如果因為學校扯並基層高階教師，可以向其它學校流動，不會取消的。

因為高階教師的評審是國家人事部門稽核確定的，一旦你晉升上高階教師，人事部門就已經有了檔案，為你發放了高階教師崗位等級證書。

即使學校撤併了，你還可以調到其他學校從事教育教學工作，或者還可以向城市學校流動。繼續在高階教師這個崗位上，努力為國家奉獻自己的青春力量。把自己淵博的知識，精湛的教學藝術奉獻給祖國的教育事業，為祖國培養更多的建設者和接班人。

許多人擔心自己所在的學校撒並，恐怕自己以後沒有工作崗位，特別是剛評上高階職稱，就會取消高階職稱工資待遇，那是不可能的。

我2019年我所在的縣有150多名老師在鄉鎮任教，30年以後都晉升為高階職稱，當時都是農村學校，很多學校都撤併了。但老師都調到其他學校任教，有的還進入縣城學校任教，繼續在高階教師的崗位上發揮自己的聰明和才幹，為當地的教育事業奉獻自己的力量。

希望你還是專心的努力工作吧，一旦晉升上高階職稱，不要因為自己工資待遇提高了，就萬事大吉了。還是要努力去工作，對得起自己的職稱，對得起國家對自己的關心和厚愛，把自己的最後一份餘熱都奉獻給祖國的教育事業，工作是快樂的，幸福的。

一旦你看到自己的學生學習成績節節提高，進入高階學校的時候，你也一定會感到幸福，感到人生沒有白走一趟。

能評上高階職稱的鄉村老師可能年齡就達到五十七八歲了，快到退休的年齡了。還是努力的工作，踏踏實實教書育人，愛崗敬業，無私奉獻，向黨和人民交出滿意的答卷。到你60歲的時候，安全退休，享受退休的生活。

首先可以肯定地回答，高階教師職稱認定不會因為學校撤併而取消。

教師職稱評定是一件非常規範非常嚴肅的事。能夠評上高階教師用“過五關斬六將”來形容一點都不為過。除非擁有者嚴重違反師德師規，被相關部門作出職稱降格處理，否則，職稱一旦評上，可以終身擁有。

但是，不知道題主問這個的目的是不是想問，學校撤併後高階教師享受的職稱工資會不會被取消。如果是這個問題，那就要看調動的學校有無高階崗位了。

如果原學校撤併後，人事關係調整到別的學校，而這個學校的高階崗沒有空餘，那麼即使你擁有高階職稱，也不能拿高階崗對應的崗位工資。

我校的一名老師，高階教師職稱，在我校拿的是高階教師對應的崗位工資，但因為家在縣城，透過招考進了縣城一所初中，但這所學校沒有高階崗，她只能拿一級教師的崗位工資。

還有一名教師，類似情況，但他走的是跟崗學習的路子，即人員關係還在我校，人去縣城學校工作，佔用的高階崗還是我校的，所以他的工資並沒有變動。

所以，高階職稱不會因為外界因素的變化而撤銷，但高階崗位工資卻會因為所在學校是否缺崗而變化。

城鎮化建設，虹吸現象，農民小學生源不知道會不會逐年減少，生源減少後，會不會撤校合校，現在不好說。

城市學校需要老師多，農村學校需要老師會減少嗎？

現在還不好判斷?

怎麼可能，這是國家對於老師的一種肯定。是對老師多年教學經驗和教學成果的一種肯定。職稱既是一種國家對教師的考核標準。對於老師而言，又是一種榮譽。所以跟學校存在不存在或者撤併不撤併關係不大。

任何地方，高階教師有履職要求，不論在何學校任職，都要履行高階教師職務與職責。這與學校撤併無關。不過，若由於學校撤併，自行去異地省市招聘，那麼，高階教師專業技術職稱，可能需要異地省市高評委，以你原來申報的材料，重新作一次認定，透過的，在異地依舊以高階教師身份履職。通不過，則要保持高階職稱，需重新申報和鑑定。在沒有被認定前，聘用單位不得以高階職務簽約。

首先可以肯定的是教師的高階職稱不會因為學校的撤併而取消。

拿我瞭解的情況來說，農村教師評上高階職稱如果自己所在的學校被撤併會被鎮中心學校安排到本鎮的其他農村學校，職稱待遇不會收到任何影響。

但是如果調到到城市學校就不一樣了，你的職稱要受到影響，可能會出現高職低聘，也就是雖然你是高階職稱但按中級聘任，因為現在的職稱評定分為農村和城市兩個序列進行評審，農村和城市在當初晉級時的業績條件要求是不一樣的，比如優質課，農村教師要求一次縣級一等獎或兩次縣級二等獎，而城市教師則要求市級二等獎以上。

最近幾年我們縣又陸續建了幾所城市學校，都是從農村學校抽調的比較的年輕教師，他們一般都是中級或初級職稱，而高階職稱教師透過選拔調到城市的幾乎沒有。

我們縣人社局和教育局從2017年雖然有以上關於高職低聘的要求但沒聽說正式實施。

可以肯定的是學校撤併後已經獲得的高階教師職稱不會被取消。但是實際聘任的崗位等級會因實際情況而發生變化，有可能會出現職稱雖未變化，但被聘崗位等級會比原來低，工資也隨著降低的情況發生。

高階教師職稱是資格認證！以前，江蘇省中小學、幼兒園等（中小學高階教師）是由大市評審，大市人社局蓋章認定的。現在已改為大市評審，省人社廳蓋章認定了。

別說是原學校撤併了，就是您退休了，您的高階教師職稱依然有效！

但隨著“縣管校聘”的鋪開，中小學教師職稱評聘分開則是必然結果！

也就是說，️資格者，可以被聘，也可以低聘，甚至不聘！

首先肯定不會被取消。

基層教學中的高階教師，是學校教育教學中的骨幹力量。一般來說，這類教師在學校教育丶教學丶教研等方面，都起著帶頭和示範作用。任何一類學校的工作，都缺不了教學骨幹。沒有教學骨幹，學校的教育教學質量的提高，就成了一句空話。整個教育要提高質量，基礎教育更為重要。基礎不牢，怎能建高樓大廈?

高階職稱是對教師個人授予的，是對教師工作能力的肯定，更能直接提升教師收入，因為高階職稱比中級職稱工資高。高階、中級、處級人數比例是根據學校的在編教師總人數分配的，如果學校合併，已經取得中高階職稱的教師不會取消職稱，合併的新單位如果高階職稱人數較多夠了比例數就沒有高階名額，意味著後面的中級無法晉升，中級沒有空崗，初級也沒辦法晉升中級。