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  • 1 # 熊出沒之光頭小強

    他,並不魁梧,卻可以保護我這棵弱小的幼苗;

    他,並不溫柔,卻給予我最貼心的照料;

    他,並不博識,卻教懂了我最多做人的道理;

    他,並不細心,卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。

    他,只是一個平凡的人。然而,對我來說卻又是最特別的——爸爸。

    從小,我就不太尊重爸爸,總是忽略了爸爸的重要性。或許是因為爸爸的學歷不高,所以很多事情都沒有和爸爸商量,也從沒向爸爸透露過自己心中的感受。只是在電燈泡壞了的時候,東西太重搬不動時候,才會想起爸爸。那時的我總是希望爸爸能隨傳隨到,也不管爸爸的工作忙不忙,而爸爸卻總是那樣任勞任怨,可那時的我不懂得爸爸眼裡那關懷的神情,只覺得這一切都是理所當然。

    現在的我長大了,終於知道爸爸的工作有多繁忙,不再叫爸爸接送。當我走在烈日下時,我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發和涼爽的空調。我這才發現小時候有多幸福,我這才發現我不能再任性.

    小時候,在我摔倒的時候,爸爸從來都不會伸出手扶我起來,而是站在遠處,手裡拿著我最喜歡的棒棒糖,大聲地對我說:“寶貝,只要你自己站起來,走到爸爸這裡,就可以吃到棒棒糖嘍!”我不知道是因為棒棒糖的吸引力還是因為爸爸眼中企盼的目光,讓我有勇氣站起來,讓我有動力向前走去。當我終於走到爸爸身邊的那一刻,爸爸興奮地將我抱起,我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。我終於知道,原來我想要的並不是棒棒糖,而是爸爸的笑容。

    每當爸爸工作到很晚才回家的時候,在朦朧間,我感覺到爸爸摸了摸我的頭髮,幫我蓋上了被子。一種溫暖的感覺油然升起。原來爸爸一直在保護著我和媽媽。

    爸爸是一個堅持自己愛好而且不屈服的人。他堅持每天都洗冷水澡,他堅持每天都去游泳。一年四季,不管天氣有多冷,總是這樣堅持著,從來沒有改變過。我從來沒有聽到爸爸喊到一聲“痛”或“累”,他總是掛著這張堅強的臉,一切不順心、不如意都以微笑帶過。他曾經告訴過我:“人,一定要堅持自己的理想,不管有多苦,有多累。”從此,我不再害怕風,不再害怕雨,學會了做任何事都要堅持到底。

    這幾天,爸爸又出差去了。在這些日子裡,讓我學會了懷念。

    把笑進行到底

    鴻雁外語六年級 宋卉

    我是一個愛笑的女孩,無論何時,我都會笑口 常開,什麼爽朗的笑、開心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相隨。

    我對於一切可笑之事,都會開懷大笑,而這一笑,常常會將我身邊的同學一起拉下水,惹來老師的批評之後,又招來大家怪我誘惑他們的責怪。

    有一次上英語課,老師教了兩個單詞:bus和 must,然後讓每個同學去讀。我同桌發音不準,結果由於語氣生硬,我一聽就成了“爸死”和“媽死”,於是忍不住大笑起來。全班同學在我的“率領”之下也鬨堂大笑。老師屢禁卻不止,到了一發不可收的地步,以致無法講課,所以最後全班捱罵挨罰。老師特殊“照顧”我進了辦公室,而我卻仍然沉浸在剛才的事情裡,神思恍然。老師在那裡一直說,我卻還想著“爸死媽也死”,結果“撲哧”一聲笑了起來,英語老師差點沒瘋掉。

    回到班級,大家又來責備我這個罪魁禍首。我自然是當仁不讓,理直氣壯地反駁:“我就愛笑,嘴長在我身上,想笑就笑唄。再者說了,我讓你們笑了嗎?管不住自己憑什麼怪我?”這下,同學們啞口無言了,我又大笑起來,算為自己剛才的一番話慶賀吧。

    仔細想一想,我之所以嗜笑如命,原因有二:一是父母的遺傳。爸爸媽媽都是愛笑之人,從我記事到現在,從沒見過他們皺眉頭、不開心,他們的臉上永遠都是Sunny燦爛,好像天底下的好事都讓他們遇上了,所以才會生下我這個正宗傳人。二就是家庭的溫馨與和睦。父母從不吵架,對我關愛有加,三個人的笑容構建了一個幸福又溫暖的家,歡聲笑語時時環繞,我沒有理由不高興啊!

    我走到哪兒,笑聲就如影隨形跟到哪兒,常是未見我人,先聞我笑。大家也喜歡笑嗎?那就讓我們把笑進行到底吧,因為:笑一笑,十年少;心情好,煩惱跑。

    我的老師

    他個子不高,微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛,一頭花白的短髮更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,卻從膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什麼截去,我們不知道。只記得有一次,他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候,笑著對我們說:“女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人,由於女媧甩得力量太大了,摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室裡自然騰起一片笑聲,但笑過之後,每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。

    他只靠著健壯的右腿和一根木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。逢到要寫板書的時候,他用木棍撐地,右腿離地,身體急速地一轉,便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字,又以柺杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師,一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉,都引起學生們一次激動的心跳。

    他的課講得極好。祖國的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨陳詞,常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽,使我們沉重地低下頭去。後來,我考入大學歷史系,和劉老師的影響有極大的關係。

    他不喜歡筆試,卻喜歡課堂提問,讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了,倘若有同學回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在教室一角,微仰著頭,眯起眼睛,細細地聽,彷彿在品味一首美妙的樂曲。然後,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,滿意地在記分冊上寫下分數,親切、大聲地說:“好!五分!”倘若有的同學回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關切地瞧著同學,一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想。”一邊不住地點頭,好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候,他比被考試的學生還要緊張。這情景,已經過去了將近三十年,然而,今天想起來,依舊那麼清晰,那麼親切。

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