兩個孩子在一起寫作業如果沒有大人在身邊陪著肯定會互相打擾的最好是有人陪著如果沒有人陪著就叫他們分開寫作業!

1.送託管一個，自己帶一個寫作業。

2.分開兩個屋寫，嚴格指定寫作業時的規矩。

3.一個寫一個出去玩。

這個問題的目的是為了孩子能高效的完成作業。我是給小孩設計一個遊戲，遊戲的第一步是讓他們各自制定自己每天的學習計劃，幫助他們明確學習時間，學習的目的，學習成果的檢驗，獎懲設定（獎懲條件需要透過家庭全體成員透過）。第二步是讓他們把學習計劃交換保管，相互監督，相互檢查（這是他們最快樂的時候）。第三步是告訴他們如果遇到任何疑問或者爭執不休的時候可以申請家庭討論。大家還有什麼更好的方法麼，探討探討，也想給小孩偶爾換個花樣學習！

一般情況下，人都喜歡受到鼓勵和獎勵。那麼兩個孩子年齡相仿又在一起寫作業，不免會有打擾對方的情況，這個時候可能我們就要用一點小技巧，讓兩個孩子在規定的時間內把自己的作業專注的寫完，然後進行對比看誰寫的又快又好。不僅僅有家長的表揚，還可以將寫得又快又好地給貼上小紅花，並且可以發到自己的朋友圈，讓更多的家人和朋友看到。孩子看到有很多人關注，他就會想一定要把最好的呈現出來，所以就會專注於自己的作業。以上是個人觀點。

我天天都是兩個孩子一起寫作業的，不僅可以互相鼓勵還可以比賽看誰寫的快，效果比單獨監督一個寫作業的效果還好呢

兩個孩子做作業要互不干擾也不難。

我想，能夠相互干擾的年齡相差應該不大，或者可能是雙胞胎。因為我覺得年齡相差比較大的也干擾不了吧。在這樣的前提下，只要讓兩個孩子之間形成良性的競爭機制，就會有意想不到的收穫。

在孩子做作業前先說明規則：比如誰的作業先做完，而且正確率高，書寫工整，就得一個獎勵。獎品可以是兩個孩子都渴望得到的的書籍、文具等，也可以是一個孩子喜歡的。或者是獎勵小紅星，看誰獲得的小紅星多，進行量化管理。不提倡獎勵金錢，因為孩子在金錢的刺激會形成功利性的學習態度，不利於孩子的健康成長。孩子在激勵機制的刺激下，會慢慢養成良好的作業習慣。

在這個過程中，家長首先要做的是及時監督：一不能讓孩子相互照抄，要讓孩子養成獨立完成作業的習慣；二不能讓孩子打打鬧鬧，要讓孩子集中注意力，專心完成作業。

其次，孩子作業完成之後，先明確給出各自的完成時間，然後讓孩子互相檢查，檢查前也要定好規則：比如發現一處錯誤獎勵一個小紅星，相應的，錯了一個就減掉一個小紅星。這樣，孩子也會認真檢查的。

再次，對於孩子作業中的錯誤，家長不要急於給孩子講解，先讓兩個孩子自己分析，互相討論，看誰的思維更敏捷。對錶現好的要肯定鼓勵，因為鼓勵和肯定是成長必需的雨露和Sunny，時間長了，孩子就會學會思考，這是學習優秀的根本。當然，如果有難度，家長可以提點，但不能直接說出答案。

最後，家長要進行公平公正的評判，而且要說到做到，按照既定的規則兌現獎品，才能真正起到激勵作用。讓兩個孩子在良性的競爭機制下養成良好的作業習慣。同時也潛移默化的讓孩子形成規則意識。

等到孩子養成良好的作業習慣之後，再慢慢讓孩子明白，學習是一個人成長過程中必須要做的事，只有不斷的學習，我們才能更優秀、更強大，才能在長大後做自己想做的事、成為自己想成為的人。我們每個人都要對自己的成長負責任！孩子如果明白了這些，以後的學習基本就不用家長操心了。

這個簡單不過了。分開啊。不要放在一起。我女兒寫作業最怕吵。我兒子那是最吵的。所以一個人一個房間。一張桌子。

最近幫忙看小學生寫作業，同時有5個人，最多6個人，剛好產生了這個問題的想法。

一般高年級的小朋友更自覺，科目多了作業多，寫作業的主動性更強；同年級的女生完成作業的質量會更好，也比較細心；低幼年紀的小朋友，比如一二年級，更喜歡交頭接耳，走神，吃東西，玩鉛筆和橡皮。

這是孩子成長的自然規律，但是我們也可以透過一些方法去矯正。

首先，減少外界因素的干擾，比如手機鈴聲、走路聲、電視機聲，一個聲音可能會打破孩子的專注。

第二，不要在寫作業的時候讓他們吃零食，如果怕他們餓，就先吃飯再寫作業。

第三，適當的鞭策。假如他們兩個一直在說話，就應當嚴厲指出他們的錯誤，幾次糾正之後他們會改正。

第四，告訴他們不會的一定要提問，或者主動引導他們的思路，幫助他們把興趣轉移到題目上。