現在的教育越來越重視英語教學，甚至有的家長從孩子剛會說話就給孩子請外教，不可否認，一口流利的外語確實是一個人的加分項，我自己就特別佩服外語好的人。

初一其實不算晚，小學學的英語差不多一個假期就能補過來，所以不用著急。

這就要看是什麼原因導致的英語不好，是主觀不想學？還是客觀學不會。

如果是孩子不想學，那就要從態度上轉變。給孩子講學好英語的重要性，看些英語演講的影片，讓孩子明白學好英語原來可以這麼帥！

如果是客觀上學不會，那可能是學習方法上的問題。學英語，重點在於基礎打牢，音標語法都是非常重要的。可能孩子不喜歡背單詞這樣枯燥的學習方式，可以多樣化教學。比如說對話，情景模擬，配音，電腦小遊戲等等。

我小時候打基礎的方法就是，背新概念英語。雖然沒有堅持到底，好像學到了第三冊，都是自學，不過底子也是不錯的，最後高考138分。

英語學習差的孩子普遍存在英語學習習慣不好的問題，而成績差意味著他對這門課程沒有興趣。尤其是在初中階段，孩子處於叛逆期，比較任性，越沒有興趣的越不學，週而復始，不僅沒有解決問題反而越來越嚴重，最後導致偏科。

所以如果想解決英語學的不好的問題，我認為要先培養孩子對英語的興趣，並且養成良好的學習習慣。同時家長要多采取鼓勵的方式，給孩子樹立信心。

對於培養英語興趣，可以有以下幾方面：

首先是聽，可以帶著孩子多聽英語小故事、英語對話、英文歌等等，前提是符合孩子所處的年齡段，以及接近孩子的經歷。

其次是讀，在聽完以後，可以讓孩子反覆讀，並且理解其中的意思，不能只是“鸚鵡學舌”。

關於說，可以採用父母與孩子進行角色扮演，或者對話的形式，把聽到的和讀過的內容結合自己的經歷經驗表述出來，同時要注意細節，如：語音、語調、語法等問題。

最後是練習寫。孩子前面所練習的都可以寫出來。可以仿寫，如my family（Peter介紹），轉化為my family （介紹自己）。還可以把my family（Peter介紹），轉化為Peter"s family（介紹Peter）等等。可以在所學內容的基礎上，增加之前學過的已有知識。

對於背單詞的問題，我不建議死記硬背，最好學會自然拼讀或者音標。

對於養成良好的學習習慣，可以每天制定學習計劃，完成每天的任務和目標。家長在孩子學習英語的過程中要多加鼓勵，這樣才不會使孩子失去信心。

不關緊要，可以找一些英漢雙語動畫片，英漢兒歌，拿圖片教孩子們認識，正面英文反面中文，認對了有獎，鼓勵孩子們的興趣性，千萬別跟孩子們使加壓力，否則孩子們厭倦了就會永遠離開這門很重要的功課。要有耐心急於求成，拔苗助長，欲速側不達。

孩子才初一，英語學得不好，由於語言學習是一個複雜的過程，在一定程度上這個年齡還不能很好地分析語言學習水平高低的影響因素，所以家長老師先要幫助孩子分析導致英語學不好的原因，才能有的放矢，逐步提高成績。

一般內部因素可以考慮分析：孩子對英語學習有沒有興趣?是否認識到英語對自己的重要性?在學習英語的過程中有沒有受過打擊?孩子對自己英語學習有沒有設立目標，是什麼目標?孩子的英語學習是依賴性(也就是說受外界干擾大)的嗎？等等。

這裡呢，最主要的是培養孩子學英語的興趣和自信心。幫助孩子建立一個短中長期的英語學習計劃，多鼓勵他的學習精神和付出，並創設良好的學習環境，減少對他學習的干擾。

另外一方面，孩子的老師是否運用了較好的教學方法，對孩子的關注程度如何?孩子有沒有較好的學習工具及材料（比如參考書、聽力播放工具、字典等）?孩子有沒有愛學英語並學的好的英語學習夥伴?父母是否懂英語，可否和孩子一起學習? 針對孩子的語言知識和技能的弱項可有請人專門指點?等等。

總之，初一英語逐漸脫離了小學以聽說為主的教學和評價模式，逐漸對英語知識和技能進行較為均衡的培養和拓展。初一也是打好基礎的階段，一定要很好地引導和幫助孩子養成好的學習習慣，掌握適合自己的學習策略，學好英語。

謝邀!無論學什麼都貴在堅持，堅持下去，就會發現越學越容易! 培養好興趣，多聽多說，根據學校系統性學，鞏固所學的內容，結合場景，找幾個同學互相試著對話(或者跟父母也行)!多聽些英文歌，看些有趣的英文短影片!可以找方法記一下所學單詞，但不要死記硬背……

另外，初中這個階段，多記些詞彙和句子，最起碼要記住老師所教的!每天都要堅持學，不需要花很多時間，以小積多，每個月回頭看一下，絕對能看到自己的進步!

對了，勤做筆記，便於回頭複習!

初一的英語不難，主要是單詞要開始背了，語法相對簡單。所以，通常開始階段英語不好的孩子，最主要的是培養孩子對英語的興趣和學英語的熱情。興趣上來了，鼓勵他們好好學就不太難了。

首先是背單詞，如果有興趣就不會覺得背單詞是乾燥無味的事情而產生牴觸情緒。當然背單詞也不能死記硬背，學會按發音（音標）來背單詞可以做到事半功倍。

初一的語法知識相對簡單，可以看看課文，家長最好能做些輔導工作，比如說找一些簡單的美劇、好聽的音樂在休閒的時候讓孩子放鬆放鬆，可以培養孩子的語感。

最重要的是不要一味地逼迫孩子，讓他們產生牴觸情緒，以鼓勵引導為主，學習英語就不是件難事。

常言說：初一差別不大，初二兩極分化，初三天上地下。所以，初一打好文化課的堅實基礎是非常重要的。英語也是一樣，如果初一英語學不好，整個初中階段就學不好，到高中就更跟不上了。也就是常言說的：一步跟不上步步跟不上。一定會影響高考成績。考研就更不用說了，所以初一學好英語是非常重要的！

那麼在初一階段怎樣學好英語呢？

我是一名從教三十三年的初三英語老師兼初三班主任。個人之見和大家分享一下：

首先，孩子們要學好音標。會拼讀單詞，要不然的話，一個字母一個字母的死記硬背，是事倍功半的。孩子們學習比較乏味枯燥，就會失去學習的興趣，久而久之就會望英語而生畏。

我建議不要孤立地學音標，直接從音標開始學習那樣很艱澀難懂的。最好是用字母，音素，音標三位一體教學法，孩子們容易接受。音標的字母有二十六個，二十六個字母有母音字母和子音字母，子音字母有二十一個，母音字母有五個是aeiou。然後再將這些子音字母在單詞中的發音以及母音字母在單詞中的發音交給孩子們，這就是四十八個音素。把因素合起來標註單詞的發音，這就是音標。這是一個順序漸進的過程，這樣教學方法，孩子們就容易接受了。

三十多年前我都是使用的這個教學方法，孩子們記憶單詞非常快，對英語很感興趣，他們在學習詞彙，學習語法的過程中就很高興。幾天前，我在商丘參加魏書生報告的時候，見了三十多年前的一個學生，現在她的兒子都已經大學畢業了，她見到我親切地抱著我說：老師，感恩您那時候都交給我們音標，使我們學習英語方便多了，我的兒子都是我輔導的，我還要努力學習，輔導我的孫子。遇到一個好老師是一生的幸福啊！是您惠及了我們幾代人。

其次，我建議孩子們在記憶單詞的時候，不要孤立的記單詞，要把單詞的音、形、義和用法放在一起記憶，。這樣才能做到字不離詞，詞不離句。

例如：book音/buk/，形b～oo～k，意思是：做名詞是書本，書籍。做動詞是預定。找個住他的音形義和用法，然後再用它組成句子，這樣就能字不離詞，詞不離句了。

然後，學習語法的時候，要把艱澀難懂的語法變成順口溜，孩子們讀起來朗朗上口，然後針對這個順口溜在做練習題，孩子們就感興趣了。例如：省略了to的不定式做賓補.我是這樣給孩子們變成順口溜的：一聽二看三感覺，let.make.have後，不定式做賓補，to字要省略.若要遇到進行時，現在分詞試一試。然後再給孩子們配套做一些練習題，這樣就能牢牢掌握住了。

最後，讓孩子們多讀短文。先買英語小書蟲，這些小故事都非常有意義，孩子們都讀起來比較感興趣，把不認識的單詞用一個小筆記本兒抄下來，慢慢的積累了一定的詞彙量，孩子們閱讀能力也提高上來了。這樣，打好了英語的基礎，孩子們就對英語感興趣了，到高中以至於上大學都有一個良好的英語基礎。

北京大學 張旭陽

“這些字母分開我都懂，湊一塊我就完全不認識了。”相信很多英語不好的人，對學習英語就是這種體會：眼睜睜看著一堆字母，組成了一篇百轉千回的文章。

在目前情勢下，英語依然佔據了150分的比例。在一堆字母中探尋到高分的寶藏，既是廣大考生心中的願景，也是他們心中揮之不去的焦慮。

"英語學習並非毫無門路，而是有技巧和竅門的。”縣城出身的張旭陽，英語底子起初並不牢固，卻成功克服英語拿到北大的入場券。如何玩轉英語，聽他細細說來。

因為我對英語比較感興趣，加上大學期間也在學習語言，因此我在這裡想和大家分享一下我對初、高中英語的一點應試經驗。

經驗分享的目的並不在於讓大家模仿我的做法，而是可以從我的講述中獲得一些對自己有益的技巧。

既然是針對考試做一些提高，那麼我們不妨從試卷入手進行分析。

英語考試主要考察的知識點型別有三類，分別是單詞、語法以及閱讀能力。接下來，我就從這三個方面入手，將時間劃分為平時和期末複習兩個階段，和大家分享一下我英語的學習方法。

1

單詞記憶有方法

首先，我把試卷上出現的單詞分為了兩類：一類是需要經常用到，會寫的單詞，主要來自課表單詞表及其衍生詞；二類是不是經常用到，但是需要識義的單詞，來自於自己課下的積累和老師上課的補充。

對於這兩類單詞，由於考試的要求不同，我的記憶方法也有差異。

首先是要求會寫的單詞。在平時，我會在學習一單元之前用單詞拆分法（也就是音節拆分）進行第一次背誦。比如說一個單詞interesting，我會把它在課本上根據發音的音節標註為in-te-res-ting，並把每節之間用豎線隔開。

這樣只用記住小節就可以利用讀音拼寫出單詞。然後，我會在一個單元學習結束之後，用本子蓋住單詞根據中文默寫英語，從而對進行一次複習，寫錯的重新識記之後做上星號。這就是我會在平時做的工作。

而在考試之前，我會根據自己時間的多少來調整自己的複習計劃。在時間充裕的情況下，我會將考試範圍內所有單詞進行默寫；時間緊張的話，我就只會對平日做上星號的單詞進行復習，達到事半功倍的效果。

而那些只需要記住意思的單詞，通常以名詞為主，主要出現在閱讀題中。那麼我通常會把平時閱讀中積累下一些多次出現的關鍵單詞記在一個小本子上，每天利用零碎時間（比如說食堂打飯、課間休息）進行翻閱，達到了熟悉、識義的目的。

只要平時經常熟悉，在考試複習時，對這部分單詞就可以不用特別在意，重新翻閱一下就能有很好的效果。

2

語法學習有類別

和單詞對應，我將語法也分為了兩類，時態和固定搭配。

平時，我主要將精力放在時態的學習上，弄清一個時態該在什麼時候用，以及相對應的關鍵詞。而對於固定搭配和句法，我會按照寫單詞的學習方法來要求自己，即在每單元結束之後按照筆記進行復習並做上記號，考試前再次重複。

因為語法是老師上課主要講授的內容，因此複習時這一部分應該是重點，這也是可以短期突擊快速漲分的地方。

而我通常的做法是不按照單元進行復習，而是在書本目錄上根據本學期學過的時態句式進行專項歸類。以現在完成時為例，我會找出它在書和練習冊上所有出現過的單元，對相應的講解和練習中的錯題進行重複。

在必要時，我還會增加一些新的練習來鞏固自己的複習成果。

3

閱讀練習要堅持

高中時，我會每天保持1~2篇的英語閱讀題量（高三會有適當的提升）。

要特別注意的是，在閱讀過程中，一定要按照考試的要求進行訓練——不查詞典並且定時，培養自己的應試能力。而在閱讀完成後，除了核對答案，我還會將不懂並且對答題有影響的詞彙勾畫出來，寫在單詞積累本上。

而複習閱讀板塊的關鍵在於保持狀態。我在英語考試前一定會堅持練習閱讀，從而保持做題的感覺。

可能很多同學會說平時也沒有做題的習慣，但是在考試之前，連續一週到兩週進行一種適應性的訓練絕對利大於弊。

初一基礎弱，趕緊找補課班系統的學習。否則來不及了，一定找有經驗又出成績的老師。不建議學習新概念，學學校的同步教材

你所謂的很薄弱是什麼程度啊？

是基本的單詞不行還是語法沒有，建議從基礎單詞抓起，將相關的問題描述清晰。