其實這是一種非常美好的情感，在這個年齡幾乎誰都會對優秀的異性產生或多或少的好感，只要保持距離不影響學習，根本就沒有必要阻止，早戀並不是洪水猛獸。

早戀有什麼不行嗎？回想一下你小時候有沒有對哪個男生或女生有好感過，早戀這個詞真是可恥，兩個小孩在一起，只要不捅破那最後一張紙有什麼關係呢？黃磊都說過他不反對早戀，因為早戀是對孩子的一種歷練，有的人還說什麼十八歲戀愛也是早戀，那你知道幾歲是成年嗎？

在華人眼裡傳宗接代是大事，但早戀又變成了骯髒猥瑣。早戀有什麼不好的，中國的教育方式和思想都得改變一下，孩子早戀好像都跟犯罪似的，現在就是這樣，早戀如果被父母老師發現，發現一對拆一對，長大之後，你不談戀愛他們還一個勁催你。

早戀把方向搞對就行，可以兩個人互相學習，而且告訴他，你以後學習不好就賺不到錢，沒錢老婆就養不好，養不好就不會跟你結婚。

只要不把肚子搞大，正確引導就是好的，十幾歲的感情最真，經歷越多就越理性，越沒法開始。而愛情就不是一個理性的東西，中國家長最扯淡的就是小孩讀書時候不讓搞物件，等工作了又各種催婚，巴不得一下子天下所有的好男孩女孩都是你家女婿兒媳。這種觀念真的封建腐朽沒落，愚蠢至極。

愛是人的本能，戀愛也是當今孩子的必修課。過去是被壓抑了，現在不過是破繭而出了，太正常了。孩子又情感需求，說明孩子長大了。更何況我認為早戀是人生階段中最純潔的一段感情，是當你老去的時候最回味的一段感情。

孩子早戀是許多父母都如臨大敵的一件事。可事實上上，還在早在3歲時就已經有了異性觀，分得清別人是男孩子還是女孩子，知道自己和異性是不一樣的。隨著第二性特徵的發育，孩子對異性的好奇之心越來越重，從對異性不感興趣，開始對異性有了想要交往的衝動，這是人自然發展的規律。現代的孩子們營養都比之前要豐富，他們的第二性特徵發育的時間也提前。很多孩子早戀能早到小學就開始，這不禁讓孩子們的家長焦慮起來，那麼我們的家長為什麼會因為孩子正常的發育產生的異性交往需求焦慮呢？

1 性知識的缺乏，雖然大家都在提倡普及兩性知識，讓孩子學會保護自己，掌握基本的兩性之間的不同，可實踐的效果並非那麼理想，有的家長也羞於非常清楚得告知孩子一些兩性知識，這導致的結果就是孩子們越是不知道就越是好奇，探索欲也就越發強烈。所以家長非常擔心在自己看不到的地方，孩子會做出一些偷吃禁果的事情。

2 時間不對，早戀的孩子多在讀書，學業繁重的孩子們，如果還抽出不多的精力去經營一份不成熟的感情，很容易影響到孩子的成績，一個在讀書期間分心的孩子，成績下降對於家長和孩子自己來說就是一件可能“毀前途”的事情，早戀讓孩子失去更好的未來。這也是家長焦慮的原因之一。

孩子早戀是規律，可以被理解，作為教育者，給孩子設下不應該是禁令，應該是提前的預防，給孩子傳輸科學、系統的兩性知識，不要羞於講出細節；理解孩子的早戀衝動，和孩子建立良好的信任關係，和孩子交心。比起對早戀圍追堵截，成為孩子早戀時的正確導師，能更有效的保護孩子。

致力於揭示和發現心理的本質,提供切實有用的乾貨、拒絕做標題黨、寫專業而有態度的文章，助力於人們活出健康、快樂、成功的智慧人生。

先回答問題，我覺得孩子早戀正常，如果孩子早戀，我們應以正面教育為主，與孩子探討早戀的利弊和處理的原則，如果事情在健康的發展狀態，讓孩子自己處理，如果偏離正常的軌道，家長介入干預，因為我們是孩子的監護人，這是我們的責任。

早戀指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀，外文Puppylove/ Calflove 。早戀一般指未進入大學以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生。

這段時期青少年生理發育加速，而且近年來，青春期發育有提前的趨勢。生理上的成熟使他們產生成人感，而心理上的發展相對緩慢使他們仍處於半成熟狀態，生理上的急劇變化衝擊著心理的發展，使身心發展失去了平衡，成人感和半成熟的狀態是心理活動產生種種矛盾的根源。當面臨矛盾和困惑時， 一方面他們獨立意識在增長，另一方面他們依然希望精神上得到成人的理解、支援和保護。青少年這個時期的特點也決定了對早戀，我們要採用理解、疏導和適當監護的辦法。

網上流傳一種說法，說國外視早戀如過家家，什麼Take it easy,your life,your choice，沒有早戀這個概念，好像家長介入孩子談戀愛，就是落後、反人性一樣， 這個是一大誤解。筆者在美國出差期間， 就看到電視上在播放青春期教育節目，手把手教青少年，如何正確的和異性交往，應有的態度、禮儀、注意要點和原則等等， 受啟發很大。

節目上也看到父親因女兒不正當交往，父親強烈介入的片段， 哈哈！ 全世界父母都一樣， 這才是人性。 如果非要說我們和國外有不同的話，那就是國外更把小孩當獨立的人看待，代際邊界更清晰，

相關教育更公開，更坦然。

另一種極端就是，家長捕風捉影、如臨大敵，過度限制小孩與異性的交往，這樣往往適得其反，心理學上有個“羅密歐與朱麗葉效應”， 就是你越反對他們交往，他們越要交往，暗地發展。每個人心裡都懷有一些美好。即使作為家長，也無權去粗暴地否定甚至摧毀孩子們心裡的這份美好。

家長應持開放、接納的態度， 告訴小孩早戀並不可恥，這是人類正常的生理心理現象，也是人發展社會交往的一部分；與孩子討論青少年身心發展的侷限性，家庭責任、戀愛等話題；討論青春期的主要任務、早戀的利弊；適當的安全教育、識別和避免不良風氣、不良青少年的影響，並告之處理的原則。

如果戀愛關係帶來的是正面影響，比如孩子性格變得更加Sunny，更加有責任感、在學生上面更加用心。那這種感情無疑是健康的可以默許的。

如果戀愛關係帶來的負面影響。包括，孩子學習成績為此下降，精神狀態不佳，甚至有嘗試性關係的傾向，戀愛只是為了趕時髦、或被社會不良青少年影響發正展成為不良交往。應該冷靜處理甚至干預。

我們更多的應把孩子們當成一個獨立的人，而不是你的附屬你物、沒有自己思想的管制物件，任何溝通，都應該建立在平等、尊重、傾聽的基礎之上。哪怕小孩有錯誤的想法、做錯了事情。孩子們的成長需要時間和外界的支援。

希望青春留給孩子們的印記，是每每想起來時都仍會記起的一份美好，而不是以後想到心中就湧起的遺憾和傷痛。人生的每個階段，都有每個階段獨有的美好。它們值得被人們尊重、呵護。

關於華大

原華東師範大學心理諮詢工作室,始於2003年，專注心理諮詢、心理培訓、企業EAP。

300多名富有實戰經驗的心理諮詢師團隊，600餘名志願者服務團隊，

30門電話組成的免費公益心理服務熱線向社會提供服務。

很多家長對“早戀”這個詞並不陌生，甚至對它還有點恐懼。“早戀”是指未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀。很多父母覺得孩子太小，擔心青春期的孩子進入戀愛會影響孩子的學習，害怕孩子會在戀愛中受到傷害，而擔心、恐懼不已。廣州心理諮詢提醒廣大家長：早戀不可怕，關鍵是家長的引導。

　　早戀的後果如何，與家長的引導密切相關，引導得好甚至可以成為孩子人生中一份美好的禮物;引導得不好，則容易給孩子的成長帶來隱患。

　　其實，孩子早戀問題並不是孤立的，有的家庭中孩子雖然進入青春期，但對異性並沒有感覺或壓抑自己的感覺，不會早戀;有的孩子雖然談戀愛了但並沒有影響學習、父母也並不為此擔心;有的孩子可以很好的處理青春期的悸動，變成朋友關係，共同進步;有的孩子可能就成為讓父母操心的那一類了，過早的進行性行為、意外懷孕、流產、輟學、厭學……

　　孩子的早戀行為反應了孩子處理與異性親密關係的能力，從中也折射出孩子與父母的親子關係是否親密、和諧。不同的家長面對孩子早戀的反應是不一樣的，有的家長聽到孩子戀愛後很開明，真誠詢問孩子的內心感覺，並歡迎對方到家裡來玩;有的家長則對孩子早戀顯得過於恐慌，責罰孩子，並粗暴的要求孩子停止。現在，很多剩男剩女說：“初高中的時候，父母不準談戀愛;上到大學，已經不知道該怎樣跟異性相處了，更不會談戀愛了。但是畢業之後就馬上被父母逼婚，對自己想要找什麼樣的異性根本就沒有標準。”

　　其實，青春期少男少女相互間產生好奇、關注，甚至愛慕之情是很正常的，是孩子正常的心理發現，就像3個月的孩子會翻身，6個月的孩子能坐立一樣是孩子身心正常發展的表現，也是這個年齡該做的事。而且，孩子愛慕異性同伴對自我性別認同有重要意義。對青春期的孩子來說，異性是自我成長的一面鏡子，異性對自己的喜愛和認可，無疑能堅定自己的性別認同，提升自信心。有研究發現，13—17歲的女孩，如果曾經收到過兩三個男生寫給她的“小紙條”，她會在以後的成長中更自信;相反，這一階段的女孩，如果從來沒有收到過男生的“小紙條”，即使成績再好也可能會有挫敗感，覺得自己沒有吸引力。

　　而家長擔心孩子們“早戀”，其實更多的是擔心“早戀”這種行為帶來的一系列不好的後果：孩子成績變差、青春期的戀情無法天長地久、孩子過早發生性行為等等。這些不好的後果確實存在，父母有所擔心也能理解。早戀在一定程度上是會分散孩子的注意力和精力，情感中出現的一些矛盾和爭執也會影響孩子的情緒起伏，可能會影響孩子的學業，極端情況下，可能引發嚴重的暴力事件或導致抑鬱症的發生。但這些後果與家長的引導有關，如果家長對孩子放任不管，不聞不問，孩子遇到困擾的時候不知道如何正確有效地解決;又或者家長暴力拆散粗暴對待，孩子不願意再跟父母交流，偷偷交往，就可能造成這些一系列問題的出現。

　　所以說，早戀會有怎樣的結果，不是在於父母的贊成或者反對，而是在於父母是否能夠對孩子積極引導，讓孩子能夠恰如其分的處理好與異性的關係，既保護了自己不受傷害，又能很好的性別角色塑造，長大後能夠順利與他人戀愛結婚。

不同意啊，早戀就是玩偷偷摸摸，藏著掖著，刺激又好玩，不然光明正大怎麼叫早戀，長大後怎麼當回憶，哦，懵懂的青春早戀

戀愛是人類正常的心理反應和行為，但是少男少女過早談戀愛就不太妥當，說這話估計能得到廣大父母家長的認同，也獲罪於不少正在早戀的青少年。在青春期階段，早戀是最令老師和家長頭痛的事，最令少男少女們困惑迷茫沉醉的問題。時代在向前發展，社會在不斷進步，孩子們也在環境的推動下提前成長成熟，現在的早戀問題呈現出低齡化的現象，我們那個時代高中生才出現的早戀問題，出現在中學生身上已是司空見慣了，更出奇的是，有些小學生也開始談起“戀愛”了。

戀愛本身沒有任何害處，但對於心智不成熟，學業繁重，無人教導的青春少年太早談戀愛是有百害而無一利的。沉浸在愛河中的少男少女們不會這樣想，他們會挺直胸膛對所有人強調自己的人生權利，說明自己對神聖的愛情態度是認真而嚴肅的。但是，何謂真正的愛情？為了愛情需要付出的責任和義務？他們卻茫然不知或一知半解。“無知者無畏”，盲目衝動的結局和社會影響是可怕的，早戀的危害一旦發生很可能對於他們以後的正常戀愛和婚姻造成驅散不去的陰影和影響。同時，過早的戀愛必定會佔據青春期少年的精力和時間，一個人有限的精力和體力在繁重緊張的學業和追求愛情的道路上捉襟見肘，左右逢源，時間一長，不但學習成績會明顯下降，身體健康也會受到不同程度的影響。

所以，我不會同意我的孩子過早地談戀愛。因為他們還太多稚嫩無力經營一段真正的愛情，這就好像是一個初涉武術的人急於舞動雙節棍，哼哼哈兮，最終的結局一定會受到傷害的。

早戀一直是父母們比較頭疼的問題，因為對於父母來講，一個孩子早早的陷入了戀愛的關係，可能會對他們的學習造成影響，甚至可能因為不成熟的心智造成了錯誤的戀愛觀念。那麼，怎麼來認識孩子的早戀問題呢？

首先，早戀的這個問題，其實跟孩子的心理和生理發育是有關係的。孩子，在成長的過程中，總是會有許多對於異性的好奇。這種好奇，在他長大的過程中，就有可能會發展成一種類似於戀愛的關係，到了青春期，可能這種關係就會被定義為早戀。雖然有時候我們將早戀視為洪水猛獸，但是真的沒有必要。我們要了解，在孩子的成長過程中，他們需要探索如何與異性進行交往，如何發展親密的關係，如果這些沒有得到探索，可能就會在他們日後，尤其是成人之後，面臨著沒有辦法和異性建立良好的親密關係，從而找不到男朋友或者女朋友的情況發生。所以這裡可能要先回答的是第二個問題，也就是說，早戀是一個正常現象是，兒童成長到成人的過程中必然會發生的，即使是沒有明顯的早戀的行為，但可能也會有一些青春期的懵懂。

但是關於是否同意孩子早戀，這一點上每個人都有不同的觀點。有的人認為，即使是這樣子，早戀還是需要阻止的，否則影響學習怎麼辦？但實際上，如果我們能夠對早戀問題有一個，正確的認識，那麼，怎麼處理早戀也就迎刃而解了，當然了，很多人的態度是說不同意也不反對。如果孩子有了早戀行為，不要特別驚慌，相反我們可以以一個朋友的態度去跟孩子瞭解一下他喜歡的物件是一個什麼樣的人，還可以在平等對話的基礎上，為孩子提供一些自己的，建議和一些良性的引導，這樣早戀問題可能就不是問題了。

每個孩子都有他自己對戀愛的定義，千萬不要給他們貼上“早戀”的標籤，只要不影響學習，不做出一些過分的事，那麼現在這些經歷，會成為他們成長中的一份回憶，我當然也明白，小孩子的戀愛必定是失敗的，“如果你有喜歡的女孩子或者男孩子，就要讓自己優秀起來，因為，好的感情會產生積極向上的能量的”

題主的這個問題是非常值得大家去思考和討論的，對於早戀，我想不同的人有不同的觀點，不過總的來講，多數父母和老師是不支援或者反對早戀的，更有甚者談“早戀”色變。作為一個心理學工作者，在實際工作中我們經常會面對此類的問題，比如上週有個母親前來諮詢，主要問題是不知道如何處理高中女兒的早戀問題，並且自己因此變得非常焦慮，自己的焦慮情緒嚴重影響到了自己的工作和生活。就題主的問題來講，我認為孩子早戀是正常的，我對孩子早戀是不反對的。

第一：早戀的發生是正常的。對於青春期的孩子來講，對異性產生愛戀是絕對是正常的，相反，如果孩子沒有此類表現，才可能是不正常的。

第二：沒有證據證明早戀對於孩子來講是有害的。在我看來，往往是父母和老師的反對，以及因此所導致的孩子的反抗情緒和行為，給孩子的學習帶來了負面影響。之前在工作中接觸過很多此類的個案，有很多早戀的學生之所以成績下滑是因為父母的強硬態度，導致孩子心理無法接受，並因此出現反感情緒。

第三：早戀是孩子認識愛、表達愛、學習愛的契機。戀愛可以促進一個人心智的成熟，在戀愛的過程中，個體能夠學會了解他人的情緒情感、嘗試學習去表達愛戀，這對於孩子的心理發展是非常有幫助的。

作為一個家長和一名心理諮詢師，我認為早戀是非常正常的現象。從早些年開始，家長和老師聽到孩子或學生早戀，都如臨大敵，覺得這是非常嚴重的事情，於是“積極”地干涉早戀的孩子，但有時這種“積極的干預”只會起到相反的作用，在干預物件身上會出現“羅密歐與朱麗葉”效應，這種效應簡單來講，就是越是被反對就越是要在一起。

心理學家德斯考爾等人在研究愛情這個主題時發現，父母或長輩如果在一定程度上干涉兒女的感情，這青年人之間的愛情也越深。就是說如果出現干擾戀愛雙方愛情關係的外在力量，戀愛雙方的情感反而會更強烈，戀愛關係也會變得更加牢固。這種現象就被叫做羅密歐與朱麗葉效應。

如何定義早戀

在西方很多人把孩子的早戀稱為“teenager love”，指少男少女的短暫愛情。在他們看來，早戀跟掉牙、換牙一樣，是兒童成長過程中非常自然的事情。因此，對於早戀他們不僅不會阻止，還會讓孩子在自己眼皮底下練習戀愛，並給予他們引導和建議，幫助他們樹立正確的愛情觀。

中國的很多學者認為，早戀是青少年未達到社會成熟狀態尚不具有婚姻承擔能力而進行的情感交往活動，一般集中於中小學階段。

心理學界的看法，弗洛伊德根據自己的人格理論，將個體的人格發展分為5個階段，他認為個體12歲以後就會進入性器階段，在一時期，伴隨著個體性器官成熟，男女兩性在性心理方面也日益成熟。性的需求轉向開始指向異性，產生了想要建立兩性關係的需求。

綜上，早戀可以說是每個人成長過程中必不可少的階段。

如何正確看待早戀

中國家長和老師對早戀處於“壓制”狀態，這是因為在他們的認知中過於強調和看重早戀的負向作用，如影響學業、對女孩兒造成傷害等等。由於早戀問題是極具中國本土化特色的話題，因此國內研究成果較為豐碩，但就早戀所造成的負面影響，更多的是源自一線教師的觀察和不是十分恰當的總結，也就是說負面效果如何目前來看是不得而知的。

而透過訪談的方式，很多學者得出了早戀所具有的積極影響。例如，從社會支援的角度來看，很多研究生和本科生在研究者的訪談中提到，中學時期的戀愛對於其心理和學習有積極的支援作用，如克服心理的空虛、孤獨、壓抑、抑鬱、緊張、煩躁、自卑、怯懦、膽小等問題。國內還有很多研究發現了早戀對於學生的積極影響，認為可以促使學生健康全面成長，如培養關心、體貼等能力，塑造熱情、開朗、大方、成熟等良好人格等。

在美國做交換生期間，我住在當地人史蒂夫的家中，他們有一個11歲的兒子。小史蒂夫對爸爸講：“我喜歡上班上一個女孩子，想跟她表白，但很怕她會拒絕我？”聽到這些話，感覺我眼珠子都要掉下來了，感覺自己比小史蒂夫還要緊張。出乎我意料的是，他的爸爸高興得極了，跟兒子說：“哇，你有了喜歡的女孩，太好了！我好奇的是，什麼樣的女孩兒吸引力你呢？”小史蒂夫明顯感覺無法回答這個問題，說：“我也不知道”。隨後發生的事情，更是在中國家庭中難以看到的。父子倆就初戀的感覺進行了深入地交流。大史蒂夫講起了自己的故事，十幾歲時他在喜歡上一個女孩子時，是怎樣鼓起勇氣跟她表白。他鼓勵小史蒂夫：“如果你確定，你可以勇敢地告訴她。”小史蒂夫堅定了自己的信心上學去了。

幾天後，小史蒂夫將自己的小女友帶回了家，他們一起寫作業、玩遊戲，有時還會出去玩。史蒂夫夫妻跟他們倆進行了約定：兩個人在房間的時候，要把門開著，如果出去，在21點之前回家。“小兩口”有時會吵架，兒子會回家尋求爸爸媽媽的幫助，他們談起這件事時，就像談論學校裡的其他事情一樣自然。

這段感情沒有持續多久，小史蒂夫傷心了一段時間，史蒂夫夫婦倆帶兒子出去散心，跟他談心，幫助他從痛苦中恢復過來。

其實，讓孩子在自己眼皮子底下早戀不是對孩子最好的保護嗎？