孩子3歲左右的時候，帶著一起學習了《三字經》，體會如下：

一是不問西東，先誦讀。因為三字經朗朗上口，幾遍下來，孩子就能背下來，也就是先讀熟再說。

二是讓孩子提問，有什麼不懂或者不理解的地方，許多時候，你只管耐心解答，孩子的問題多著呢。

三是變成一個個畫面刻進腦海裡。讓孩子自己畫，你也可以提示，在畫的過程中，孩子加深了記憶和理解，同時也提升了認知。

要幫助小朋友來學習《三字經》，首先，我們大概的來了解一下《三字經》是一本怎麼樣的書，《三字經》是中國的傳統啟蒙教材。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。因其取材典範，包羅中國傳統文化的文、史、哲、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”，所以，《三字經》的絕大部分內容，都是我們中華民族的優秀傳統，學了它，我們也就瞭解了常識、並對傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理也都有了一定的瞭解和學習。

作為一本啟蒙讀物，個人覺得教小朋友的在學習的時候，可以注意以下方面，這樣能取得更好的效果。

《三字經》教材的選擇，我們應當選擇字型較大，印刷精美，帶有生動的插圖，紙質較好，環保的教材給孩子們來學習。孩子剛開始學習的時候，我們主要重點考慮的是孩子的興趣，如果教材中培優精美色彩感鮮明，動作誇張的相對應插圖，孩子們會更加喜歡，或者可以說，我們要像選擇英語啟蒙學時時的繪本一樣來選擇《三字經》

《三字經》的音訊的選擇也非常重要，《三字經》三字一句朗朗上口，其文通俗、順口、易記，所以，我們要儘量選擇好的音質的產品播放給孩子們挺，而且，最好是由童聲朗讀的，這樣更能引起孩子的共鳴。孩子也會記得更快，學得更好！我們還可以以歌唱的形式變換著教給孩子學，類似詩詞大會上的那種方式，這樣孩子會覺得更有趣

在學習開始的時候，我們一定要大人陪著孩子一起讀，而且要大聲的讀，只有大聲讀，韻律感才更明顯。還可以家長讀一句，孩子讀一句，像做遊戲，對詩一樣，在玩中學，學中玩，不僅增加了親自關係，而且也學了知識，有了家人的陪伴，孩子學起來會覺得更有安全感，更溫馨。

《三字經》裡面包含不少經典故事和典故，比如“融四歲，能讓梨”，“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”等，當孩子讀得比較熟的時候，我們也可以找機會結合書本的插圖給孩子講出這一個個故事。以此激發孩子更多的求知慾望

讀熟了，背熟了以後，隨著孩子年齡增大，我們可以慢慢給孩子講解其中每一句的意思和道理。當然，其中有少部分是封建思想，這時我們可以有選擇的給孩子們解釋，結合新時代的科學思想對比，留其精華，去其糟粕！

首先，剛開始接觸《三字經》時，可以以唱誦的方式，先讓孩子學會唱，在優美的旋律中喜上《三字經》。

其次，輔以一些舞蹈或肢體動作，讓孩子在輕鬆的氛圍中舒展自己的想象力，從而在模仿中產生興趣。

然後，再以故事為引導，把大概故事簡略講述，加深印象。

最後才是誦讀和糾正發音，引導他們對經文感興趣後，誦讀起來的朗朗上口也一樣能讓他們心情愉悅，提高記憶力。

《三字經》雖然句式短小、朗朗上口，但內容涵蓋了許多歷史、文學、地理等的常識或典故，對理解的要求比較高。考慮到小朋友學習，我建議多從韻律和規律入手，多以諧音與畫面轉化，孩子學習起來會比較輕鬆。

在我孩子上小學一年級的時候，我曾帶著孩子一起學背《三字經》，一起找關鍵詞，一起查生僻字，一起尋找識記的方法，過程中的樂趣真是不少，而且孩子拿了不少“背書高手”的小印章，有了成就感後，對學習的興趣更為高漲了。

以上面這段為例，對於大一點的孩子，可以用思維導圖幫其分析這段文字的意義，思維導圖是個好東西，思維導圖可以幫助孩子提煉出文章裡的關鍵詞，因為學習最重要的是理解，可以透過思維導圖找出文章背後的邏輯與規律。

像這段文字，歸納起來，其實就是講了六經和三易。六經包括：《詩經》、《尚書》、《易經》、《周禮》、《禮記》、《春秋》（注：還有一種說法，《六經》包括詩，書，易，禮，春秋，加上樂經合稱為六經，但是樂經後來失傳了）；

而《連山》、《歸藏》、《周易》，合稱為《三易》。所以在理解的基礎上，去學習去背誦，學習效果才會事半功倍。

那麼問題來了，對於年齡更小的孩子，學習起來還有好方法沒？畢竟以上這些解釋，對於學齡前的孩子來說，理解起來太吃力，而且並不一定奏效，甚至適得其反，讓孩子失去繼續學習的興趣！

學齡前的孩子學習《三字經》，釋義能理解多少就理解多少，不可強求，切忌一味灌輸。而貴在讓孩子領會古文的朗朗上口和韻律美。所以我建議，不妨使用諧音法、影象法與編故事的方法，激發孩子們的學習興趣。

學齡前的孩子喜歡的是右腦思維，不妨讓孩子發揮想象力，用編故事的方法，去想象出一個一個畫面。具體圖示如下：

你也不妨閉上眼睛，在腦子裡回憶出一個個畫面，再把其中的關鍵詞一個個還原出來，你會發現不但學習起來不費勁兒，甚至連背誦都會變得很輕鬆，其實孩子們在右腦想象力這方面的表現，要比大人出色更多，甚至令人驚歎。

0-12歲學習三百千千以背誦記憶為主，不要去解釋理解意思，而且一般的解釋太膚淺，根本不能理解傳統文化的博大精深。推薦你聽一下劉宏毅老師的細講三字經，喜馬拉雅聽書的講解，我想你會有很大收穫，會喜歡上三字經，更會感嘆古人的智慧。

就讓孩子讀。讀。讀。讀。

書讀百遍，其義自見。

我姥爺念過私塾，他說先生就讓他們讀，搖頭擺尾的讀。

讀的很熟，到現在，80多歲了，還能被下很多千字文。

關鍵是學的目的是啥？是要記憶？那就比較簡單了。透過宮殿記憶和影象記憶法，用一段時間先做到倒背如流，然後再慢慢去理解消化。

第一一定要想著和孩子一起學習的態度，而不是一上來就充當老師的角色，孩子的想象力是非常寬廣的，因為他還沒有被後天的觀念所束縛，創造力旺盛，作為家長，應該是善於利用孩子的奇思妙想來教育孩子，引導孩子。

第二，要把學習當作是一種娛樂，小學以前的最好教育是如何讓孩子愛上學習，而不是認識了多少字，學會了多少古詩。強加背誦的內容是沒什麼效果的。如果在學習中孩子要是對三字經產生了厭惡，那家長應該立刻停止，需要自我反省，從新找更加恰當的辦法來學習，不可強加學習。

第三就是不能急於求成，更應該注重薰陶和鞏固，要為孩子營造一個書香門第的氛圍，讓孩子潛移默化耳濡目染的自願去學習，愛上學習，這樣才能促使孩子的人格健康發展，擁有正確的人生觀，價值觀以及世界觀，也才能真正達到學習三字經的真正目的。

瞭解其中的意思。然後讓其背誦。然後再透過實踐總結。用三字經對號入座。最後紮根在心裡。在人生以後的日子裡，用到的時候隨時可以想出來。其實不管每一本書。都應該這樣。有這樣的過程。看書，解釋，實踐，再解釋，再總結，就這樣不停的迴圈。好書都是這樣讀出來的。因為你到了每一個境界的理解是不一樣的。你15歲之前是這樣理解的。15歲到25歲，是這樣理解的。25歲到35歲又是這樣理解的。到了中年以後你是那樣理解的，到了老年以後你又是那樣理解的。

千萬不要死記硬背，要理解它的精髓。尤其是傳承上千年的書。

小朋友學習三字經重要的一點是我們教的大人首先要和孩子一起對它充滿興趣和愛好，在教孩子的過程要和孩子一起誦讀！邊誦讀邊做動作或表演讀，有時點讀有時背誦，要做到學習的多樣性。等孩子能自己點讀和背誦的時候留逐步放手給孩子自己誦讀，我們加以表揚鼓勵和變換角色當孩子的傾聽者，讓孩子體會到學習的成功體驗。這樣孩子就樂於學習並會很努力的學習了。

三字經屬於中國的經典書籍！是中華民族的文化遺產。

首先要在孩子高興的時候讀三字經，如果孩子有情緒，不適合教他背讀。

其次掌握好時間，時間不要過長，一般20分鐘，強迫孩子讀，孩子會厭煩。

第三，孩子在學時，可以透過故事或者游泳來學，這樣孩子就會有興趣了，不會感覺枯燥了。

第四：孩子學三字經的時候，會比較枯燥，可以用食物鼓勵結合，孩子就會繼續安心學習。

最後可以和孩子進行比賽，也是孩子喜歡的。

你好，看到你的這個問題，馬上激起了我要給你支招的衝動，哈哈，衝動是魔鬼，待我冷靜片刻……

好的我們話不多說，直接進去主題：

1.每個孩子小時候都是天才，可能你們還不信。孩子可以一心二用，甚至三用。其實孩子讀三字經真的不需要去給他壓力。

初期時給孩子放三字經，在孩子玩耍的時候，你就弄個什麼給他放。如果條件不允許，你就親自給他讀。你不用管他聽沒聽，每天就是放，就是讀就好了。每天堅持下去，不用一個月，孩子自己就會背三字經，而且還會倒背如流。

可別不信，我身邊很多的朋友都這樣，孩子自己就會背了。當然孩子背出來的時候，你要配合多鼓勵他。這樣他的小小虛榮心會得到滿足。你再給他講解三字經的故事，他會乖乖的聽，並且聽完還會給你講。

根據我個人的經驗，最簡單的方法就是要懂得利用現代化的多媒體工具，播放三字經的錄音，跟著孩子一起復讀播音，解放了時間和空間。

古人已經說過，“君子性非異也， 善假於物焉。”這樣呢 ，家長跟孩子都沒有壓力，學習效果又好。 孩子喜歡時就聽， 不喜歡可以不聽， 但是隻要沒拒絕播放錄音 ，那麼他在玩在做其他事情的時候 ，錄音就自然而然的滲透進他的記憶中 。孩子小時，不一定要全部理解意思，像古人童蒙一樣，先背下來就是王道。

就像我們都有類似的經歷，特別是少年的時候 ，學校裡面一直播放的歌曲，我們根本都沒學， 結果都學會了。這種隨身多媒體播放，字正腔圓， 家長和孩子自然而然跟著背誦，還可以互相競賽，對答下一句，增加學習的興趣，在聽讀、複述、背誦過程中共同獲得了學習的進步，是最有效的。

1.讓孩子學習時認真並激勵表揚或獎勵

2.孩子也有虛榮心的都喜歡被表彰

3.家長陪同一起看誰先學會發放紅花或積贊換條件

4.千萬不要給予批評訓斥

5.孩子都是好玩好動的可以互動中學習也會增加孩子記憶力