能自己帶的儘量自己帶，因為爺爺奶奶對孩子都很弱愛，能滿足他們的都會給，父母就不同了，不該給的不該吃的是不會給的。

大人們都是愛孩子的，只是有時候方法不太恰當。我們做父母的應該多學習育兒知識，爺爺奶奶、外公外婆的育兒方法也要更新換代。

1、如果條件允許的情況下，建議還是把孩子帶在身邊吧。

如果你實在是擔心照顧不過來孩子，

看你描述的情況，可以把孩子奶奶一起接過來住的。

這樣既避免了你們因為偶爾的忙顧不上孩子，

也可以緩解孩子和奶奶分離的不安情緒。

2、我覺得即使老人再親孩子，

也代替不了孩子的父母。

隨著孩子年紀慢慢長大，爺爺奶奶的教育能力會慢慢的跟不上，

一些生活習慣的培養等，

實在是不如年輕的父母在身邊帶著。

3、所以建議你還是帶孩子在身邊吧，

留守兒童很可憐的。

反正我是絕對不捨得我的孩子留在老家裡的。

客觀的看待育兒問題，也從今年的一些案例來看：隔代教育確實存在著很多問題，也會給孩子的成長帶來許多的不利。我不知道，如果這樣下去，你的孩子是否屬於“留守兒童”。留守兒童會存在著很多問題，特別是心理上的，情感上的問題。

從某種角度上來講，教育孩子是父母直系的責任。而作為爺爺奶奶也幫扶的權利，但不是教育孫子孫女的主要責任人，不管是從血緣或是心理角度講，爺爺奶奶會帶給孩子愛，但是一定是會“寵溺”孩子的。這個是人的天性。老了，到看到自己孩子的下一代，總忍不住給予愛，總忍不住把對自己孩子沒有釋放的愛想彌補給孫子孫女，所以……

第二：隨著社會的發展，爺爺奶奶的育兒觀已經不適合現在當下的情況。過去適用的，到了現在已經不適合了。隨著社會發展，孩子認知不一樣，如果一個不努力學習的父母，教育方式都隨時有可能被淘汰。“過去的孩子是滑著小木船在池塘裡蕩，而現在的孩子有可能是開著航空母艦在大海里航行”，方法不跟上時代，自然是會出問題的，又何談教育好呢？

第三：從兒童的心理學角度來看，0—6歲是孩子發育的關鍵時期，這個時候父母的陪伴是非常重要的，這個時期孩子父母有著天然的依戀，如果得不到很好的陪伴，孩子的依戀會產生問題，這個會影響孩子的成長。而這種血緣上的依戀，是其它人無法替代的。

生活住宿環境是其中的一方面，最重要的是這個時候作為父母的陪伴和影響。

為了孩子更好的發展，我建議題主還是自己帶孩子吧！

把孩子生下來，還要擔負起教育孩子的責任。把孩子教育好，是作為父母最直接的責任。在孩子最需要陪伴的階段，是需要花時間的。你認為什麼重要，就會把時間投入在上面。

祝福你！

這個裡面涉及到隔代教育的問題，說到隔代教育，大家也是眾說紛紜，我個人覺得老人帶孩子還是弊大於利，畢竟父母是孩子的第一任教師，不管是工作繁忙還是其他的理由都不能成為理由。把孩子培養成人是父母的義務也是責任，如果能一家三代同住一起，既能解決父母工作繁忙的時候祖父母能夠搭一把手，也能解決隔代教育容易導致的親子隔閡。為什麼這麼說呢？

一、隔代教育容易導致親子隔閡

孩子幼年時期是教育的最佳時期，也是孩子與父母培養感情的最佳時期。如果錯過這一時期，後期需要花費很多的功夫來進行彌補，效果也不見得好。孩子從小成為留守兒童，而祖父母又容易溺愛或者放縱孩子，即使孩子在有不合理的要求時，容易滿足孩子，這樣的孩子時間長了容易形成自私的性格。而父母在這一點上對孩子的要求會更嚴厲，一旦對孩子提出要求時，孩子容易反感不易接受。時間一長，親子關係也會越來越差。

二、隔代教育容易讓孩子失去自我發展的意識

祖父母喜歡包辦，在孩子提出需要時容易滿足，甚至害怕孩子摔了、磕了、碰了，給孩子設立層層保護。在這樣的環境中長大，孩子容易變得沒有主見、不喜歡動手，容易變得膽小、獨立自主的能力越來越缺乏。由於祖父母的限制，孩子天生的好奇心、冒險性與創新精神也容易消失，最後變得沒有自我，這樣的孩子以後進入社會也沒有競爭力。

三、隔代教育容易讓孩子缺乏活力

老年人的生活方式與孩子有著巨大的區別，而且孩子活潑好動，精力充沛，老年人由於精力受限，活動的範圍也受限，孩子長時間跟著老年人居住，容易養成安靜的性格。沒有大量的室外活動，孩子的平衡能力與協調能力會有所影響，這樣的孩子視野受限、缺乏活力，在心理上也趨向於老年人，容易心理老化。

總之，做父母的一定要明確，自己才是教育孩子的主角。雖然在工作與生活上有這樣那樣的困難或者問題，但是孩子跟著自己，也能感受到父母的努力、辛苦與上進！特別是孩子心理的安慰與滿足，這些都不是祖父母能給予的！老年人如果能一起幫襯著，做子女的一定要協調好彼此之間的關係，多溝通交流。因為大家的出發點都是一樣，都是為了孩子好！只要能協調好這二者的關係，老年人能安度晚年，含飴弄孫，這樣的天倫之樂相信是大家都願意看到的！

當今社會，許多工作太忙的父母會選擇將孩子交給爺爺奶奶撫養。

一來可以讓老人因帶孫孫有事可幹，內心充實；二來孩子也可以得到很好的照顧，因為老人有充足的時間，以及較多的育兒經驗。

據調查，中國有20%的獨生子女都是由祖輩撫養，這種情況大多出現在農村留守兒童家庭和城市雙職工家庭。孩子由祖輩撫養有許多好處，但同時也存在一些弊端和隱患。

① 孩子的情感需求得不到滿足

心理學研究顯示，孩子對父母的情感需求是其他任何感情都無法取代的。

即使爺爺奶奶、外公外婆全身心地照顧孩子，將全部感情都投注到孩子身上，也沒有辦法取代父母。父母在孩子成長過程中的缺位，容易導致孩子產生被遺棄的感覺，在他內心深處留下陰影。特別是在與周圍孩子對比後，會形成落差感。

這會進一步強化孩子內心被拋棄、被傷害和不安全的感覺。與父母血肉相連的愛的缺乏，會給孩子留下種種心理隱患，容易導致孩子形成情感和人格上的偏差。

② 孩子易被溺愛、嬌寵

許多祖輩在撫養孩子的時候，內心往往帶著年輕時對子女的遺憾。

因為條件限制或是經驗缺乏，他們年輕時沒有給到孩子充分的關愛。當他們年老、撫養孫子的時候，就有了彌補這個缺憾的機會了。

其次，孫子對祖輩的需求和親密，會增加他們的價值感。這就促使祖輩一股腦的將情感投注到孫子身上，可謂“含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了”。事事依著孩子，寵著孩子。

還有些年長的老人為了感受被需要的感覺和存在的價值，凡事都親力親為，不讓孩子來。到了孩子該學著獨立的年齡，還強行給孩子餵飯、把尿。

在這種環境中長大的孩子，極易形成自私、任性、為所欲為的性格。

心理學上有個非常有意思的現象，即看門人情結。也就是所有照顧孩子的人，無論是祖輩、父輩，甚至是家裡請的保姆，都會不自覺地產生競爭和排他的情緒。

照顧孩子的任何一方都會想要給孩子他所認為的好的教育，同時堅定不移的相信他所做的都是最好的。這個情結可以讓孩子在每個照顧者身上都得到好的照料，但是它也引發了一個問題，就是對控制權的爭奪。

當在教育上出現分歧的時候，祖輩和父輩容易陷入誰最有話語權這個點，而孩子到底怎麼教比較好反而成了次要問題。

家人們的對峙往往會讓孩子們為難，當孩子還小的時候，他可能不能體察其中的緣由，不管他靠近哪一方都容易有內疚感，導致其成人後在人際中退縮。

另一種情況是孩子稍大了、由父母撫養了，這時父母難免會對孩子的一些行為有看法。有些父母會忍不住扭轉孩子問題行為，這個過程容易導致父母與孩子產生對立情緒、加大親子隔閡。

▓ 那麼爸爸媽媽們該怎麼做，才能減少這些心理隱患呢？分享一些小方法。

1

在孩子生命的早期，建議多與孩子進行肌膚接觸，擁抱、撫摸、親親孩子有利於孩子形成基本的安全感。

多和孩子說話，一起玩耍。在孩子8個月前，儘量自己帶孩子。

最新的心理學客體關係學家認為，8個月前離開媽媽的寶寶，即使在長大後也容易產生瀰漫性的焦慮。

如果確實需要祖輩幫忙，建議最好是請老人來家裡，而不是將孩子送走。當自己有空的時候，比如下班回來，要主動與孩子接觸。如果孩子還小，即使上班很累，晚上也要儘量帶孩子睡。

2

如果不得已要將孩子送走，千萬不能兩手一鬆，不管不問。

兩家距離不遠的話，晚上可以接孩子回家。如果相聚很遠，不能每天都接送，週末也要儘量騰出時間去陪孩子。

若實在沒有條件和孩子見面，也要保持和孩子的聯絡，比如給孩子打電話、通影片等，讓孩子安心、知道父母是愛自己的。當孩子能感受到這種確定的愛的時候，他的內心也就會安穩許多。