根據我的體會，公辦學校效果比私辦學校好。因為一:我在公辦學校任教四十多年，退休後在私辦學校當過保安體會深刻。二::公辦學校教師業務水平高。現在公辦招教要大專以上文憑且透過考試，試講。而私人學校教師大多是無證或已退休的老人。三:公辦學校條件優越，現在各校都有圖書室，電腦室，實驗室，音樂，體育器材等。四:公辦學校教學管理嚴。

受教育權是公民的基本權利，在中國早已經得到了實現。現階段家長都是對優質教育有強烈的渴望和渴求，這就使得教育上固化了很多的利益鏈條，涉及到千家萬戶和眾多群體的利益。

公立學校受困於政策和資金，私立學校把培養人作為盈利手段，這都在一定程度上影響了教育作為國家戰略發展，還需要很長時間的發展才能滿足國民對優質教育的需求。

不論公立學校和私立學校，現階段能提供家長認可的優質教育資源的學校就是好的學校。。

這不能一概而論。

相對大學而言，由於經費的原因，還是公立的好。像湖畔大學這樣的私立大學目前在中國比鳳毛鱗角還稀罕。

而對中小學及幼兒園而言，則要具體分析。

收費較低，面向普遍家庭的私立應該沒有公立學校好。雖然國家相關法律規定興辦學校不能以贏利為目的，可是資本怎麼可能是活雷鋒？如果收費低，硬體設施肯定只能基本滿足教學要求，更主要的是，收費低肯定開出的工資不高，自然請不起好老師，師資水平直接影響了培養質量。

收費較高的私立學校，其質量應該遠高於公立的。一是它設施能完全滿足現代教育教學需要，更主要是可以高薪聘請教育家辦學，聘用名師從教，還能掙脫一些公立學校的無謂限制，真正按教育的理想和素質教育的要求辦學，促進學生全面發展。

關於中國公立學校和私立學校的教學水平要結合個體情況來評定。公立學校的教學水平有高，也有低，私立學校也是如此。

總體來說中國私立學校起步晚，資金投入較少。因此，師資力量，生源水平還處於較低的水平。公立學校因為是有政府財政撥款，教師待遇，編制等優勢，大部分優質師資力量都流向公立學校。

按照辦學層次來說，高等教育中的師資力量公立大學完勝民辦大學。近年國家鼓勵民辦教育，民辦高校雨後春筍般發展，規模越來越大，但是內涵建設還有待提升。當然民辦高校也有能力強，講課很好的教師和管理人才。

義務教育階段，公立學校的師資實力普遍也是比民辦學校要強。值得可喜的是，近年來有部分民辦中小學、幼兒園，因為辦學特色，定位高階，資方投入力度大。其師資力量和生源已經超越了當地的公立學校。民辦教育遍地開花，出現了名校效應，例如廣州的培正中學、黃岡中學廣州校區等等。

學校好不好，跟公私兩字無關的。跟學校的辦學目的，學校的辦學理念，領導階層的管理能力，教師隊伍的教學水平有關。

我在公立學校教了二十年。然後去私立學校又教了十七年。究竟是公立學校好還是私立學校好。我不作評價。我只把自己的經歷寫出來，讓您來評價。

八三年進入家鄉的一所公立學校。離家裡只有不到一公里。學校有八位老師，全是民辦教師，學生只有八十一個，從一年級到五年級。麻雀雖小五官具全。雖然沒有住宿生，但全體老師吃住全在學校。每個老師至少上兩門主課，還有政治、音樂、美術、體育、勞動等課程。晚上備課改作業，另外還要承擔兩基任務。直到2000年時，撤村並校。老師基本上不在學校住宿，更有甚至上完課後直接回家！這個時期私立學校應運而生。憑著工資高，學校管理嚴，安全、責任、質量、服務四大意識強。許多學生家長都願意將孩子送到私立學校就讀。就讀形式多樣化。可住宿、接送、走讀。學校課程按大綱要求開足用足！另外還有各種興趣班供學生自由選擇。每學期班主任和科任老師必須對學生進行家訪，電話訪問。真正實現家校聯絡。

每逢重大節日，如兒童節，元旦節。學校都要有一臺文藝節目呈現給家長欣賞。

每學期都要舉行朗誦，數學、英語等知識競賽。

像廣東省汕頭市有一個私立學校，每年考上清華北大的學生都有幾十個！

教學質量好壞與體質沒有什麼關係，關鍵是嚴格管理，高要求。我有個同事要求特別嚴格，他教地理全區第一，改教生物全區第一，改教化學也是全區第一。就像足球隊員一樣能勝任多個位置，我們是一個級部，我近距離的觀察他管理班級就是特別嚴格，從初一到初三都是那樣，他本身素質很高，具備愛崗敬業，業務熟練，思想品德高尚的特點，唯一的缺點就是愛動手，他打學生以嚇唬為主，對待履教不改的學生更是手不軟，但是從沒有一個家長來校鬧事，很多家長都知道他很厲害，教學質量好，託關係走門子到他這個班，班級達到十七多位學生，座位安排到講臺上。另有一位班主任做思想工作很細緻，和家長談話從早晨談到晚上下晚自習，仁至義盡的那種感覺，他關心學生愛護學生溢於言表，在他身上看到老師的愛心，耐心，恆心和放心，但是學生就是不買賬，按下葫蘆起來瓢，家長也時常來校鬧事，領導也煩，同事也納悶，付出和回報不成比例。因此學生的學習成績和老師關係很大，與班主任關係很大，與班風關係很大，是一個綜合因素，有時候很難理解。很善良的老師教不出好的成績。

私立學校忽悠得好，公立學校形象好！私立學校為撈錢什麼手段都敢用，公立學校為面子什麼虛假都敢試，無論私立還是公立，家長都須有獨立思維判斷，否則，子女教育都會玩完！

朋友們好，我是鄉戀。題主問，現在是公辦學校教育質量好，還是民辦學校教育質量好？

這個問題貌似很難確定。就我個人觀點看，若在國內選擇，我的首選是公辦學校。因為國家的教育主體是公辦，民辦是國家教育的重要組成部分，是對國家教育的補充。補充，顯然不是主體。

咱們縱觀各地學校，有公辦也有民辦。民辦學校的校舍，大都氣派、豪華。誰出錢？辦學老闆自己。老闆辦學的目的，一是為了孩子有學上；二是為了賺錢。不想賺錢的民辦學校老闆，要麼是造福一方，要麼是傻子。

民辦學校的管理，有的委託當地教育主管部門委派，要麼自已選聘。民辦學校的教師，以中青年教師為主。有的可能聘用幾個退休老教師。這幾年，聘用不允許了，只好自已打拼。

國內的公辦學校，經過前些年大範圍、大規模、高標準的校舍改造，學校面貌煥然一新，再不是黑屋子、土臺子。

學校的領導和教師，都是國家選派，且一級一級實現新老更迭、經驗傳承。

若讓我選擇，我首選公辦學校中的優秀學校。這些學校出人才、出成績、收費較公道。我沒錢、也沒打算讓自已孩子去趕時髦，讀民辦中小學。我寧可花錢讓人給孩子輔導，考好的公辦學校，也沒錢讓孩子去讀民辦私立學校。至於大學，我則希望自已的孩子考取世界最好的私立學校哈佛。

(網圖，侵刪。)

私立學校教育質量好還是公辦學校教育質量好，要看各地的情況。

像我們本地，既有教育質量一般的民工子弟學校，以滿足外來務工子女就讀的需求；也有高階優質的民辦學校，小學初中都有，每年入學招生競爭異常激烈。

目前中國各地中小學存在公民並存共同發展的局面，但國家教育顯然主要以公立學校為主，民辦學校為輔。公立學校數量多，承擔著各地中小學教育的主要任務。

公辦學校和民辦學校的比較，可以看這樣幾個方面：

一是學校硬體條件：一般由於民辦學校舍得投入，學校硬體建設過硬，校園環境相對公辦學校較好。特別是一些優質民辦學校，在我們這邊投資動輒幾個億。幾千萬的都不好意思說，現代化教育裝備一應俱全。相比公辦學校保基本的要求，雖然這幾年國家投入也大，但平攤下來，和部分民辦學校的硬體相比還是有一定差距。公辦學校經過幾年的標準化建設，條件比以往也已經有了翻天覆地的變化。

二是學校師資力量。為鼓勵社會力量興辦教育，促進民辦教育健康發展，《國務院關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》由國務院於2016年12月29日釋出並實施。各地在推動民辦教育發展方面也出臺了很多有力的措施，其中鼓勵公辦優秀師資到民辦學校去支教助學的就是其中之一。再加上民辦學校往往會以高薪聘請各地優秀師資前去任教，優質的師資力量保障了私立學校發展。隨著這幾年養老制度的改革與完善，很多公辦學校的老師甚至辭職流動到民辦學校，也在一定程度上為民辦教育的發展起到了推進作用。

優秀的師資力量是決定學校教學質量的根本，看一個學校好壞，首先就要看的是師資方面。

三是學校管理理念與管理制度。民辦學校競爭壓力大，尤其是招生數直接決定著它發展的生死存亡，所以它更注重學校的名譽和榮譽，尤其是升學率，各類競爭成績。小學階段的民辦學校注重的是各種榮譽，所以它往往是以非常先進的教育管理理念的吸引學生。初高中的民辦學校最注重的就是升學率，這是學校賴以生存的生命線。一旦升學率下來了，當年這個學校的招生人數很快就會直線下降，對於家長來說，說得再好聽，學校再漂亮，升學率不行，一切免談。因此，民辦學校要保證生源的話，升學率是他們必須也不得不最重視的一個指標，這使得民辦學校教學質量的追求上，天生就有了內驅力。而且民辦學校在招生方面，有一定的自主權，這也是它在管理上的一些優勢。

從目前的實際情況來看，各地民辦學校教學教育口碑還是不錯的，越來越多的家長也開始接受民辦學校，優質民辦教育的發展也給了家長在為子女選擇就讀的時候有了更多的選擇。像我省浙江杭州，2018實際中考錄取中留給公辦學校很少，杭二透過中考招生計劃為257人，八大民辦已經考進了232個。前三總共透過中考招生計劃為777人，八大民辦學校考進了651個。很多公辦初中，透過中考進入前三的被剃光頭都是非常正常的事情。由此可見杭州民辦初中學校的發達了。

當然，如果全面衡量民辦學校包括小學和高中的話，那情景又會是另一番景象了。各地的小學和高中優質學校，很多都是公辦為主的。當然，不管是公立學校還是私立學校，都有其優點和缺點。對於家長和學生來說，還是要根據自己條件來決定，不能簡單認為公立學校好還是私立學校好，這兩種學校裡水平也是參差不齊的。選擇公辦學校，需要學區房或戶口等各種條件，選擇民辦學校，可能也需要孩子有不錯的學習成績或成長空間，以及家庭經濟支撐，畢竟優質民辦學校的收費不菲。如何抉擇，就看家長和孩子了。