學習本來就是個反人性的一個痛苦的事情，那麼學習好的學生也是佔很少的比例，大部分的學生是不想學從而導致，也學不好，有什麼方法呢，很多書上都講到要用內部驅動,內部激勵,自我覺醒的方式，那這個也是最完美的方法。

這個一般的道理好講，但泛泛而談的大道理不一定有效。

需要具體交往接觸，比如結合孩子的某次學習活動或作業具體而談，或許會有用。

六年級的孩子處於小初銜接的關鍵期。是進入初中一年級前的一個準備階段。這個時候需要從思想上，生活上，學業上做一個全方面的準備。

六年級的課程安排相對來說比較簡單。屬於銜接性的教材，由於比較簡單，可能無法激起孩子學習興趣。此時作為家長可以安排孩子參加一些特長與愛好的學習。畢竟到了初中以後學業開始緊張，學生的特長和愛好可能會放到一邊。

另外家長也可以適度的安排孩子進行初中課程的學習，讓孩子對初中的知識有一定的充分準備。而且六年級的孩子處於青春期發育的早階階段。家長要預防孩子的逆反心理，提前謀劃做好準備。

小學生不愛學習，可能原因有多種；有些是階段性的，有些是從來就沒有興趣。階段性的，過一段時間也許變好一些，跟著學校老師的節奏，該學的學，該記的記，一時間會緩過來；如果從來都沒有過學習的興趣(學校的)，可能這一類的孩子開竅的晚，或者興趣在別的方面，儘量跟上學校的學校進度的同時，可以去多發現發現別的愛好或興趣點，培養培養別的技能。

六年級改變孩子的認知還不算太晚，要明確地告訴他學習的重要性，並告訴他如果現在吃不了學習的苦，那麼將來就要吃生活的苦，看來究竟願意吃哪個苦？如果能夠想明白，思想轉變過來，完全可以實現彎道超車。對於學生來說，任何一個時期都會是節點，有些小學成績不好的，初中直線上升，還有的在高中突飛猛進。所以只要學生改變想法了，想要學了，任何一個時期都不晚！

六年級了不愛學習，那要好好分析原因了，只要找到了不愛學習的原因才能解決問題。一般情況孩子不愛學習是因為0-6歲沒有培養好的學習興趣，而沒有培養的原因就是家長也不愛學習。如果想要六年級孩子愛學習，第一步應該是家長也開始學習，尋找學習的樂趣，和孩子一起學習，可以每天學一點點，慢慢形成習慣後，後面如果考試考好了孩子就有成就感了，會很愛學習的

如果孩子想學習，但是成績並不高，那有可能是老師講課的方式這位同學受不了。。。本來孩子學習主動性就差，再加上不喜歡老師講課的方式，，他上課能學到啥？？？

真的就是這樣，個人親身體驗。高一的時候物理老師講個加速度都講得雲裡霧裡的，啥也不會，到高二換了個物理老師，小哥分數蹭蹭漲，98分，班裡第一名100分，我是第二名，年級總共5個滿分。這就是老師的魅力，在村裡鄉鎮，老師們工資不高，上課講課沒有激情，除非學生主動學習的興趣很強，要不然，多好的苗子也給毀了。

存在好幾個方面的原因。1.學校方面的原因，你可以與孩子好好面對面談一談，多走進他的內心，去了解他的真實想法，看看是否在學校受欺負。2.家長原因：作為家長應該多關心孩子，多和他們說話，多帶出去玩，畢竟孩子才6年級，若在外地工作，回家一趟，將孩子的問題處理好，給孩子說大人在外掙錢，過年回來帶你去玩，父母說過的話一定要去實現。3.孩子自身問題，貪玩。孩子為什麼會養成這樣的習慣，還是因為父母，畢竟每個孩子從一生下來都是聽話的，父母應該多花時間教育，走進他的內心。現在這個社會是看文憑的社會，不讀書會很苦，好好與孩子交流，畢竟這麼小就有了不想上學的想法，很嚴重的。僅個人觀點

是留守兒童嗎？父母有吵架嗎？家庭幸福嗎？

在我看來，很多不願意上學的孩子家庭都不幸福，要麼父母不管不問，留守，要麼夫妻吵架感情不和。孩子懂什麼，都是父母造成他們逃離的情緒，覺得不想上學，逃避。

我感覺很多家長都誤解了輔導班，以為讓孩子參加輔導班就可以提高孩子學習成績，但是輔導班對於那些原本基礎能力就較好的孩子效果會大一些，對於本身基礎能力就比較差的孩子來說沒有太大的效果。

看你的描述，孩子應該也是想學習，但是自制能力差也沒有一個良好的學習習慣和較好的思維能力，對於學習感覺興趣寥寥，針對這種情況可以參加一些思維類的課程培養班來進行，像火花思維的課程不單是對於孩子思維能力的培養，還包括學習習慣，表達能力，運算能力等多方面綜合培養，課程也是比較有趣，能帶動孩子的學習興趣及學習動力，可以讓孩子抽空試聽一下。