《單行街》讀後感

這個寒假，我讀了曹文軒的《單行街》。這篇文章描寫了一個被母親禁錮幽靈一般的渴望自由的孩子，他叫聰兒。他的母親望子成龍，名義上給了聰兒自由，實為禁錮。“那做媽媽的......”老頭直搖頭，“沒法說”，他換了一種生氣而同情的口吻，“她以為這是愛孩子，可我覺得那孩子還怪可憐的呢！”正因為媽媽的管束，聰兒才會失去夥伴，“他是頭牛，被他媽牽著鼻子！”儘管有好心的史伯伯從旁相助，也無濟於事。

透過這篇文章，我明白了管束的太嚴不是一件好事，禁錮只會使孩子喪失天性，只有適當的自由和磨練才能使孩子成才，但不能放任自流。這篇文章還讓我想起了老鷹，老鷹愛把窩搭在懸崖上，母鷹先叼來一些石子和荊棘，又銜一些枯草蓋在上面，做成一個窩。小鷹慢慢長大，羽毛漸漸豐滿。這時，該讓小鷹獨立了，於是，老鷹攪動窩巢，讓枯草和羽毛一根根地掉落，最後露出尖銳的石子和荊棘，小鷹被扎的疼痛難忍，母鷹不但不理會，還會無情的驅趕，小鷹只好忍痛離巢獨自飛。母鷹用看似殘忍無情的愛，逼著小鷹離開溫暖的家，勇敢的學會獨立，為的只是讓他們經歷暴風雨後能見到彩虹。

再看鸚鵡，它過著無憂無慮的生活，從表面看它是幸福的，但其實它是可憐可悲的，因為它喪失了基本的生存能力，只能生活在人們為它安排的籠子裡，花盆裡長不出蒼松，籠子裡飛不出雄鷹。是學雛鷹展翅飛，還是甘當籠中鳥，相信同學們的選擇是不言而喻的！

關在籠子裡的鳥兒只能得到暫時的甜蜜，只能衝出樊籠，自由飛翔，才能得到真正的幸福。雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經歷朝朝暮暮的風吹雨打怎能競相綻放？柳條不經歷寒冬的肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽？經歷過風雨，才能見到彩虹，經歷過磨難，才能走向成功。讓我們衝出樊籠，展翅高飛，搏擊長空吧！

《單行街》讀後感

這個寒假，我讀了曹文軒的《單行街》。這篇文章描寫了一個被母親禁錮幽靈一般的渴望自由的孩子，他叫聰兒。他的母親望子成龍，名義上給了聰兒自由，實為禁錮。“那做媽媽的......”老頭直搖頭，“沒法說”，他換了一種生氣而同情的口吻，“她以為這是愛孩子，可我覺得那孩子還怪可憐的呢！”正因為媽媽的管束，聰兒才會失去夥伴，“他是頭牛，被他媽牽著鼻子！”儘管有好心的史伯伯從旁相助，也無濟於事。

透過這篇文章，我明白了管束的太嚴不是一件好事，禁錮只會使孩子喪失天性，只有適當的自由和磨練才能使孩子成才，但不能放任自流。這篇文章還讓我想起了老鷹，老鷹愛把窩搭在懸崖上，母鷹先叼來一些石子和荊棘，又銜一些枯草蓋在上面，做成一個窩。小鷹慢慢長大，羽毛漸漸豐滿。這時，該讓小鷹獨立了，於是，老鷹攪動窩巢，讓枯草和羽毛一根根地掉落，最後露出尖銳的石子和荊棘，小鷹被扎的疼痛難忍，母鷹不但不理會，還會無情的驅趕，小鷹只好忍痛離巢獨自飛。母鷹用看似殘忍無情的愛，逼著小鷹離開溫暖的家，勇敢的學會獨立，為的只是讓他們經歷暴風雨後能見到彩虹。

再看鸚鵡，它過著無憂無慮的生活，從表面看它是幸福的，但其實它是可憐可悲的，因為它喪失了基本的生存能力，只能生活在人們為它安排的籠子裡，花盆裡長不出蒼松，籠子裡飛不出雄鷹。是學雛鷹展翅飛，還是甘當籠中鳥，相信同學們的選擇是不言而喻的！

關在籠子裡的鳥兒只能得到暫時的甜蜜，只能衝出樊籠，自由飛翔，才能得到真正的幸福。雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經歷朝朝暮暮的風吹雨打怎能競相綻放？柳條不經歷寒冬的肅殺怎能在春天的撫摸下一夜抽出新芽？經歷過風雨，才能見到彩虹，經歷過磨難，才能走向成功。讓我們衝出樊籠，展翅高飛，搏擊長空吧！