看到題目想進來說一說我家小熊的情況。我家主要是親子教育，我和小熊爸；也會摻雜少許隔代教育，來自小熊外公和外婆。
因為孩子一直是在我們自己的身邊，所以教育就基本上是我和小熊爸爸的扛起來。我們兩個人一直都是分工合作，一人唱紅臉另外一人則唱黑臉。無論是什麼時候，我們的教育的方向都是一直的，小熊從小就精，他發現我們兩個人對於某些問題的意見是會有出入的。譬如睡午覺問題，他向我申請不睡午覺是會被駁回的；而他向他爸爸申請不睡午覺，他爸爸的意見就是你可以不睡午覺，但是必須要在房間不能亂跑影響其他人的午休，你可以看書、發呆，反正只要不出房間就可以。所以他只要是午睡的問題，就肯定是繞過我跑去問他爸爸，當我喊他午休的時候，他就會推他爸爸出來搪塞我。然後問我揹著他和他老爸溝透過，午休必須要睡覺，這是生活習慣不能隨便改變，而且在幼兒園都是必須午休的，如果週末兩天都不午休，那他在幼兒園就更加不會午休。
小熊外公和外婆更多教他的是禮貌、生活習慣方面。我們不在家的時候，如果小熊做得不好的地方，他們一樣會教他，有時候我和小熊爸爸做得不是很好的地方，他們也會提醒我們。當然，如果是我們和小熊說了不可以做的事情，他們也會配合。只是隔代的長輩畢竟會更加寵孩子，像吃零食這個問題就能看出，我們嚴令禁止小熊不能吃雪糕，結果他外婆會偷偷帶他出去買雪糕吃，這種情況我們都是和小熊說道理，因為怕和老人家說，他們想多了會不開心。
親子教育，會讓父母和孩子一起多了更多溝通交流的時間。言傳身教，其實孩子有些時候不需要你長篇大論去教育，透過你的生活習慣、做事方式，他們也會學得很多。所以在平時生活中，家長更加需要注意自己的言行舉止。
看到題目想進來說一說我家小熊的情況。我家主要是親子教育，我和小熊爸；也會摻雜少許隔代教育，來自小熊外公和外婆。
因為孩子一直是在我們自己的身邊，所以教育就基本上是我和小熊爸爸的扛起來。我們兩個人一直都是分工合作，一人唱紅臉另外一人則唱黑臉。無論是什麼時候，我們的教育的方向都是一直的，小熊從小就精，他發現我們兩個人對於某些問題的意見是會有出入的。譬如睡午覺問題，他向我申請不睡午覺是會被駁回的；而他向他爸爸申請不睡午覺，他爸爸的意見就是你可以不睡午覺，但是必須要在房間不能亂跑影響其他人的午休，你可以看書、發呆，反正只要不出房間就可以。所以他只要是午睡的問題，就肯定是繞過我跑去問他爸爸，當我喊他午休的時候，他就會推他爸爸出來搪塞我。然後問我揹著他和他老爸溝透過，午休必須要睡覺，這是生活習慣不能隨便改變，而且在幼兒園都是必須午休的，如果週末兩天都不午休，那他在幼兒園就更加不會午休。
小熊外公和外婆更多教他的是禮貌、生活習慣方面。我們不在家的時候，如果小熊做得不好的地方，他們一樣會教他，有時候我和小熊爸爸做得不是很好的地方，他們也會提醒我們。當然，如果是我們和小熊說了不可以做的事情，他們也會配合。只是隔代的長輩畢竟會更加寵孩子，像吃零食這個問題就能看出，我們嚴令禁止小熊不能吃雪糕，結果他外婆會偷偷帶他出去買雪糕吃，這種情況我們都是和小熊說道理，因為怕和老人家說，他們想多了會不開心。
親子教育，會讓父母和孩子一起多了更多溝通交流的時間。言傳身教，其實孩子有些時候不需要你長篇大論去教育，透過你的生活習慣、做事方式，他們也會學得很多。所以在平時生活中，家長更加需要注意自己的言行舉止。