孩子喜歡學樂器的機率極低，所以不要指望你的孩子會多麼喜愛手裡的這玩意，如果孩子能做到不討厭或者不是特別討厭，那還可以嘗試一下。但如果孩子極其討厭這東西最好別以“這都是為了你好”這種理由來逼迫孩子。

8歲過3級，確實有點晚了。如果不想讓孩子走專業路線，就別再勉強了，孩子願不願意練琴，還得看他自己，家長再逼也沒用。

孩子學琴這個事情，實際上不能家長單方面的去決定，關鍵還是要看孩子是否喜歡音樂。不管學什麼，都需要付出時間精力，學音樂、學鋼琴、學畫畫、學散打、學珠心算等等，都需要堅持不懈的學。但是，那麼多課外班，究竟讓孩子選哪個，這就要看孩子了。

這個問題，說到具體人具體事，是孩子不愛練琴，但是往大了說，應該是給孩子報興趣班，報什麼興趣班的問題，再有就是往哪個方向培養孩子的問題。

如何給孩子選興趣班？得靠家長去觀察發現。

我認識的不少家長都給孩子報了興趣班，報一個的特別少，基本上是兩個起步，多的有四五個的。對於現在的家長，給孩子報班，那是再尋常不過了。但是孩子們呢，未必真喜歡。

什麼叫真喜歡？那不是一朝一夕就能看出來的，得靠家長去觀察。

第一，找到孩子的真愛。

我兒子班上有一個小男孩，特別喜歡打拳，平時愛跟家長看拳擊比賽、搏擊比賽，上幼兒園的時候，沒事就組織幾個小男生一起比賽。他這種情況，家長就可以給他往體育方面培養，讓他去練搏擊、散打，學個跆拳道，肯定願意學。但是要想學成高手，也要付出很多，愛好和職業是兩碼事。

第二，孩子找到真愛後，半路要退縮怎麼辦？不能退縮，必須堅持。

我兒子喜歡音樂，從小就喜歡聽音樂，學鋼琴是我倆一起決定的。但是孩子總歸是貪玩，剛開始上鋼琴課的時候，那可沒少哭，也說過後悔學鋼琴。但是他又喜歡音樂，他也不是真的不想彈琴，他也覺得在同學面前彈曲子挺有面子。他說後悔，無非就是練琴耽誤他看動畫片了，佔用了他玩的時間。像這種情況，家長就得想辦法協調矛盾，幫孩子安排計劃時間，讓他打消不練琴的念頭，繼續學下去。

第三，如果真愛太多，能不能幾項齊頭並進？不能，除非你的孩子是天才。

這也是為什麼我指給孩子報了鋼琴和畫畫兩樣的原因。學鋼琴，我是要把他往專業路線上去培養的，而畫畫每週一節課，起到一個調節生活的作用。如果你的孩子真愛太多，家長一定要在眾多真愛中找到最愛，找到能往專業路線上去培養的愛好。

為什麼呢？因為孩子的精力是有限的，如果一天3個小時只去學一個事情，他就能深入，能有大發展。如果3個小時，學4種，一個平均50分鐘，可能也就學個皮毛。所以，到最後都得做減法。學會做減法，找到最愛，才是真正的幫了孩子一把。

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首先，練琴要有計劃有規律，不是一時興起想練琴了才去練琴。

其次，練琴前要先調整好心態和精神面貌，避免在心有牽掛或特別疲乏的狀態下練琴，那心肯定不在練琴上。

最後，意志力薄弱的人，可以適當藉助一些輔助練琴的工具，現在也有很多輔助練琴的APP，比如快樂斑馬，配合它的硬體糾錯大師來練琴，可以幫助你識譜、糾錯，還有交響樂伴奏功能可以激發練琴的興趣，最主要可以分手、分小節、調速來聽來練，APP還會自動打分，如此一來練琴就被標準化了，你自己也有數大概練到什麼水平。

其實學習任何東西都會遇到一個“低潮”期，沒有興趣不想學，但是這個階段如果能夠順利度過，接下來就會形成良好的習慣，可以正視學習這件事了。

孩子年齡小自制力、專注力都較差，這時候家長如果一味地順著孩子的性子行事，那肯定啥都學不好，所以未成年人要有監護人，就是要監督看護孩子正確行事，家長自己都沒有毅力能培養好孩子，那才是最大的問題所在。

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有媽媽問，女兒今年6歲了，之前學了幾個月的鋼琴，可現在她連碰都不想碰一下琴鍵。她不知道，自己是不是還應該繼續堅持讓女兒學琴。

其實，年幼的孩子，很容易對目前所學的“才藝專案”表示沒興趣，不想再學下去。

所以，每到了這個時候，“沒興趣”就變成了一個最好的藉口。

換句話說，連門都還沒入呢，談什麼興趣呢？

作為父母，在面對這種情況時，首先要做的，就是先不著急下決定堅持或者放棄，而是要弄清楚孩子不想碰鋼琴的最關鍵原因是什麼。

比如，是曲譜太難了記不住了？是每天練習時間太長坐不住了？是輔導老師太兇太嚴格，捱得批評太多產生挫敗感了？

找到了原因，再鼓勵自己和孩子努力一把，商量出一個解決辦法再試試。

比如，可以暫時不去老師那裡上課，家長陪著孩子把以前的學習內容回顧一下，把比較難的目標拆分成若干個小目標，一個階段一個階段地實現。

再比如，讓孩子來主動制定每天的學習計劃，而不是被動地接受，並且為孩子的每一個微小的進步都給予積極的肯定和鼓勵。

你也可以試試讓孩子多聽聽他喜歡的音樂，看看音樂劇、音樂電影，讓他真正愛上音樂。

如果孩子對於老師的教學方法不太適應，可以找老師溝通一下，看看有麼有辦法改變一下方式方法，讓孩子適應得更快，甚至換個老師有沒有這個可能性？

如果以上方法均不奏效，放棄也不是天塌下來的事情，這一點從家長到孩子都不要有太大的心理壓力。

畢竟所有的努力都做過了仍沒有效果的話，說明孩子可能真的是不適合彈鋼琴，那就坦然接納這個結果吧。接下來，也許孩子會慢慢發現自己真正的興趣所在，開闢另一片天地。

不希望讓孩子輕易放棄，並不是說要執拗地給她安排一條必須走的路，只是不希望孩子是因為暫時的畏難而輕易放棄。

作為家長要學會引導孩子，讓孩子有更多選擇的可能

一、和孩子一起畫一張時間表

告訴孩子："鋼琴彈起來很好聽，我們想要彈出好聽的音樂是要每天練習的，每天30分鐘，那我們一起來做張時間表，看看哪個時間最合適。"

表格一定要孩子參與制做，如果還不會寫字，可以用畫畫代替，否則只是大人代筆印象不會深刻。

另外，不要忘記練琴初期還需要大人監督，所以要一起商量一個對大人孩子都合理的時間，這樣才容易堅持。

至於練琴時間，初學的小朋友30分鐘以內是可以完成作業的，也可以根據孩子的實際情況稍作調整。

比如注意力不能長時間集中的小朋友可以15分鐘一次，分兩次練習。之後隨著年齡增長和曲目增加，時間自然而然會延長。

但這點就不需要在前期鋪墊時說了，也不能一次就把孩子的興趣嚇回去。

二、告訴孩子我們是要一點點學會的

不少小朋友帶著幻想，似乎自己坐在鋼琴前，就能有神奇的事情發生，可以很快彈得像老師一樣好。

我們不是要打破幻想，但至少要告訴小寶們一些真實的情況："我們需要慢慢學習，將來一定會彈得和老師一樣好，但現在要有耐心，一點點學。"

否則，即便家長不講，小朋友也很快會發現，原來神奇的事情沒有發生。幻想破滅後就覺著：“這件大玩具什麼時候可以不學啊！”

初學期

初學期的3個月，對於培養孩子良性的練琴習慣很關鍵。家長的陪練有兩項任務。

1、監督

既然制定了時間表，現在就要說到做到。練習幾次後孩子都會有拖延不練琴的想法。

不能怪他們三分鐘熱度，在學習過程中，"偷懶"也算是一種天性，家長和老師的職責就是規範他們的行為，幫他們培養學習習慣。

此時小寶們會嘗試各種可能性，看看哪種能讓爸媽妥協，鬥智鬥勇的時刻便開始了。

比如，不少孩子在練琴過程中，總是不停的去上廁所喝水，這顯然是不正常的。

其實在幼兒園，孩子們已經能完整度過一節課的時間，老師會安排在課間讓他們去上廁所喝水。

在家也可以這樣，開始前做好準備，並且說好中間不重複這些事情，不要給孩子養成拖延的習慣。

拒絕孩子不合理要求時態度要堅定，一次到位，否則就變成無休止的討價還價。

2、指導

剛開始練習時，小朋友難免會有一些內容不記得，或者有畏難情緒。這時需要家長安撫和引導。 

如果是內容不記得，儘量用提示的方式解答，初學內容對於大人來說非常簡單，看兩遍就記住。

但對小朋友來說，他們的邏輯思維還沒有那麼強。有些內容並不能關聯起來，會望著一個音符遲遲不去彈。

這時，需要給他們一點思考的時間，如果想不出來，就給一些提示幫助，類似於"這個音符比前一個音符高一層臺階，那我們數數看它是誰呢。"

儘量不要直接講答案，不然久而久之會形成依賴情緒。也給之後的"學不會"埋下伏筆。

在這幾個月中，給孩子樹立練琴規則最重要，逐漸讓他們知道這是像吃飯喝水一般，是每天都要做的事情。

但對練琴細節不要太苛求，如果在其他事情上沒有太高要求，偏偏到了學鋼琴要求嚴格，孩子也會認為，是鋼琴導致了父母對他的過多責罵。

一段時間後（幾個月）

有些小朋友是在學習了一段時間後開始排斥。

一種情況是學習內容沒有消化。表面看起來也能彈，但實際上之前的內容學得不紮實。

當難度增加，孩子的畏難情緒也開始疊加，突然覺得自己怎麼也彈不好，逐漸從不肯練到牴觸排斥。

這時需要及時和老師溝通，暫緩進度，找到是哪些內容沒有掌握好，鞏固學習，重新給孩子樹立信心。

另一種是教材過於單一枯燥。雖說前期學習不可避免的有枯燥內容，但肯定不是佔全部比例。

在每週同時練習的作業裡，有一半喜歡一半不喜歡，都算正常，往往不喜歡的部分是訓練手指的基礎練習。

需要老師和家長告訴孩子為什麼練這些內容，對手指和之後彈樂曲有什麼幫助，小朋友逐漸會理解的。

但如果所有內容都不喜歡，這就需要和老師協商，看是否能教材上做出調整。

學琴兩三年或更久之後…

同樣大體分兩種型別

第一類是前期沒有問題，兩三年後突然打不起精神，不願意再練。這屬於階段性的疲倦，屬正常情況，每隔一段時間出現一次。

這時可以鼓勵孩子參加表演，比賽或考級等活動，有了目標也就有了動力。還可以在教材中穿插幾首小朋友自己很喜歡的樂曲，緩解情緒，逐漸走出疲倦。

第二類就是從前期開始一直磕磕絆絆，帶著各種問題學下來的。

這是比較麻煩的狀況，孩子逐漸大了，學校功課也開始多起來。每天似乎很容易就能找出不練琴的正當理由，讓大人接不上話。

這時我們就需要和孩子好好交流一次，其實很多孩子在這種時候並不想真正放棄，可又不願騰出時間練習。

如果能說服孩子繼續學習，那就回到最初制定時間表的步驟，由他們自己規劃每天需要做的事情。

同時和老師交流詳細情況，做出適當的課程調整。

每個孩子都有著不同的性格，但我們也能總結出一些普遍規律。各位家長可以結合自己的實際情況做調整。

孩子不愛學習鋼琴有兩種情況：

第一種，如果哪個曲子都不喜歡，不管家長如何勸說，或者硬性要求，孩子一點學的意思都沒有，只能說明孩子是真的不喜歡鋼琴，這種情況下家長可以發掘孩子別的興趣愛好，不要把自己的愛好強加在孩子身上。放棄學習鋼琴也未嘗不可第二種，孩子學習鋼琴的興趣是非常濃厚的，但是隨著鋼琴的深入學習，遇到技術困難，孩子自信心受到衝擊，表現出不想學習，逃避的情緒，像這種情況其實非常正常，家長需要耐心的進行教導，幫助孩子找出難點，給予鼓勵，突破難點就行了。另外，孩子都要有成就感的，多買些課外的譜子，每天多彈比一支曲子彈來彈去效果要好。

大部分孩子是願意上課的，而不願意練琴因為

①上課全程有老師陪伴，每一步要做什麼目標很清晰，孩子不會沒有方向感

②上課大部分學的是新內容，有新鮮感，滿足小朋友的好奇心