一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上取決於語言，語言是進行思維、反應思想、表達情感的工具。

鍛鍊孩子的語言能力有很多例如給孩子創造社交環境，讓他多接觸人，父母多和孩子溝通、說話交流。

父母挑一些簡明好記的小故事，要用生動豐富的語言和集體動作來表達，然後鼓勵孩子儘可能的把故事複述出來。

可以做一些猜謎、成語接龍、益智類遊戲，教一些歌曲，不僅能讓孩子感覺到樂趣，還能從中鍛鍊孩子的語言能力。

可以在家裡設定一個圖書角，看完書也要他們講出來，語言能力不僅上來了，閱讀能力也隨之提升。

家長的正確引導，將讓孩子的語言能力得到極好的發展

語言專家多年的研究表明，零到七歲是人類綜合能力發展的關鍵期，在這個關鍵時期孩子如果得到科學系統的訓練，孩子的語言能力將得到極好的發展。

三、讓孩子多與同齡人交流。孩子有孩子的天地，同齡人之間有玩不膩的遊戲，有說不完的話。

四、適當引導孩子閱讀。先從孩子喜歡的是圖畫書開始，引導孩子閱讀。

寶寶語言能力的發展，是從出生就開始了，大概到一歲半以後開始進入爆發期，前期的語言積累是關鍵，作為早教老師，我總結了以下四點，供大家參考借鑑。第一，父母要多和寶寶說話，標準的普通話，單一的語種（避免方言＋普通話混合）。有外語環境另述。語速放慢，言語清晰，簡潔明瞭。

第二，多鼓勵寶寶迴應你。給寶寶保留迴應你的時間和機會，別太“理解”他了，有時候寶寶一做出某個動作，媽媽就明白了他的意思，反倒會阻礙他的語言發展。

第三，大量高聲的朗讀書籍。寶寶需要閱讀，需要書面語需要親子早期閱讀，所以，媽媽們別吝惜自己的語言哦！

第四，也是最重要的一點，儘量遠離電子產品！

研究表明，三歲前聽到4800萬個單詞的孩子與聽到1300萬個單詞的孩子相比，其優勢是他們的大腦中擁有3.7倍的“通暢”的突觸結構，而且每個大腦細胞都可以透過近10000個突觸與其他的細胞相連，所以他們的大腦能夠以更加複雜的方式思考問題。

語言和思維是形影相隨的，語言也是思維的外在表現。而語言學習的敏感期就在0-6歲。每個人的智力水平相差無幾，但是為什麼有的孩子學習能力強，思維敏捷。那可能要追溯到孩子的嬰幼兒時期了，父母是否經常跟孩子交流，閱讀以及遊戲。

今天要介紹的書是《0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期》，這本書的作者是瑪格麗特·麥克萊根和安妮·巴克利。這本書介紹了，0-6歲每一個語言關鍵期，父母如何去引導孩子提升語言能力。

福樓拜說，“語言就像一架展延機，永遠拉長感情。”

所謂的父母子女相聚一場，是一生的緣分。孩子還是胚胎的時候，它從外界最先接觸的就是聲音。而孕媽媽會開始對著肚子裡的孩子不停的說話，這是與生俱來的母愛。孩子此刻就能夠感受到母體外說話的節奏和聲調了。

當孩子出生了，我們看著肉嘟嘟的寶寶，只會哭泣。母親對孩子說話就顯得尤為重要了，因為從這個時候開始，你的任務就是要帶領寶寶認識這個世界了，你可以跟寶寶描述你眼中的任何事情，甚至可以做出誇張的表情，暗示孩子對你做出迴應。

三歲之前，父母對孩子說的話越多，孩子的語言能力就越強，所以要儘可能的多跟孩子說話，這對他未來的學習和閱讀能力都有重要影響。研究表明，一些在孤兒院長大的孩子，他們與成人之間缺少互動，沒有語言刺激。所以他們基本沒有大腦神經活動。導致他們長大以後行為舉止非常怪異。

其實任何形式的語言交流都可以提起孩子的興趣，包括唱童謠，兒歌。讓孩子接觸到各種資訊的過程中，最重要的還是重複的描述，因為孩子在剛開始接觸新事物的時候，是需要不斷的重複的，就像他們聽一個故事會反覆的要求再講一遍。

但是看電視卻不能算語言交流，因為孩子的大腦需要真實的環境，需要在真實的感情交流中學習語言。看電視只是被動的接受資訊，孩子容易分心，對影象的識別是右腦的處理方式。而一個人的思維方式，判斷能力，語言能力都是需要左右腦同時進行的。久而久之，愛看電視的孩子注意力不會很集中。

《0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期》這本書中，很重要的一個方法論就是帶領孩子一起閱讀。在很多書中，我們也瞭解到閱讀對於孩子成長的重要性。但是對於每一個階段，父母如何引導孩子閱讀，書中都作了詳細的解說。

閱讀的過程中，可以和孩子講述書中的故事，對書中的情節或圖片進行提問。對於嬰兒可以問他們，一些日常生活中見過的物品。對於稍微大一些的孩子可以加入一些新的概念，比如，找一下書中的小貓咪藏在哪裡？圖中有幾顆糖果？那個動物高？那個動物矮？誰比較大？誰比較小？這樣孩子就能接觸很多的詞語並能夠真正瞭解其中的含義。進而積累大量的詞彙，切實提高語言能力。

對於兩歲之前的孩子，帶領孩子閱讀的時候，家長最好是描述書中的圖片，不要去讀書中的文字。之前看到一篇文章，家長抱怨花了大價錢買的書，書中就是幾張圖片，沒什麼文字，感覺浪費錢。而我自己也會買這類繪本給孩子看，剛開始的時候，翻開一看，我也覺得自己上當了，幾張圖片而已，幾眼就看完了。但是我閨女卻樂此不疲地拿著這類繪本，讓我講。

大人意識裡的童書就是要具有教育意義，如果以教育為目的，那不就是教材嗎？而真正的繪本是具有視覺傳達意義的，給人留有足夠的想象空間，發掘孩子的思維能力。

孩子的天性就是喜歡玩，家長也可以“寓教於樂”！讓孩子快樂的學習一些知識。當然也要根據孩子的實際情況玩遊戲。

三個月左右的寶貝就可以透過色彩鮮豔的玩具，提高抓握能力。六個月的寶寶就開始明白了物體的存繼性了，也就是他已經慢慢的瞭解到物體“看不見”並不是“消失了”。這個時候可以和寶寶玩躲貓貓的遊戲了。但是也要注意給孩子留有反應的時間。

1歲多的孩子，慢慢學會了行走，能夠一起玩的遊戲就更多了。孩子在每個階段都有喜歡的遊戲，家長要做的就是引導孩子去接觸新鮮的事物，嘗試各種各樣的遊戲。比如，玩積木，打球，游泳，在遊戲的過程中，家長可以用言語引導孩子去做一些事情。

有條件的也可以帶著孩子去旅遊。旅遊不是“上車睡覺，下車拍照”，父母用語言描述看到的景物，風俗，文化。讓孩子切實的感受不一樣的世界，而這些感受不會因為孩子太小而被遺忘。相反，孩子的內心會更充實，更具包容性，隨著見識的增長，孩子的社會交往能力也會提升。

孩子是透過大人的語言去認知這個世界的。父母不應該一味的提問，要先將這個世界用語言呈現給孩子，孩子只有知道自己在幹什麼才能回答。從某種程度來說，多多的與孩子交流，不僅讓孩子接觸到更多的新的詞彙，鍛鍊了語言能力，這是在幫孩子樹立一種世界觀。

父母們都希望自己的孩子能夠表現優秀，能說會道，多才多藝，但是很多父母沒有學習家庭教育方面的知識，不知道怎樣去教育孩子，那麼父母應該如何促進孩子的語言能力發展呢？侯媽從事家庭教育多年，現和父母們談一下如何培養孩子的語言能力發展。

1.父母要為孩子營造一個良好的家庭氛圍，鼓勵孩子多說話，培養孩子表達能力，對於孩子在表達上出現的錯誤，父母不要打擊和嘲笑孩子，讓孩子敢於說出來。

2.父母要多帶孩子一起去閱讀和講故事，讓孩子感受到語言的氛圍，幫助孩子積累詞彙，從而培養孩子的表達能力。

4.多傾聽孩子內心的想法，讓孩子表達自己的意願。

6.可以給孩子報一個口才培訓班，讓孩子受到專業的培訓，從而提升孩子的語言表達能力。