要當好一個校長不容易，同樣要當一個合格的副校長也不容易。有的同志當副校長定不好位置，校長不滿意，自己不舒暢，老師有意見。為什麼會這樣？因為副校長往往扮演的是雙重角色。對校長而言是助手，校長是統帥，副校長是統帥下的將官，正副校長的關係是總與分，主角與配角，領導與被領導的關係。對分管的工作來講，又是一把手，要充分發揮自己的主觀能動性，協調好方方面面的力量，起到獨當一面的作用。同時，副校長還是橋樑，起到連線校長和副校長的作用。怎樣才能當好副校長？ 第一，在思想上出力不出名，多作貢獻不爭功 華爾街上的老闆這樣要求副職：你要站起來比他高，但是你要彎腰行動，讓任何人看不出你比他高。常言道好花還得綠葉扶。作為副職就要有綠葉的精神，要有點胸懷，有些涵養，宜從平談二字用功，正象古人所說：凡人之際（人際關係）須看得平，功名之際須看得淡。 當一個副職，應具有這樣的思想品質，拉偏套使正勁，作機動補窟窿，多出力少出名，唱‘黑臉’不爭功。曾經有人打過一個比方，副職就是正職的影子，有了成績時，Sunny在前面，影子在後面；有了問題時，Sunny在後面，影子在前面。這一比喻形象地說明，副職既要擺正自己的位置，又要有一定的境界。 首先，有成績受表揚時，不爭主角，不搶鏡頭，甘當綠葉扶紅花。只要甘當無名英雄，你就是真正的英雄。副職要時刻注重維護正職的權威，有績而不驕，居功而不傲，注意突出正職，讓正職走在前排。越是謙虛，就越能贏得正職的信任，越是春風得意之時，就越需要注意檢點自己的言行。慎終如始，百事不敗，成為大智慧者。 其次，有困難有失誤時，敢於承擔責任和風險。 機車能載重，渡水不如舟；駿馬能歷險，耕田不如牛。校長再有能力，再有經驗，也總有考慮不周的時候，智者千慮必有一失嘛！所以，幹工作有錯誤是難免的，不周到是經常的。作為副校長應當盡輔佐之能，努力挽回損失，補救後果，而不應當說風涼話、看笑話、落井下石。因此，當校長出現過失，副校長要從大局出發，主動承擔責任，積極為校長創造更多的主動和更大的迴旋餘地，為解決問題提供更多的機會，扭轉被動局面。同時，在關鍵時刻、危難之處，要挺身而出，勇擔責任為校長解圍，決不能有好處爭著幹，有問題繞著走。印度大詩人泰戈爾說：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜地垂著綠蔭的。 第二，在職責上到位不越位，按照分工抓落實 不到位是事業心不強的表現，也是素質不高的反映，越了位就是干預了別人的職權，也會給工作帶來麻煩。特別是對分管的工作要放在全域性中去考慮，不能只強調自己工作的重要，爭時間，爭人才，爭財物，爭地位，使校長為難。 在此方面，副校長要做到六個到位：一是宣傳動員到位，能夠及時準確地把學校的決策、校長的意圖傳達下去，讓師生知道和明白，理解和接受；二是具體指導到位，工作要先行，摸索路子，樹好樣子；三是總結推廣到位，把好的經驗總結出來，普及下去，變成面上的成果；四是檢查督促到位，把工作落實到每個部位、每個環節，務求實效；五是請示彙報到位，使校長隨時知道進展，及時掌握動態，便於正確指導；六是精神狀態要到位，這也是最根本的，要有事業心、平常心、必勝心和責任感、壓力感、快樂感。要做到：校長沒有想到的，你要想到；校長沒有想全的，你要想全；校長沒有看到的，你要看到；校長沒有抓到的，你要抓到；校長沒有講清的，你要講清。不能有拖著不幹不夠意思、乾點意思意思、幹多了沒意思的心態。 不越位要做到三不：該校長決定的事，自己不要盲目拍板，即使關鍵時候自己拍了板也要及時向校長彙報，得到他的支援和理解；該別人分管的事，自己不要攬權，即使校長指定要協調落實的事，也要以分管的領導為主，甘當第三助手，不能拉偏套，使邪勁，使分管人不知所措；該下級落實的事，自己不干預。 第三，在決策上參與不干預，出好主意當參謀 一是要積極不消極。善於圍繞全校工作當參謀、提建議，積極主動地想辦法，提出切實可行的建議，不能校長怎麼說就怎麼辦，不動腦子，被動應付，無所作為。為此副校長要做到五勤，即：腿勤，要多轉多調查，把問題弄準，把思路理順，提出建議才有針對性；眼勤，要多看多觀察，把難題弄清，把辦法想好，提建議才有準確性；嘴勤，要多問多談心，瞭解師生願望，為師生排憂解難，提建議才能目的性；腦勤，要多想多分析，找出規律性的東西，提建議才有指導性；手勤，要多記多寫作，把零碎的東西整合好，提建議才有系統性。 二是要拿好主意不出歪點子。提出的建議要符合上級要求，不違規；要符合單位實際情況；要有利於單位的全面建設。做到違反政策規定的主意不出，不符合單位實際的建議不提，對下級提出的意見建議不把關過濾不輕易反映。為此作為副校長要爭說的對，不爭說了算，看誰提的建議水平高；要爭幹在前，不爭排在前，看誰實幹出政績；要爭付出，不爭索取，看誰甘為紅花做綠葉；要爭過不爭功，看誰榮譽面前風格高。 三是對已經形成的決議，要堅決貫徹執行不打折扣。特別是當自己的意見被否定時，不能有消極情緒，即使在實踐中證明自己的意見是對的，再一次被採納，也不要到處表白自己，爭誰對誰錯。要經常學習上級的指示精神，把握好方向；經常調查研究，掌握學校的情況；經常瞭解橫向的經驗，有一個正確的參照系。 第四，在權力上有權不越權，及時通氣多溝通 有人用有限的權力，無限的責任來形容副校長。副校長只在某些領域內行使校長賦予的職權，能否行使好這部分權力，是衡量副職是否稱職的主要標誌，也是副職能力、水平的體現。由於校長統攬全域性，因而很容易與具體負責的副校長髮生職責許可權的重疊與矛盾，造成班子中關係的摩擦，民間流傳下來的窩裡鬥故事多得很，像戰國時的孫臏與龐涓，清代的劉庸與何紳等。因此，作為副校長應該清楚，自己是分管什麼的？有哪些許可權去幹？應該怎樣努力去幹好？對於和校長可能發生矛盾的地方，一定要本著服從上級、有益工作的原則，認真對待，妥善處理。在職權發生明顯的交叉和重疊時，副校長應及時地請示校長，透過協調、討論、通氣、溝通等方式使權責進一步明確。副校長要做到侵權要道歉，用權受監督，違權要追究。同時，還要在實際工作中做到有權不越權，遇事不推諉，把握好度，慎重用好工作中的職權，積極主動地維護正職的權威，促進班子的團結。 作為一名單位的副職，經常與上級溝通交流，有助於及時吃透上級意圖，把握工作方向；經常與同事溝通交流，有助於增進了解、相互尊重，得到協助；經常與下級溝通，可以瞭解情況，學習群眾智慧，反映群眾願望，得到群眾支援，有群眾威信。因此，一旦出現與正職或其他副職以及下級發生矛盾或將要出現矛盾時，就可以達到及時化解或將矛盾防患於未然的目的。就像常說的那樣，一席好話，勝過獎金；一個行動，粘合人心；一杯清茶，拉近距離；一個思路，決定創新。 第五，在工作上補臺不拆臺，形成合力謀發展 現在還在進行的今年的美國nba籃球比賽，姚明所在的火箭隊能夠打進季候賽，並在第二輪和有天才球員科比在的湖人隊打滿7場，破了記錄，贏得了球迷的尊敬。為什麼？很重要的一個原因就是缺少了麥迪的火箭隊反而變成了一隻更加團結的球隊。團隊是一個戰鬥的整體，成員之間只有互相配合，才能使每個人的作用得到充分施展，發揮出整體的威力，像航母一樣。有的班子成員單個素質不見得很強，但他們很團結，心能想到一塊，勁能使到一起，不僅班子建設搞得好，而且單位也帶得好。相反，有的班子雖然成員個人素質不錯，但由於互不服氣、互相扯皮，不僅班子不團結，而且帶壞了單位的風氣。所以要講團結，副校長尤其發揮好作用。好的副校長能為校長遮風擋雨，有時學校內外有意見，有怨氣都是對著校長來的，副校長要多做思想工作，主動去化解矛盾。副校長應該既要為校長當好一堵堅實有力的牆，又要當一座四通八達的橋。當牆把來自群眾的不滿都化解在屏障之外；當橋把領導的關心愛護送到群眾心裡，拉近領導和群眾的距離。所以，我們要提倡單打當冠軍、團體爭金牌，工作上做到補臺不拆臺。怎麼樣去補臺呢？ 一是結構合理，在組織上補臺。要想真正成為有戰鬥力的團隊，形成優勢互補的團隊、劣勢互助的團隊，必須要有合理的知識結構，這也是要求副校長們要多加強學習，要有的懂專業，有的懂法律，有的懂管理；要有較好的素質結構，有的實踐經驗豐富，有的理論水平較高，有的服務能力好，有的創新能力強；要有協調的氣質結構，有性格慢一點的，有性格急一點的，有口直心快敢說敢道的，有容人容事處事穩重的；要有梯次的年齡結構，有老一點的會籌劃，有中一點的敢衝殺，有年輕一點的發展後勁大等等。一花獨放不算春，百花齊放春滿園，我們前一段時間做出的區域性學校副校長的調整，就有這方面的考慮。 二是要增強黨性，在維護班子團結上補臺。多看別人的優點，不議論他人的是非；要以誠相待，有話說在當面，敲當面鑼，不打背後鼓；當班子內部出現矛盾時，做活血化淤的工作，不添油加醋。要胸懷大度，眼界開闊，能容難聽之言，能容難交之人，能容難容之事，能容別人之短。所以說人的心胸有多大，本事就有多大，事業就有多大。 三是要狠抓落實，在完成任務上補臺。校長沒有想到的要想到，校長交辦的要辦好，校長出現失誤要主動彌補，不能站在一邊看笑話。真正成為落實工作的好戰鬥員、補償過失的好助理員、防微杜漸的好護理員，以誠心換真心，心心相印。成為在工作上離不開，感情上割不斷；在一起工作有使不完的勁，調動工作時有說不出的留戀的同事。 四是要嚴於律己，在端正風氣上補臺。世界萬物以正為大，正己勝過正人，打鐵首先自身硬。風氣正團隊興，風氣歪團隊衰。堅持秉公用權，公道辦事。以身作則，要求別人做的，自己首先做到；禁止別人做的，自己堅決不做。堂堂正正做人，清清白白為官，紮紮實實幹事。
要當好一個校長不容易，同樣要當一個合格的副校長也不容易。有的同志當副校長定不好位置，校長不滿意，自己不舒暢，老師有意見。為什麼會這樣？因為副校長往往扮演的是雙重角色。對校長而言是助手，校長是統帥，副校長是統帥下的將官，正副校長的關係是總與分，主角與配角，領導與被領導的關係。對分管的工作來講，又是一把手，要充分發揮自己的主觀能動性，協調好方方面面的力量，起到獨當一面的作用。同時，副校長還是橋樑，起到連線校長和副校長的作用。怎樣才能當好副校長？ 第一，在思想上出力不出名，多作貢獻不爭功 華爾街上的老闆這樣要求副職：你要站起來比他高，但是你要彎腰行動，讓任何人看不出你比他高。常言道好花還得綠葉扶。作為副職就要有綠葉的精神，要有點胸懷，有些涵養，宜從平談二字用功，正象古人所說：凡人之際（人際關係）須看得平，功名之際須看得淡。 當一個副職，應具有這樣的思想品質，拉偏套使正勁，作機動補窟窿，多出力少出名，唱‘黑臉’不爭功。曾經有人打過一個比方，副職就是正職的影子，有了成績時，Sunny在前面，影子在後面；有了問題時，Sunny在後面，影子在前面。這一比喻形象地說明，副職既要擺正自己的位置，又要有一定的境界。 首先，有成績受表揚時，不爭主角，不搶鏡頭，甘當綠葉扶紅花。只要甘當無名英雄，你就是真正的英雄。副職要時刻注重維護正職的權威，有績而不驕，居功而不傲，注意突出正職，讓正職走在前排。越是謙虛，就越能贏得正職的信任，越是春風得意之時，就越需要注意檢點自己的言行。慎終如始，百事不敗，成為大智慧者。 其次，有困難有失誤時，敢於承擔責任和風險。 機車能載重，渡水不如舟；駿馬能歷險，耕田不如牛。校長再有能力，再有經驗，也總有考慮不周的時候，智者千慮必有一失嘛！所以，幹工作有錯誤是難免的，不周到是經常的。作為副校長應當盡輔佐之能，努力挽回損失，補救後果，而不應當說風涼話、看笑話、落井下石。因此，當校長出現過失，副校長要從大局出發，主動承擔責任，積極為校長創造更多的主動和更大的迴旋餘地，為解決問題提供更多的機會，扭轉被動局面。同時，在關鍵時刻、危難之處，要挺身而出，勇擔責任為校長解圍，決不能有好處爭著幹，有問題繞著走。印度大詩人泰戈爾說：果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜地垂著綠蔭的。 第二，在職責上到位不越位，按照分工抓落實 不到位是事業心不強的表現，也是素質不高的反映，越了位就是干預了別人的職權，也會給工作帶來麻煩。特別是對分管的工作要放在全域性中去考慮，不能只強調自己工作的重要，爭時間，爭人才，爭財物，爭地位，使校長為難。 在此方面，副校長要做到六個到位：一是宣傳動員到位，能夠及時準確地把學校的決策、校長的意圖傳達下去，讓師生知道和明白，理解和接受；二是具體指導到位，工作要先行，摸索路子，樹好樣子；三是總結推廣到位，把好的經驗總結出來，普及下去，變成面上的成果；四是檢查督促到位，把工作落實到每個部位、每個環節，務求實效；五是請示彙報到位，使校長隨時知道進展，及時掌握動態，便於正確指導；六是精神狀態要到位，這也是最根本的，要有事業心、平常心、必勝心和責任感、壓力感、快樂感。要做到：校長沒有想到的，你要想到；校長沒有想全的，你要想全；校長沒有看到的，你要看到；校長沒有抓到的，你要抓到；校長沒有講清的，你要講清。不能有拖著不幹不夠意思、乾點意思意思、幹多了沒意思的心態。 不越位要做到三不：該校長決定的事，自己不要盲目拍板，即使關鍵時候自己拍了板也要及時向校長彙報，得到他的支援和理解；該別人分管的事，自己不要攬權，即使校長指定要協調落實的事，也要以分管的領導為主，甘當第三助手，不能拉偏套，使邪勁，使分管人不知所措；該下級落實的事，自己不干預。 第三，在決策上參與不干預，出好主意當參謀 一是要積極不消極。善於圍繞全校工作當參謀、提建議，積極主動地想辦法，提出切實可行的建議，不能校長怎麼說就怎麼辦，不動腦子，被動應付，無所作為。為此副校長要做到五勤，即：腿勤，要多轉多調查，把問題弄準，把思路理順，提出建議才有針對性；眼勤，要多看多觀察，把難題弄清，把辦法想好，提建議才有準確性；嘴勤，要多問多談心，瞭解師生願望，為師生排憂解難，提建議才能目的性；腦勤，要多想多分析，找出規律性的東西，提建議才有指導性；手勤，要多記多寫作，把零碎的東西整合好，提建議才有系統性。 二是要拿好主意不出歪點子。提出的建議要符合上級要求，不違規；要符合單位實際情況；要有利於單位的全面建設。做到違反政策規定的主意不出，不符合單位實際的建議不提，對下級提出的意見建議不把關過濾不輕易反映。為此作為副校長要爭說的對，不爭說了算，看誰提的建議水平高；要爭幹在前，不爭排在前，看誰實幹出政績；要爭付出，不爭索取，看誰甘為紅花做綠葉；要爭過不爭功，看誰榮譽面前風格高。 三是對已經形成的決議，要堅決貫徹執行不打折扣。特別是當自己的意見被否定時，不能有消極情緒，即使在實踐中證明自己的意見是對的，再一次被採納，也不要到處表白自己，爭誰對誰錯。要經常學習上級的指示精神，把握好方向；經常調查研究，掌握學校的情況；經常瞭解橫向的經驗，有一個正確的參照系。 第四，在權力上有權不越權，及時通氣多溝通 有人用有限的權力，無限的責任來形容副校長。副校長只在某些領域內行使校長賦予的職權，能否行使好這部分權力，是衡量副職是否稱職的主要標誌，也是副職能力、水平的體現。由於校長統攬全域性，因而很容易與具體負責的副校長髮生職責許可權的重疊與矛盾，造成班子中關係的摩擦，民間流傳下來的窩裡鬥故事多得很，像戰國時的孫臏與龐涓，清代的劉庸與何紳等。因此，作為副校長應該清楚，自己是分管什麼的？有哪些許可權去幹？應該怎樣努力去幹好？對於和校長可能發生矛盾的地方，一定要本著服從上級、有益工作的原則，認真對待，妥善處理。在職權發生明顯的交叉和重疊時，副校長應及時地請示校長，透過協調、討論、通氣、溝通等方式使權責進一步明確。副校長要做到侵權要道歉，用權受監督，違權要追究。同時，還要在實際工作中做到有權不越權，遇事不推諉，把握好度，慎重用好工作中的職權，積極主動地維護正職的權威，促進班子的團結。 作為一名單位的副職，經常與上級溝通交流，有助於及時吃透上級意圖，把握工作方向；經常與同事溝通交流，有助於增進了解、相互尊重，得到協助；經常與下級溝通，可以瞭解情況，學習群眾智慧，反映群眾願望，得到群眾支援，有群眾威信。因此，一旦出現與正職或其他副職以及下級發生矛盾或將要出現矛盾時，就可以達到及時化解或將矛盾防患於未然的目的。就像常說的那樣，一席好話，勝過獎金；一個行動，粘合人心；一杯清茶，拉近距離；一個思路，決定創新。 第五，在工作上補臺不拆臺，形成合力謀發展 現在還在進行的今年的美國nba籃球比賽，姚明所在的火箭隊能夠打進季候賽，並在第二輪和有天才球員科比在的湖人隊打滿7場，破了記錄，贏得了球迷的尊敬。為什麼？很重要的一個原因就是缺少了麥迪的火箭隊反而變成了一隻更加團結的球隊。團隊是一個戰鬥的整體，成員之間只有互相配合，才能使每個人的作用得到充分施展，發揮出整體的威力，像航母一樣。有的班子成員單個素質不見得很強，但他們很團結，心能想到一塊，勁能使到一起，不僅班子建設搞得好，而且單位也帶得好。相反，有的班子雖然成員個人素質不錯，但由於互不服氣、互相扯皮，不僅班子不團結，而且帶壞了單位的風氣。所以要講團結，副校長尤其發揮好作用。好的副校長能為校長遮風擋雨，有時學校內外有意見，有怨氣都是對著校長來的，副校長要多做思想工作，主動去化解矛盾。副校長應該既要為校長當好一堵堅實有力的牆，又要當一座四通八達的橋。當牆把來自群眾的不滿都化解在屏障之外；當橋把領導的關心愛護送到群眾心裡，拉近領導和群眾的距離。所以，我們要提倡單打當冠軍、團體爭金牌，工作上做到補臺不拆臺。怎麼樣去補臺呢？ 一是結構合理，在組織上補臺。要想真正成為有戰鬥力的團隊，形成優勢互補的團隊、劣勢互助的團隊，必須要有合理的知識結構，這也是要求副校長們要多加強學習，要有的懂專業，有的懂法律，有的懂管理；要有較好的素質結構，有的實踐經驗豐富，有的理論水平較高，有的服務能力好，有的創新能力強；要有協調的氣質結構，有性格慢一點的，有性格急一點的，有口直心快敢說敢道的，有容人容事處事穩重的；要有梯次的年齡結構，有老一點的會籌劃，有中一點的敢衝殺，有年輕一點的發展後勁大等等。一花獨放不算春，百花齊放春滿園，我們前一段時間做出的區域性學校副校長的調整，就有這方面的考慮。 二是要增強黨性，在維護班子團結上補臺。多看別人的優點，不議論他人的是非；要以誠相待，有話說在當面，敲當面鑼，不打背後鼓；當班子內部出現矛盾時，做活血化淤的工作，不添油加醋。要胸懷大度，眼界開闊，能容難聽之言，能容難交之人，能容難容之事，能容別人之短。所以說人的心胸有多大，本事就有多大，事業就有多大。 三是要狠抓落實，在完成任務上補臺。校長沒有想到的要想到，校長交辦的要辦好，校長出現失誤要主動彌補，不能站在一邊看笑話。真正成為落實工作的好戰鬥員、補償過失的好助理員、防微杜漸的好護理員，以誠心換真心，心心相印。成為在工作上離不開，感情上割不斷；在一起工作有使不完的勁，調動工作時有說不出的留戀的同事。 四是要嚴於律己，在端正風氣上補臺。世界萬物以正為大，正己勝過正人，打鐵首先自身硬。風氣正團隊興，風氣歪團隊衰。堅持秉公用權，公道辦事。以身作則，要求別人做的，自己首先做到；禁止別人做的，自己堅決不做。堂堂正正做人，清清白白為官，紮紮實實幹事。