這個問題，不是單選，而是雙選。家庭教育和學校教育同等重要，而且都是缺一不可的。

首先，家庭教育。我們都知道，父母是孩子的第一任老師，父母也是孩子的以每年鏡子。孩子出生以後，家長就有義務和責任把自己的孩子培養長大。一個有教養的人，父母一定是在日常生活中深深影響了孩子，從父母的這面鏡子中，孩子夢能夠看到自己成長的方向。

前段時間的弒母案，讓眾人唏噓不已。一個12歲的少年，拿著道砍向自己的媽媽，這是等何等的殘忍。但是從另一方面也看出了這個家庭教育的失敗，少有陪伴的父母，千萬不要等孩子有了叛逆的行為，再去制止，因為很可能為時已晚。

其次，學校教育。一個孩子在自己求學生涯中，大概有近二十年的時間在學校度過。學校是孩子學習知識和技能的主要場所，文化知識是孩子日後立足社會的主要保障。

學習教育學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，在學校裡接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地

當然，家庭教育和學校教育又是相輔相成的。兩者缺一不可，儘管想在存在著接聽和學校之間的種種矛盾，但是都要以孩子成長為重，我相信家庭和學校之間的矛盾也會越來越少。

我是一枚有一兒一女的寶媽，畢業於教育類專業。喜歡孩子，更喜歡和孩子打交道。教育孩子的路上，我們一起攜手，共同成長。

我覺得是父母對子女的影響更大。

學校是學習知識和技能的地方，順帶可以教你點孔孟之道，但在學前時期，父母能很大程度影響一個孩子的性格和品行以及為人處世的基礎認知。

對孩子的打罵苛責與寵溺都是父母給的，孩子的自私與善良也絕不是學校能教出來的。但學校對孩子的影響，無非是教育的質量好壞。但整體上輸出的絕對都是正面的東西。唯一的弊端是不可能做到對每個人因材施教，雖然一直以來都在喊口號，但怎麼可能呢？等你讀大學以後，讀研讀博，每個導師就帶幾個學生的時候再想這個問題吧。

此外學校的教育就像一列前進的火車，它只會按照它的行程來前進，不會專門停下來等誰。你跟上就帶你飛，跟不上就在後面追。

師父，師父，等等我！

如果把父母影響比作Windows作業系統，學校教育則相當於載入各種應用程式。作業系統不行，應用程式執行就會不穩定，或者不相容。反過來，應用程式如果有bug，則限制作業系統的效能發揮，甚至引起黑屏宕機。

我個人認為，身為父母者，不要隨便甩鍋。孩子是你自己的，這個鍋就算你能甩的出去，孩子已經廢了你也找補不回來。

為人父母，別的不扯，先把三字經讀上一百遍再生孩子！

當然是家庭教育重要，孩子一出生就接受父母的家庭教育，父母一定要從小輸入正確思想，到學校了孩子就會自覺認真學習！

我是一名高中語文教師，經歷了從家庭教育到學校教育的全過程，對家庭教育和學校教育哪個對孩子的影響更大這個問題有自己的一些想法，願意就此問題和各位交流。

12月19日，我從西寧起飛，在西安轉機，經過近7個小時終於在晚上12:30回到了生我養我的村莊，參加五爺爺的喪禮。爺爺兄弟六人，爺爺行大，五爺爺是最後一位去世的，今年93歲。

五爺爺德高望重，長期擔任家族族長和生產隊長，擅長手工活兒，集木匠、篾匠、鐵匠、油匠、彈花匠於一身。村子裡的人幾乎都從各地趕回來送五爺爺一程，我也碰到了許久不見的小學、初中同學祥平叔。

我和祥平叔的人生經歷可以說明到底是家庭教育對孩子的發展影響更大，還是學校教育對孩子的發展影響更大。我和祥平叔幾乎受到相同的學校教育，人生的發展軌跡不同，可以肯定的說是與各自的家庭教育密不可分的。

祥平叔年齡比我大一歲，輩分比我高一輩，我倆從小學一年級到初三畢業，一直是同學。長大成人之前，我們都是同學相稱，我很少喊他叔，只叫他學名董祥平。這次見面，我也是第一次當著眾鄉親的面喊他祥平叔。祥平叔顯得很拘謹，很多次說，我如果小時候也像你一樣，做錯了事被母親狠狠地打一頓，或許我現在也會發展得更好。

我知道祥平叔說的是哪一件事。因為那件事是我倆共同的經歷，永遠也繞不開的記憶。

大概六歲的時候，記得還沒有正式上學，我和祥平叔有一天在院子裡玩，看見一群雞從身邊經過。我倆突發奇想，合作抓住了一隻雞，用繩子綁住翅膀，站到高處往外用力扔雞，想看看綁住翅膀的雞到底能不能飛。

結果可想而知。沒過多久，二爺爺便拎著那隻仍然被綁著翅膀的死雞，來到我們家院子找我母親理論。我知道創了大禍，躲在屋子後邊不敢出來。只聽二爺說，這是一隻正下蛋的雞呢，被倆小子折騰死了。說完這句話，二爺就拎著那隻已經死去很久的正下蛋的雞到祥平叔家去了。

母親知道我躲的地方，每次犯錯我都躲在同一個地方。母親沒有找我，也沒有喊我。待了很久，自己走了出來，站到母親身邊。母親拿出早已放在身邊的細枝條沒頭沒腦地打了下來，我不敢哭，我知道自己做錯事了。母親就一直打，一直打。

母親知道二爺家境不是很好，靠養幾隻雞下蛋換些日用品。在那個物質匱乏的年代，一隻雞幾乎就是一座小小的工廠，可以不斷下蛋，可以不停換取生活所需，可以給貧窮的生活帶來一些希望。如今，二爺的部分希望被我和祥平叔弄碎了。二爺沒有向母親提出賠償要求，過了好幾天，母親拉著我還抱著一隻也在下蛋的雞一起到二爺家，向二爺道歉，並把那隻雞留了下來。二爺堅決不收，被母親一頓說辭，最終收了下來。

第二天，祥平叔來找我玩。聽說我昨天因為雞的事被母親狠狠打了一頓，很是吃驚。他說他的母親不僅沒有打他，還和找上門來的二爺大吵了一架。還跟二爺說小孩子不懂事，大人怎麼可以和小孩子一般見識。一隻雞是多大的事，還用得著找上門來？

我和祥平叔一起慢慢長大，一起讀小學，一起讀初中。村子裡的人都知道他喜歡摘人家地裡的黃瓜、橘子、核桃和桃，也都知道他好欺負一起上學的同學，我曾親眼見他將一名同學的頭按在水裡。有村民和家長找上門去評理，祥平叔的父母總是袒護著他，聯合起來將村民和家長吵回家。事後，還到處炫耀，我們把誰誰誰又氣走了，很神氣的樣子。

初中畢業後，我讀了高中，然後上大學。祥平叔讀了中師，然後做生意。我們也很少再見面，這次見面已經是很多年來的第一次。交流後得知，他現在老家那座鄉鎮居住，靠著幫開建築公司的弟弟收取建築工程款過日子。他弟弟的公司效益很好，他的日子過得也還不錯。近些年為村裡辦了不少好事，村民們也都很感激他。

說這些話的時候，祥平叔還是很拘謹，全然沒有了小時候的那些霸氣。對於我喊他叔，也顯得很不自在，一直說還是同學顯得親。還不停地說，如果你奶奶（他的母親高我兩輩）當年也像你媽打你一樣打我，或許我不會是現在這個樣子。

我知道他說得是心裡話，雖然他現在的日子過得很滋潤，從不缺錢，但就是缺少了一點什麼東西。到底缺少什麼，他不清楚，我知道但我不能說。有些事情還是模糊一些好。

家庭是人生的第一所學校，父母是人生第一任教師。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭教育，注重家庭，注重家教，注重家風。家庭教育對人的發展更具有影響力，兒時的教育影響人的一生。

我覺得這個問題真的分年代的，在我讀書的年代以及之前的那些年代裡，學校教育對孩子的影響應該比家庭家庭教育更大一些吧？

那個年代，父母把我們送到學校，真的就一句話“老師，孩子不聽話你就使勁揍！”然後父母身體力行這句話，老師揍完了回家再繼續揍！

那個年代，老師還是一個很崇高的職責，社會上對老師的認同感很好，“一日為師，終身為父”。老師帶著自有的光環，也確實非常盡心盡力。

那個年代，學習任務雖然很重，但還不是我們唯一的任務。我們還兼顧著幫助父母幹活，帶帶弟妹的任務，但我們卻依然快樂而勤勞著。

但是，時間到了改革開放後，一切都變了。教育思想變了，家長思想變了，老師的思想也變了。雖然大家都更重視教育孩子了，但卻似乎總是找不到一條最正確的路。

熙熙攘攘中，國外的，古代的，先進的，落後的，無論什麼教育理念都出現在了家長們的面前。好像選擇多了，但家長也更迷茫了。

其實，教育孩子從古至今都非常重視家庭教育，只是由於時代變遷，把這一點或者突出了，或者掩蓋了。不管怎樣，不管家長是否懂教育，家長自己的行為和語言，自己的處事方式和思維模式，自己的一切，都是孩子最初的模仿物件。