理想的家庭教育是怎樣的？

我來回答：理想的家庭氛圍應該是溫馨友愛，積極Sunny，充滿正能量，關係和諧，書香氣息濃郁，幸福感十足的的氛圍，才能進而來談理想的家庭教育。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常複雜而漫長的過程，它不僅要求家長有多方面的知識和見識，還要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養等各方面獲得良好的教育，做一個有修養並受人尊重和讚賞的人。

1、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關係，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但愛分很多種，被孩子接受和認可並且是正能量的愛是真愛，滿足Ta無理要求的愛是溺愛，其實，愛很簡單，給他一個微笑，一個擁抱，一個小驚喜，一句鼓勵的話，這都會讓孩子很自然的感受到父母給予的愛，也增強了他對父母的信任感和對自身的自信心。所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

2、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙再累，也要耐心地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你開心嗎？當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量著，適當的給他一點建議供他參考，這樣給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。

3、鼓勵孩子敢於迎接挑戰

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢於迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這麼難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

4、鼓勵和引導孩子正確地面對挫折

在孩子的成長路上，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。不給Ta受挫的機會，他在以後就缺少抗壓的能力，就容易脆弱和軟弱。

5、培養孩子的適應能力

適應能力是指人適應自然和社會環境的能力包括生活、學習、勞動、人際交往能力獨立思考判斷問題和解決問題的能力，誰能快速的融入集體誰就優先抓到了機遇，其實這考驗了孩子的綜合能力。這不是一朝一夕就能展現的，一定是父母陪著孩子經過漫長的循循誘導並努力的結果。

6、與孩子一起閱讀書籍

父母與孩子共同閱讀，創造親子閱讀的機會和氛圍，讓孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，對孩子的耐心和專注力培養也有很大的幫助。相反，如果家長玩著手機卻要求孩子看書，想想孩子內心的獨白會是怎樣的？

7、表揚是塑造好性格的妙方

“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞，孩子當然也不例外，來自父母的讚美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格。如果總是接受著父母的說教，怒吼，打罵那孩子的內心也一定是膽怯的敏感的。

8、父母衝動的行為會讓孩子性格逆反

父母應該認識到，逆反是青春期孩子發洩情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，耐心的陪伴，嘗試著站在孩子的角度，想想Ta目前需要什麼，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

9、引導孩子學著對人寬容和忍讓

能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，一定是個善良又自控的人，因為寬容是一種能力，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，同學間發生的摩擦或者矛盾，不同性格的孩子會做出不同的反應，有的會哭鬧，有的會還擊，有的會告老師，有的會置之不理。父母需要很高的智慧去引導孩子處理事情的方法。

10、遇事允許孩子申辯

我們很多父母都喜歡那種“聽話”的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發現孩子不照做了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不給孩子爭論解釋的機會，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種牴觸情緒，為說謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

11、避免把孩子的分數看得太重要

父母不要整天盯著孩子的分數，孩子得了高分就心花怒放，得了低分就暴跳如雷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，害怕考試，父母應該鼓勵孩子，有時錯誤也是一件好事，因為它在提醒你，錯誤的地方是你知識點薄弱的地方，要著重學習哦，然後可以和孩子共同把錯誤糾正，強化練習，讓孩子能夠正確對待考試。

12、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

教育孩子方式方法很重要，父母只有從自身出發真正的反思，為孩子努力和用心培養，一定會有好的結果。家長總愛將孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻願當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地裡，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。

13、善於發現並培養孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發，才能讓孩子願意學，快樂學，現在普遍的好多家長都有種錯誤的“超前意識”就是孩子小小年紀，要學很多門知識，從不去考慮孩子學習效果如何，好象是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費精力，更浪費孩子天真的快樂時光，所以我希望父母從平時的生活學習中抓孩子的興趣點，加以引導和鼓勵，這樣才會獲取更加的效果，也讓孩子有個快樂的童年。

14、陪孩子多增加戶外活動

做一切事物的根本必須要有個健康的體魄，戶外活動對孩子的意義是重大的，能夠有益身體健康，能夠增強孩子的免疫力，能夠有助於孩子的性格養成，增強與別人的溝通交往能力，可以另孩子開闊視野，充滿活力，積極向上，放鬆心情，並且心情愉悅。陪孩子戶外活動可以拉近彼此的距離，增進感情。

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恆課題。家應該是孩子溫馨的港灣，Ta心靈的安全空間，孩子的教育缺少不了學校教育，但更重要的是家庭教育，俗話說“父母是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”，可見說明了父母對孩子的重要性。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，孩子行為習慣的養成，教育孩子如何做人做事，到對孩子的言傳身教，不是一朝一夕的，都是任重而道遠的。

我覺得為人父母最重要是以身作則，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子最好的學校，看過一篇老師寫的文章，孩子很喜歡模仿家長，父母看書孩子也會認真寫作業，如果父母就知道玩手機打麻將就會影響到孩子學習。父母還要更多的鼓勵，給孩子講正確的道理、真理，不要一味的批評，只是批評而不去建立正確的思想起不到什麼作用，要不然為什麼那麼多家族都能傳承，比如世界著名的洛克菲勒家族，還有一本書就是《洛克菲勒的13封信》

理想家庭教育

我們家的教育方式就是我眼中的理想家庭教育

1⃣️爸媽提倡孝順

從小到大爸媽一直用行動告訴我們要孝順父母，吃什麼買什麼先考慮父母，爺爺奶奶在的時候，做飯的時候先遵循家裡長輩意見，看他們想吃什麼，再去做，吃飯得時候先送給長輩吃了，外出有酒席的時候回來給爺爺奶奶帶能吃的菜，爸媽出去應酬回來最先問的是長輩吃過沒，吃的什麼飯……

2⃣️懂感恩，懂節儉！

窮日子苦日子過來的家庭，被人看不起瞧不起的時候，沒有親朋好友的時候，最讓你感動的莫過於鄰居，莫過於不問你家底如何，把錢借給你用的人，恩情如山，到什麼時候都不會忘記。讓我們時刻謹記

我爸媽屬於農村人，苦生活過來的，吃飯從不浪費，剩菜剩飯不捨得丟掉，吃飯從不求大魚大肉，自己家裡種青菜，不捨得吃穿，一輩子怕花錢！你給他買衣服他能天天嘮叨，掙錢不容易別亂花錢！省著以後生活！

3⃣️示範榜樣

我爸爸沒怎麼上學，但是為人處事特別有自己的方式，做生意也好，做人也好，講究誠信為本……去哪都被人認可！

從小到大我爸媽從來沒時間過問我們的成績，兄弟姐妹三個，爸媽忙於生意，我們就自己學習，在學校也是優秀者，從來不讓爸媽失望……因為從小知道爸媽的辛苦。

我的爸媽從小讓我們養成習慣，做什麼事情自己做，做不來她們在幫，從來不溺愛孩子，重活累活我們也做，從來不抱怨，因為窮孩子早當家！

4⃣️理想家庭

家庭和睦相處，孩子聽話懂事，也許這就是父母所期待，孩子需要的家庭！父母恩愛，和諧，家和萬事興！

理想的家庭教育應該是平和、穩定的，父母在其中發揮著不可替代的重要作用！

第一、父母不能把工作中的情緒帶到家裡，給孩子展示脾氣穩定，情緒穩定的一面。

第二、父母要做好碎片化時間利用的榜樣，不能沉湎於玩手機打遊戲看電視，在孩子面前，要多做正能量的事，陪孩子一起看書，寫作業，玩遊戲，做好陪伴。

第三、父母之間要保持良好的感情關係。夫妻間良好的感情對孩子成長有很大的促進作用。

第四、父母要多花時間陪伴孩子的成長。陪伴，可以消除一個人的孤獨感，讓孩子無憂無慮的成長。

第五、父母對於孩子的要求，要區別對待，切不可養成“要什麼買什麼”的溺愛，更不能“一刀切”的全部拒絕，要讓孩子樹立正確的消費理念。

總之，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在孩子成長過程中非常重要。

理想的家庭教育是充滿愛與自由的教育。

一方面，家長充分了解和尊重孩子，因材施教不僅是對老師而言，更是對家長而言。還有誰能比父母更瞭解孩子，對孩子影響更大呢？

另一方面，家長與孩子是平等的，需要共同學習成長。做一個嬰孩的父母與做一個十歲孩子的父母，要求不同，遇到的問題也不同。對沒有經驗的家長而言，知識的儲備，保持一顆童心，能與孩子聊得來很重要。

許多年前，我讀了汪曾琪的《多年父子成兄弟》印象很深。汪老的父親不僅在他兒時，做各種有趣的風箏、蛐蛐籠、燈籠，帶著孩子們一起玩，還在他青春期有喜歡的女生時給他出主意。他的父親實踐的正是教育的最高境界—不言之教。

或許普通人難以效仿，但應當時時提醒自己，孩子是一個獨立的個體，有自己的思想、主見，有選擇的權利。家長可以引導並提出建議但不應包辦或勉強孩子。

每個孩子如同一顆種子，家長的角色應當是園丁。只要有Sunny、水，適合的施肥照料，他們都會開花，有些是茉莉，有些是玫瑰。而玫瑰並不比茉莉優越。

照顧好你的花兒，讓他綻放最好的自己，而不是努力把茉莉都變成牡丹，才是最好的教育。

對學生而言，真正的考場，絕對不在學校，而在家庭教育！影響孩子學習成績的主要因素不是學校，而是家庭。如果家庭教育出了問題，孩子在學校很可能過得比較“辛苦”，甚至是“問題學生”。家長如何搞好家庭教育呢，以下是我的看法，和大家分享！

第一，儘量抽出時間陪伴孩子一起成長。請注意，是陪伴而不是陪著！爸爸媽媽是孩子最親近最信任的人，陪伴孩子，就是要融入到孩子的遊戲、活動、學習中去，和他們一起想辦法，一起探討問題，一起討論趣事。在融入到他的內心中，引導他熱愛生活、熱愛生命，教導他分辨善惡美醜、是非曲直，指引他果敢堅毅、善交朋友。在無形中培養孩子好的生活習慣、學習習慣和獨立處理自己日常生活事務的能力。要抓住孩子成長的三個時期：七歲前，多教育孩子是非對錯，屬於嚴管期；九歲左右，要在孩子面前樹立家長的威嚴，屬於嚴管期；十三以後，孩子處於叛逆期，在可控範圍內，要放手給孩子自己管理自己，屬於放鬆期。

第二，儘量向孩子展現自己是優秀的人。你可以不優秀，但是你必須在孩子面前表現得很積極向上；你可以不多才多藝，但是你必須在孩子面前表現得很渴望學習更多才藝；你可以不勝體力，但是你必須在孩子面前表現得已並盡全力。從每個孩子身上，可以看到他父母的影子，的確如此！你要想孩子有教養，那你就不能在公眾場合大聲喧譁，你就會平時做到守時、排隊和微笑。父母做事慢慢吞吞，孩子就不會乾淨利索；父母喜歡佔小便宜，孩子做人就不會厚道；父母遇事畏畏縮縮，孩子成長就不會Sunny活潑。

第三，儘量給孩子提供優質的教育資源。貧窮是教育資源，但不是越貧窮越好，要儘量提供孩子學習必須的教學用品、學習資料和學習環境，以免讓孩子陷入人窮志短的境地。富裕是一種更高階的教育資源，但是更高階的教育資源必須有更高階的教育技藝相匹配，否則也會給孩子帶來災難性的後果。這樣的例子在我們身邊都能找得到。“培養一個貴族需要三代人”———並不是只屬於西方人的觀點，同樣也適合中國的現實情況。

第四，夫妻關係良好、家庭和睦，給孩子一個良好的性格成長環境。一個男人經常大罵他的老婆，他的兒子在學校也不會尊重女同學、女老師；一個女人經常怒吼他的老公沒有用，她的女兒在學校也會看不起男同學、男老師。切記不要做一個有知識而沒有文化的家長。一家人多多在一起吃飯，在和睦的氛圍中，家庭共同的價值就可以在一張飯桌上建立起來！讓孩子成為既有激情又有理智的人，因為激情是偉業的善始，理智是偉業的善終。

家庭教育是培養孩子精神長相的，這顆精神種子播種好了，就可以長成參天大樹，在Sunny下自由呼吸，既可以吸收高山空氣，又可以讓自己揚眉吐氣！

“家庭是一切教育的第一場所，並在這方面負責情感和認識之間的聯絡及價值觀和準則的傳授。”家長是孩子第一任也是最後一任教師，是永不退休的身份與職業，家長對於孩子健康茁壯成長的重要性自不用多說。然而，對於家長這個角色並不是所有的父母都能夠扮演好，稱職地履行家長的責任。因為，家長這份“職業”恐怕是所有職業中少有的不需要經過培訓就可以直接上崗的，對家長角色的準備更多是物質上的準備，加上必要的思想準備。換句話說，就是當我們想要生孩子時，我們考慮更多的是：是否有足夠的經濟基礎來養孩子，是否作好了當家長的思想準備了。至於我們應該怎麼做家長，如何教育孩子、幫助孩子不斷健康成長，使孩子成長為他自己，則缺乏必要的考慮。如何教育孩子，對於這樣的家長而言更多地是透過父輩教養方式遷移，同輩群體交流，報刊書籍、網路媒介後天學習等途徑獲取零碎的、似懂非懂的認知。這些學習固然重要且必需，但更為重要的是需要透過與孩子的交流、互動、觀察、反思來不斷促進自己成長為一名合格的父親或者母親。

在這裡，孩子不僅是家長教育的物件，也是家長獲得專業成長的源泉；孩子不僅是家長生命的延續，也是家長生活方式與人生價值的超越。不同的孩子或者孩子成長的不同階段對家長教育理念或方式的需求是不一樣的，家長只有在尊重孩子天性的基礎上，遵循兒童身心發展的基本規律，面對不同的孩子或者孩子成長的不同階段，扮演好不同的角色，或理性、或寬容、或豁達，從而理解、支援、引導孩子健康成長，使自己的孩子獨特、平凡而又幸福。

正如世界上找不到兩片完全相同的樹葉一樣，也不存在兩個完全一樣的孩子。所以，你的孩子就是上天賜予你的獨特禮物，他有自己的生理特徵、思維方式、情感體驗，有喜歡的認知方式、交往方式、表達方式，有獨特的對人、事、物的看法與感受。雖然這些獨特的表現，離不開人類的共性基礎，離不開家長遺傳基因的作用，離不開生活環境的薰陶，但無論如何，他就是在那麼多的“離不開”中打上了深深的個人烙印，個性、獨特的印記就這樣在渾然一體中越來越清晰。沒有認識到這一點，家長就會感嘆孩子越來越不聽話了，越來越難管了，越來越沒有以前那樣可愛了。因為，家長沒有將孩子看成是獨特的、有個性的，而是用世俗的或者某個所謂好孩子的標準來要求、塑造自己的孩子。如果塑造成功了，家長就成為了別人讚賞聲中所謂成功的家長，倘若塑造失敗了，孩子就成為家長眼中不爭氣的傢伙。家長有想過用孩子能夠接受甚或喜歡的方式去與他交流嗎？家長把孩子看成是一個相對獨立的個體了嗎？我們是孩子所希望的那個家長嗎？我們讓自己成為適應、引領孩子健康成長的家長了嗎？所有這些，需要家長的理性，需要家長對人性、對人群、對兒童、對自己的孩子有合乎兒童身心發展規律的認識與尊重，有合乎人才成長規律的理解與遵循。

現實中，可能沒有哪個家長不拿自己的孩子與同事、同學、朋友、親戚等別人家的孩子進行比較。但是如何比較則考驗家長的理性，不同的家長比較的內容與結果往往是不一樣的。一般的家長往往是拿自己孩子某些方面的不足與別人家孩子某些方面的優點進行比較，而且不能理性分析和坦然面對，比較的結果常常是孩子不爭氣、自己很生氣。理性的家長常常是拿自己孩子的各個方面與別人家的孩子進行客觀多維度的比較，既能看見自己孩子的優勢，也能發現自己孩子的不足。這樣比較的結果常常是孩子很獨特、自己很坦然。

人們常說，沒有最好的教育，只有最適合學生的教育；沒有最優秀的教師，只有讓學生最喜歡的教師；教師的教與學生的學相互影響、相互促進，辯證統一。同樣的道理，沒有最好的家庭教養方式，只有最適合孩子成長的教養方式；沒有最優秀的孩子，只有讓家長最喜歡的孩子；孩子的獨特與家長的理性也是相互影響、相互促進、辯證統一的。獨特的孩子需要家長的理性分析與悅納，理性的家長能夠尊重理解孩子的個性與獨特。這時，孩子的獨特發展與家長的理性看待就進入了良性迴圈的軌道。反之，獨特的孩子不能得到家長理性的分析與尊重，家長的理性又因孩子的獨特而逐漸喪失。這時，孩子的獨特與家長的非理性就容易陷入惡性迴圈的怪圈。“要尊重兒童，不要急於對他做出或好或壞的評判。”因此，靜下心來，理性地去觀察孩子、瞭解孩子，走進孩子的內心世界，尊重孩子、理解孩子、支援孩子，成長為引領孩子健康發展的人生導師，才是家長一生的課題。“兒童的自然本能要麼沒有被重視，要麼被認為是壞的、不受歡迎的東西，因此需要加以壓制和阻止，以順從外部的標準。”家長難以成長為適合孩子獨特發展的理性家長，主要是因為家長承載了太多的世俗眼光、他人評價和名利誘惑。這需要家長對世俗社會保持適當的距離，對他人評價保持一定的冷靜，對名利誘惑保持必要的定力。

人類生存的常態告訴我們，絕大多數的人註定是平凡的。家長對孩子未來的美好設想一般不過如此：能夠健健康康，接受過高等教育，獲得一定的生存發展能力，找個收入尚可、相對穩定的工作，組建一個和睦的小家庭，生個健康、可愛的小孩，孝順家長。其實，我們心裡清楚，就是這樣的美好設想，要想實現也非常不易。事實上，這樣的美好設想能實現的家庭本來是可以有更多的，只是我們在實現理想的路上漸漸偏離了原初的設想，讓本可以實現的理想變得那麼遙不可及。你看，本來在理念上，家長對孩子沒有太高的期望，但是一旦回到現實和實踐中，家長卻不能原諒和寬容孩子的一些失敗或者個性化的訴求。比如孩子回家後沒有先做完作業而看電視，家長就批評；沒有先吃一口飯再吃一口菜，而是先吃了幾口菜，家長就不耐煩地教他怎麼吃飯；沒有考到高分，沒有拿到第一，沒有你同事、朋友的孩子表現好，家長就生氣；沒有按照你設想的方式生活與學習，沒有成長為你所希望的孩子，家長就失望。家長經常在孩子面前表現出矛盾的兩面性，一方面跟孩子講，不指望你怎麼怎麼樣，另一方面卻又不停地數落孩子這不是那不是，總讓孩子感受到家長的口是心非。

有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，它可以一飛沖天，靠自己的天賦和翅膀飛到塔頂。另外一種動物也能到達金字塔的頂端，那就是蝸牛。蝸牛肯定能爬上去，這可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年，而且蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來、再爬，掉下來、再爬。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。當蝸牛爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收穫的成就，跟雄鷹是一模一樣的。絕大多數的孩子是蝸牛，不是雄鷹，但是掉下來、樂觀地再爬，戰勝一切困難爬到金字塔頂端的蝸牛，背後肯定有永遠支援他、鼓勵他的家長。這就是家長的寬容，是家長在對世事洞察和人生感悟的基礎上，對自己孩子的理性期待，不因孩子的優秀而過於沾沾自喜，甚至到處炫耀，也不因孩子的平凡普通而心灰意冷，甚至到處抱怨。

其實，孩子現在身上的一些所謂毛病，做家長的當年身上也基本上都有，甚至更嚴重，只不過家長是好了傷疤忘了痛，抑或希望孩子不要犯家長當年的錯誤，走家長走過的彎路，殊不知孩子也是需要類似的成長曆程，他們也需要在錯誤中成長，在磨鍊中造就。寬容孩子的平凡，乃至不足，就是家長的偉大。寬容不是縱容不管，更不是對孩子沒有要求、沒有期待，而是建立在對孩子客觀、理性分析的基礎上，能夠對孩子一時、一事、一階段，甚至是一輩子的普通、平凡給予理解、面對或接受，能夠認識到孩子的平凡是常態，不平凡是可遇不可求的。“學會如何學習從來沒有像今天這麼重要。”孩子的平凡不是孩子的平庸與自甘墮落，而是孩子生物學意義上的自然成長和社會學意義上的進取樂觀，是雖普通、平凡但依然不放棄學習、成長。

做家長的都希望自己的孩子幸福，這毋庸置疑。但是，家長若不豁達，不做精神上的貴族，則苦心給孩子營造的“幸福”，孩子也感受不到。此時，家長就會批評孩子“身在福中不知福”。前些年，媒體有一個關於“你幸福嗎？”的調查，掀起了人們對什麼是幸福的熱烈爭論。這種爭論註定是沒有結果的，因為幸福既離不開客觀的環境與基礎，也離不開個體主觀的感受與體驗，是主觀見之於客觀的東西。與其抽象地爭論什麼是幸福，家長不妨問問孩子：“今天你幸福嗎？”也不妨問問自己：“我要怎樣做才能讓孩子感到真正的幸福呢？”越小的孩子可能幸福就越簡單：有個心儀的小玩具就行，可以看喜歡的動畫片就行，能到遊樂園痛快地玩一天就行，美美地吃上一頓就行，不再去課外補習班就行，考試成績不好家長不打罵就行，有一點零花錢自己支配就行……孩子漸漸大了，幸福也就不再那麼簡單了：沒有豪宅與名車不行，沒有體面的職業與高收入不行，沒有權力與地位不行，沒有出入高檔場所與眾人相捧不行……那些幸福，多數孩子是享受不起的。所以，他們就不再幸福，不再表現出孩提時的那份純真，這時做家長的也跟著高興不起來，暗暗自責自己怎麼不是富一代。其實，孩子的幸福感有這麼大反差，家長也是有責任的，因為我們不斷地給孩子灌輸“幸福”是什麼，告訴他們要努力學習，這樣才能考上名牌大學，然後才能找到體面的職業，然後才能受人尊敬，這樣才能光宗耀祖。在這些世俗的“幸福”中，孩子最最珍貴的“童心”泯滅了，即使孩子得到了我們告訴他的“幸福”，也可能是“被幸福”了。

孩子的幸福其實一直都是簡單的，只是我們做家長的不夠豁達，放不下世俗的眼光，不斷地給孩子灌輸一些世俗的“幸福觀”，讓孩子的幸福漸漸變得不簡單，讓孩子越來越辛苦地負重前行。不論家長的物質是多麼地貧乏，都要做精神上的貴族，做精神豁達、心胸寬闊的家長，要告訴孩子：“你快樂就是我的幸福，不管別人怎麼看你，我始終理解你、支援你、悅納你。你要生活得開心，開心的方式有很多種，其中就有一種叫‘窮開心’。”不是告訴孩子：“我這輩子就這樣了，沒有指望了，就指望你了，你要爭氣；我們是被時代給誤了，你看你現在的條件多好啊，你不出人頭地怎麼對得起我們呢？”

其實，若是我們的孩子能夠成長為心地善良、腦袋不笨、身心健康和自食其力的人就是非常了不起和值得欣慰的事。但是，家長總是很矛盾，孩子不優秀時，感嘆說只要優秀就心滿意足了；孩子真的優秀了，又總是希望更優秀，不斷加碼。在孩子很小、一切尚未確定的時候，總是滿懷憧憬和加壓；在孩子接連考試成績不理想、感覺看不到希望的時候，總是抱怨指責和放棄。孕育孩子時伴隨的那顆理性、從容的初心在不知不覺中滑落。東漢許慎在《說文解字》中，對教育是這樣解釋的：“教，上所施下所效也。”“育，養子使作善矣。”在今天，物質上撫養一個孩子已屬不易，精神上教育一個孩子更是困難。難做到並不代表做不到，面對困難，家長需要學會自我教育，需要根據孩子發展的階段和實際需求，不斷地轉變家長角色，給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒釦子，給孩子的發展提供有力有效的支撐。按《說文解字》對教育的理解，家長就是要給孩子樹立一個可親可近的榜樣，家長就是要做一個理性的、寬容的、豁達的人。家長要學會在孩子的點滴成長中與他們一同成長，理性地認識到孩子的獨特性，寬容孩子的平凡與不成功，鼓勵孩子成長為自己，收穫屬於孩子自己的幸福人生。

我認為最理想的家庭教育是，潤物於無聲的柔和，使得孩子感覺家裡無比溫暖，能讓孩子健康、快樂、感恩、友善，積極、樂觀、向上，家裡融洽和睦，幸福感十足。孩子生活的自由自在，大人做的順其自然，這是不是很理想化？

要想達到這種理想的狀態，家長需要具備這樣的能力。這就需要家長努力提高自己，先讓自己成為有這樣影響力的人，讓自己這樣生活成為一種自然的狀態，孩子在這樣的氛圍中，也會成為這樣的人。

家長要做的是努力學習家庭教育知識，自我成長。與其說教育孩子成人，不如說是家長修行成佛！