打和罵只能起到相反作用。

四年級了，問問？長大想幹什麼？有什麼理想？講講，就是做個普通技術工人，做事，也需要一定的速度。做個農民，也要搶農時！

要想高考，做題，答卷，是有時間限制的。磨磨蹭蹭，一輩子會一事無成。想做個廢物嗎？那就這樣唄！

換個人來打！！

古代人一般遇到這種問題:

1窮人家孩子就是出去遊學，闖蕩江湖，栽跟頭，再學習。

2富人家，換先生，找那些可以鎮得住頑劣學生的人。

因為古人信命，知道每個人八字金木水火土是不同的，每個人都需要自己的良師益友，對你來說很困難的事，對別人來說，舉手之勞！

現代人通過總結就會發現，人的學識和能力，取決於他周圍的人和事，也就是閱歷，你見過什麼樣的人，經歷過什麼樣的事。

所以，你可以找那些周圍生活閱歷比較豐富的人去求教，讓孩子和他們去多接觸，就會平衡孩子內心的叛逆的心情！

千萬別聽那些自己都搞不清楚狀況，道聽途說，看了幾本書的人給你教的速成的辦法，十年樹木百年樹人，教育是個潛移默化的事情！

孩子寫作業不認真，罵不管用，打更不管用。建議這樣辦：

有位當外公的是這樣督促外孫女寫作業的：乖孫啦，今天你們老師佈置作業沒有？孩子答道：外公，有。讓我看看好嗎？孩子回答：好啊！外公說：外公最愛看乖孫寫作業啦！於是孩子高高興興地寫作業。在孩子寫作業過程中，不時地適當地給予表揚，若有不好的地方，就這樣說：寫得好啊！只有這一點兒……。如果有錯的地方，可以說：乖孫啊，你看這裡……，孩子會樂意修改。

這樣，孩子寫的作業質量好，老師也喜歡，久而久之，習慣成自然，會認認真真寫作業的。

我們家長要與學校老師好好配合，著重培養孩子的學習興趣，根據孩子的特點，因材施教，動之以理，曉之以理。培養孩子有法，但無定法，必須得法。

想要孩子認真寫作業，家長也要有耐心、慈愛心，和孩子打成一片，自己要作表率，孩子善於模仿，起到潛移默化的作用。

培養孩子自覺性，不要經常打罵孩子，經常打罵孩子會讓孩子形成逆反心理，長久以往對孩子的身心健康發展會有一定的缺陷

要追根溯源，現在如此，是不是長期積累下來的？家長要多多反思。孩子的問題，有時候更多是由於家長造成的，家長的不良習慣，家長沒有很好的引導，家長的縱容，家長的沒時間陪伴等等。

打得不夠狠這是玩笑。懲罰可以減少孩子相應的行為，但是治標不治本，因為他沒有領悟到寫作業的真正目的，也沒有體驗到寫作業給他帶來的成就，我給你出一個偏方，首先和老師進行溝通，讓老師配合你一起教育孩子，具體的辦法是，你協助孩子一起完成一次優質的家庭作業，然後在第二天的上課前，讓老師當著全班同學的面來表揚你家的孩子，這樣就會增加孩子的信心。當然這種鼓勵也可以是全班同學的橫向比較，也可以跟孩子以往的自己進行縱橫比較。讓孩子重拾信心，緊接著設定一個小目標，比如聯絡一週完成作業會得到一次升國旗的機會等，然後在設定一個大一點的目標，以此類推，相信獎勵比懲罰更有效果，可以一試呦。丨三人行丨教育☞TG_teacher

這就是孩子的天性，教孩子我不贊成打。因為如果打孩子，經常打，會給個孩子心理造成很大的陰影。孩子的天性就是好動，你要正確的對孩子的個性進行分析，從興趣愛好入手，然後進行正確的引導，這才是王道。

不可以打罵的！可以想和孩子交流一下，孩子磨蹭的時候在想什麼，告訴孩子做完作業你就可以去做你想做的事情了！

在規定的時間內讓孩子去完成他的作業，完成讓他去做他想做的事情，並且支援鼓勵，循序漸進，改掉孩子磨蹭的毛病

我覺得吧，你試試不理他，過一兩週看看有什麼變化。如果主動去寫，你就大力表揚，猛地誇，不寫，就不管他，學校老師會批評的。試試吧，畢竟，健康更重要

我家小朋友也是四年級。這個階段的孩子處在想玩也慢慢會玩的年齡。您提到的學習不認真，馬馬虎虎其實是這個階段孩子的共性。打和罵起不到什麼效果。請您務必抽出時間陪著孩子寫作業，孩子做作業時，您拿著一本書安靜的陪著孩子，讓孩子進入到學習的狀態。確實基礎差的孩子，四年級已經有很多題目不會了。這個時候您需要能切實的幫到他，如果自己能講，就耐心的講解，陪他一起完成。如果自己也不會講，可以搜尋網上的答案給孩子，讓孩子通過答案來理解解題過程，然後讓孩子複述講解給你聽。過程自然不會太過輕鬆，請堅持。同時陪伴的過程要兼顧孩子的感受，多委婉勸說，少命令強制。大約一個月左右的時間會有明顯的改善。加油！