家有二年級同學一名，也曾有過想吃速效救心丸的經歷，但好歹這些都過去了，孩子的學習習慣已經在一年級順利過渡中逐漸養成，以下是一些心得體會:

1、針對性

針對低年級的孩子，以培養良好的學習習慣為主，坐姿，寫字姿勢要時刻注意，剛開始最好看著，但是不要拿著手機在孩子旁邊。檢查作業時著重觀察孩子的作業是否乾淨整潔、寫字時是否按照老師課堂上教的筆順和結構去寫。做題時是否按照老師規定的解題步驟去做。

針對高年級的孩子，以透過錯題排查錯誤的做題思路為主，要引導孩子掌握正確的思考方法和做題技巧，同時要注意提醒孩子的做題時間，讓孩子養成好的學習習慣，應試教育的大環境下應該為將來的應試做準備。

2、語氣

檢查孩子作業時不能居高臨下，應該把自己擺在一個年長的朋友的立場，發現錯誤先圈出來給孩子看，讓孩子自己先分析一下哪裡做錯了，應該怎麼該，如果改對了，就要進行口頭的表揚，表揚時不能泛泛而談，只簡單說：“真棒！”而應該具體說出來孩子做對了什麼，為什麼得到了表揚。以鼓勵為主，不能對孩子的作業進行全盤否定，使孩子喪失學習的激情和做作業的熱心。

3、檢查順序

先從孩子最喜愛的科目開始，讓孩子寫完作業就自己檢查一遍，然後再由家長檢查。檢查過程中讓孩子在旁邊看著，引導式給孩子講解錯題，不能一開始就告訴孩子做錯題了，是怎麼錯了，應該怎麼改。完成一門功課的檢查改錯後，由孩子本人將書包收好，養成對自己負責的學習態度。

4、錯題本

為孩子準備錯題本，把孩子同類型的易錯題進行總結，利用碎片時間及時幫助孩子複習回顧，這樣可以事半功倍。

常常有人說指導一個孩子寫作業能少活十年我小時候的親身經歷，我媽每次看著我寫作一開始還能心平氣和的，後來就會“歇斯底里”現在的家長基本上也都是這樣，孩子寫作業之前告訴自己：不要發火。在孩子寫作業的過程中還是忍不住會發火！其實不光是家長著急孩子也很著急，家長急的是：怎麼這麼簡單的題你都不會！孩子急的是：這道題我真的不會做！各位家長們，你們怎麼能拿孩子的頭腦和你成年人比呢！有的家長沒有耐心，但是這種事情需要家長要有很大的耐心才可以完成！

有一本書叫《牽著一隻蝸牛去散步》希望家長們能看一看，看完之後我相信許多家長就能心平氣和地直到孩子的學習，或者是其他的事情！對於孩子來說理解比愛更重要！