獲得榮譽。所以向身邊的孩子學習也可以培養自己孩子學習的主動性。

打罵是最笨的教育孩子學習的方式

很多人管教自己不愛學習的孩子，大多是用打罵來壓迫他學習，但實際上以暴力的方式，強求孩子學習，只會適得其反。

孩子的逆反心理，反抗的正是家長這種暴力行為。

我有一個鄰居，他家小孩對學習一點興趣都沒有，三年級老師跟他爸媽說，建議他留一級，因為以他的水平上不了四年級。

很多人可能不信，我之前也教過他寫作業，他連大米的“米”都不知道怎麼寫，那時候他已經三年級了。

他爸媽因為文化水平不高，只能靠打罵來教育孩子，每一次都把他揍得很慘，然而一點收效都沒有。

因此，打罵是最笨的教育孩子學習的方法。

白巖松教育孩子學習：欲擒故縱著名主持人白巖松，他教育孩子說：“如果你敢在假期裡學習，就打斷你的腿。”

這好像跟正常行為相反，實際上白巖松這一招，叫做欲擒故縱。

他不強求孩子在假期學習，但是他家裡的學習氛圍是很濃重的，家長沒有強迫孩子學習，但是孩子處於一個，積極向上的學習氛圍當中，他就會不由自主地學習。

於是孩子的被動學習，就變成了主動學習。

從中我們有一點可以借鑑，

就是要營造一種積極向上的學習氛圍。

作為父母，引導孩子學習的同時，自己也需要學習讓孩子模仿家長。

如果家長一回家就倒頭睡覺，或者整天抱著手機玩，一面又鞭策孩子努力學習，孩子怎麼可能接受得了？

前一段時間比較火的一個新聞是，一對母子同時考上了研究生。

這就是家長在學習同時，帶動孩子學習的效果。

家長以身作則，為孩子樹立了學習榜樣，孩子在這種環境下，怎麼可能不主動去學習呢？