如果真的遇到這樣的事情，家長的處理方式，就是“身教”了。

人生在世，被以強欺弱、被不公正對待、自己權益受到損害、各執一詞的爭辯、長期關係中保護自己，都會遇到，都要面對，課本上沒有，老師也不教，但遇到這樣的事情怎麼處理、怎麼看待，從人生長度來看，遠遠超過成績的重要性，這才是家長對孩子教育的核心——這是三觀的傳承。

家長可以告訴孩子，老師咱們惹不起，你做錯了就得認，孩子就學會了面對權威要低頭；

家長可以告訴孩子，老師做法偏激了，他不對，可是咱們以後還得在他手底下，大事化了吧，孩子就學會了妥協；

家長可以跟孩子說，老師臭傻X，咱們去教委告他，讓丫丟飯碗，孩子就學會了把事情搞大，利用政府力量替自己出氣；

家長可以跟孩子說，這事兒咱們不好出面直接衝突，但是可以上網曝光，孩子就學會了利用輿論和製造熱點；

家長可以跟孩子說，走，咱們去找老師評理，不給賠抽丫的，孩子就學會了解決不了問題就解決出問題的人；

家長也可以跟孩子說：這事兒你不對老師也不對，咱們去找老師，在這之前你先把那天發生的事情寫下來按個手印，然後咱們找到手機的購買發票，再在微信上跟幾個當時見到這事兒的同學交流一下，留下文字證據，然後百度找到相關的法律條款，把這些打包帶著去老師辦公室，平聲靜氣地跟老師聊聊這事兒，表揚一下老師的教育勇氣，感謝他的教育，然後談論一下可能的法律責任，分析一下對老師今後教學工作開展可能產生的影響，剖析一下賠償經濟損失和主管部門介入的利弊得失。孩子就學會了法律知識、談判技巧、情緒控制和邏輯分析。

現在學校管的太寬，學校就是一個知識的輸出點，管你接受多少，人長的怎麼樣就別去管啦，事情分分開，大家太平無事多好。